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1、以艺术为载体建特色幼儿园教师教育论文 以艺术为载体建特色幼儿园 陈颖 我园坚持以儿童为本的教育理念，对渗透式领域课程进行了深入研究，在教 育教学等方面积累了宝贵的经验，特别在幼儿艺术教育方面的实践，让我们认识 到：艺术教育有利于培养幼儿全面的人格，有利于促进幼儿的整体观、生态观、创新观和可持续发展观的建立。因此，建立一种互生、互补、交叉融合、持续发 展的生态关系，并以艺术教育为突破口，用爰、美、生命的人文主义精神,对幼 儿进行整体性、融合性、开放性的教育，是贯彻幼儿园教育指导纲要和3-6 岁儿童学习与发展指南精神，促进幼儿全面发展的有效途径。基于以上认识,我园确定以艺术为载体建特色幼儿园。、立
2、足根本，抓住重点，把握实质 艺术是开启智慧的钥匙，要使艺术教育回归幼儿生活，就要将艺术教育与幼 丿購有的、热爰的生活方式结合起来。（一）艺术即游戏。游戏是幼儿的基本活 动,让艺术教育以游戏的方式存在,既体现了对幼儿权利的尊重,又发挥了艺术 教育最大的发展效益。在幼儿生命初期,艺术与游戏本来就是一体的,角色游戏 蕴涵看戏剧的萌芽，涂鸦蕴涵看绘画的萌芽，最初的生命律动蕴涵看舞蹈的萌 芽游戏愉悦与艺术愉悦,有看极大的相似，它们都专注于过程，表现出超功 利的特点,具有极高的享用价值。（二）艺术即生活。艺术教育回归幼儿生活,应充分利用幼儿已有的生活经 验，深入挖掘有地方特色的文化资源。我园以此为指导，充
3、分利用园内活动环境,园外的社会环境、自然环境,选择与幼儿生活紧密相关的艺术教育内容,设计具 有艺术情趣化、生活化的一家亲、春雨的色彩等主题活动让幼儿在生活 中学习，领略爰的真谛,接受”美的陶冶，丰富幼儿的感知经验。二、艺术教育，强调互补，突出整合 我园以艺术教育为途径，运用渗透式教育理念，力求在各领域知识之间、知 识与主体之间建立起一种生态系统，使之成为紧密联系的有机整体；力求在教育 教学过程中把知识、道德、艺术融合起来，在相互碰撞、对话和交融中,生成智 慧，从而培养头脑灵活、充满自信、具有创造性的孩子。(-)环境的创设体现生态性 幼儿艺术素养的形成需要环境的感染和熏陶，创设良好的教育环境对幼
4、儿艺 术能力的培养具有重要意义。因此,我园从以下三方面进行环境创设。1创设丰富的物化信息环境。门厅立柱上的棒棒糖,红色帘子上的花,教学 楼一楼走廊的海底世界二楼走廊的中国风三楼走廊的多彩的树，为幼儿营造了一个丰富、可感知的物质环境，更为幼儿营造了一个宽松、愉快的 精神环境。2营造和谐的师幼互动环境。我园以渗透式艺术目标为导向，创造安全的美 育心理环境,教师关心尊重幼儿，以积极探索的态度和美好的情感来感染幼儿,以欣赏的眼光看待和发现每一个幼儿的积极变化，以真诚、平等的态度和幼儿进 行交往和引导，及时肯定幼丿匕积极的想法和创造性的探索。教师和幼儿同观察,同游戏，同操作实践,同完成任务，和睦、友爰、
5、兴趣盎然,使幼儿充满自信,成为主动的学习者和探索者。3创造良好的社会互助环境。幼儿艺术能力的获得需要社会多方面的参与和 支持。(1)赢得家长的配合。家长是幼儿的第一任老师，我园通过家长会、家教 园地、式领域课程进行了深入研究在教育教学等方面积累了宝贵的经验特别在幼儿艺术教育方面的实践让我们认识到艺术教育有利于培养幼儿全面的人格有利于促进幼儿的整体观生态观创新观和可持续发展观的建立因此建立一种互生互补的教育是贯彻幼儿园教育指导纲要和岁儿童学习与发展指南精神促进幼儿全面发展的有途径基于以上认识我园确定以艺术为载体建特色幼儿园立足根本抓住重点把握实质艺术是开启智慧的钥匙要使艺术教育回归幼儿生活就要将
