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1、学习必备 欢迎下载 盘 古 开 天 地教学设计 一、课前热身 对反义词：睡-醒；黑暗-光明；漆黑-明亮；分-合；清-浊；轻-重；上升-下降；升高-下沉；高-矮师：我发现同学们今天的状态特好！就让我们带着高兴与轻松的心情准备上课吧！二、复习导入 师：这节课，我们继续学习盘古开天地，我先要考考大家，这些词语你都会念了吗？自己先读读吧！混沌 漆黑 抡起 缓缓 肌肤 辽阔 血液 滋润 创造 下降 猛劈 逐渐（谁愿意读）指名读，齐读。师：同学们读得真不错。你能不能用上屏幕上的一个或者两个词语甚至更多的词语，说说初读了课文以后，你知道了什么？师：你真爱学习，说得多好呀！盘古是怎样创造美丽的宇宙的？让我们继
2、续走进这个美丽的神话故事。三、情境创设，深入学文（一）学习第二段 在很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。（师播放课件，并旁白第一段。）师：有一天，盘古忽然醒了，醒来后他是怎么做的？请同学们认认真真地读第二自然段，用横线划出有关句子。生读。生：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。(师课件指出学习必备 欢迎下载 第二段)。师：其他同学也是这句话吗？(师看看看学生)谁来读读这句话？师：我听出来了，你把“猛劈”读得特别重，说说这是为什么？生：因为天和地是混沌一片的，是很重很重的，如果不用劲就劈不开宇宙。师：你读得好，说得更
3、好！（掌声送给他）谁能学着他的样子来读读？生读。师：生齐读。师：听了你们的朗读，我仿佛看到了盘古开天地的情形！这一抡，这一劈，把天和地分开了，用一个成语说就叫做开天劈地。（板书：开天劈地）师：这时，只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了引读。请你再回到书上仔细读一读这段话，你发现了什么？用笔圈一圈。生：我发现轻和重是反义词。师：你是个善于观察的孩子，真不简单。生：我发现上升和下降是反义词，天和地是反义词，清和浊也是反义词。师：哇，你发现了这么多对反义词，真了不起。其他同学还有补充吗？生：我发现缓缓和慢慢是近义词。师：同学们真会读书，从这一句话中有了这么多发现。你从缓缓和慢慢中体会到什么？师：是
4、啊！这两个词都是表示慢的意思，可见天地分开是多么的不容易啊！让我们带着自己的体会读读这句话。先读给同桌听。生读。师：你觉得他读得怎么样？有什么建议给他？师：你评的真好，你能来读读吗？生读。沉高矮师我发现同学们今天的状态特好就让我们带着高兴与轻松的心情准备上课吧二复习导入师这节课我们继续学习盘古开天地我先要考考大家这些词语你都会念了吗自己先读读吧混沌漆黑抡起缓缓肌肤辽阔血液滋润创造下降猛劈课文以后你知道了什么师你爱学习说得多好呀盘古是怎样创造美丽的宇宙的让我们继续走进这个美丽的神话故事三情境创设深入学文一学习第二段在很久很久以前天和地还没有分开宇宙混沌一片有个叫盘古的巨人在这混沌之中一直段用横线
5、划出有关句子生读生他见周围一片漆黑就抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去师课件指出学习必备欢迎下载第二段师其他同学也是这句话吗师看看看学生谁来读读这句话师我听出来了你把猛劈读得特别重说说这是为什么生因学习必备 欢迎下载 指导学生读出两组句子的不同语气，（一二组同学用轻柔的语气读天的变化，三四组用比较有力的声音读地的变化）分男女生读。（二）学习第三段：师：天地分开以后，盘古怕他们还会合在一起，又是怎么做的？请同学们快速读第三自然段，划出有关句子。指名回答，齐读。师：你找得真准（出示画面出示字。）师：想不想当一当神话中这了不起的盘古呀？那大家都试试看吧！怎么顶？怎么蹬？允许你们站起来！现在咱们可都是盘古
6、了，要把天地分开，请你们头顶着天，用脚使劲蹬着地！不好，天要塌了，请伸长手臂顶住，仰起头用力，顶住，不好，地也往上升了，快使劲，使劲蹬地，用力向下蹬，盘古就这样，使劲的用头顶着天，用脚蹬着地，一天过去了，他是头顶着天，脚蹬着地；两天过去了，他还是（生），一年过去了，他又是（生），一百年，一千年过去了，他仍然是（生），一万年，十万年，几十万年过去了，他依然是（生）。师：说说，你现在有什么感受吗？生：我很累。我觉得盘古太累了。师：看得出你确实很累了。生：实在是太难顶了。生：我觉得盘古太不容易了。师：是啊！他太累了，太不容易了，但是他还是坚持不懈的顶着天，蹬着地，他真是一个顶天立地的男子汉！（板书：
7、顶天立地）师引读：这样不知过了多少年，天和地逐渐形成了，盘古也累得倒了下去。（三）学习第四段 沉高矮师我发现同学们今天的状态特好就让我们带着高兴与轻松的心情准备上课吧二复习导入师这节课我们继续学习盘古开天地我先要考考大家这些词语你都会念了吗自己先读读吧混沌漆黑抡起缓缓肌肤辽阔血液滋润创造下降猛劈课文以后你知道了什么师你爱学习说得多好呀盘古是怎样创造美丽的宇宙的让我们继续走进这个美丽的神话故事三情境创设深入学文一学习第二段在很久很久以前天和地还没有分开宇宙混沌一片有个叫盘古的巨人在这混沌之中一直段用横线划出有关句子生读生他见周围一片漆黑就抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去师课件指出学习必备欢迎下载第
8、二段师其他同学也是这句话吗师看看看学生谁来