6、艺术体现了对幼儿权利的尊重又发挥了艺术教育最大的发展益在幼儿生命初期艺术与游戏本来就是一体的角色游戏蕴涵看戏剧的萌芽涂鸦蕴涵看绘画的萌芽最初的生命律动蕴涵看舞蹈的萌芽游戏愉悦与艺术愉悦有看极大的相似它们都专校讯通、幼儿园网站等形式向家长宣传幼儿教育理念和育儿方法，既丰富 家长的育儿知识又一定程度上转变家长的育儿观念，与家长取得教育共识，搭建 家园共育的平台,赢得家长的配合。(2)取得社会的帮助。社会是影响教育发展的重要因素,我园采用请近来、走出去的方法联合社区、文化馆、公园等多家单位，为幼儿提供多种形式，内容 多样的学习方式，丰富幼儿的感知、艺术经验。(二)目标体系体现整合性 目标的整合性是指
7、幼儿教育的目标应指向幼儿内部发展的良好生态，不仅要 关注幼儿知识的获得、技能的形成，更要关注幼儿自身身体、情感、社会、艺术 等全面素质的发展。我园拟定课程培养总目标为：健康、自信、乐群、探索，让 每个孩子都能头脑灵活、身体健康、个性开朗，在智能、体能、艺术能力及社会 交往能力等方面达到全面和谐地发展。(三)内容设置体现融合性 以美为主线，用主题的形式合理地组织各领域的教育内容，并渗透于幼 儿的一日生活中，综合考虑各种教育因素，使教育目标，教学内容,教学方法，教学过程以及教学环境达到和谐地统一，形成合理的有机联系的教育体系。同时,我园根据目标体系确定主题和制订实施计划，在主题计划实施过程中，对应
8、目标 采用灵活多变的原则,根据班级实际情况,幼儿的学习兴趣能力等情况,灵活地 选择主题内容，生发出新的主题。主题的生发可由师幼共同完成,也可以由幼儿 提出,或是原有主题的延伸,这样可使活动内容更实用,更贴近幼儿生活,更利 于幼儿理解和操作,从而更好地促进幼儿的发展。式领域课程进行了深入研究在教育教学等方面积累了宝贵的经验特别在幼儿艺术教育方面的实践让我们认识到艺术教育有利于培养幼儿全面的人格有利于促进幼儿的整体观生态观创新观和可持续发展观的建立因此建立一种互生互补的教育是贯彻幼儿园教育指导纲要和岁儿童学习与发展指南精神促进幼儿全面发展的有途径基于以上认识我园确定以艺术为载体建特色幼儿园立足根本
9、抓住重点把握实质艺术是开启智慧的钥匙要使艺术教育回归幼儿生活就要将艺术体现了对幼儿权利的尊重又发挥了艺术教育最大的发展益在幼儿生命初期艺术与游戏本来就是一体的角色游戏蕴涵看戏剧的萌芽涂鸦蕴涵看绘画的萌芽最初的生命律动蕴涵看舞蹈的萌芽游戏愉悦与艺术愉悦有看极大的相似它们都专我园通过艺术教育构建幼儿完整的精神世界，为幼儿获得开放、可持续发展 的能力提供可能。（作者单位:四川什那市第二幼儿园）（责任编校：杨娟）式领域课程进行了深入研究在教育教学等方面积累了宝贵的经验特别在幼儿艺术教育方面的实践让我们认识到艺术教育有利于培养幼儿全面的人格有利于促进幼儿的整体观生态观创新观和可持续发展观的建立因此建立一种互生互补的教育是贯彻幼儿园教育指导纲要和岁儿童学习与发展指南精神促进幼儿全面发展的有途径基于以上认识我园确定以艺术为载体建特色幼儿园立足根本抓住重点把握实质艺术是开启智慧的钥匙要使艺术教育回归幼儿生活就要将艺术体现了对幼儿权利的尊重又发挥了艺术教育最大的发展益在幼儿生命初期艺术与游戏本来就是一体的角色游戏蕴涵看戏剧的萌芽涂鸦蕴涵看绘画的萌芽最初的生命律动蕴涵看舞蹈的萌芽游戏愉悦与艺术愉悦有看极大的相似它们都专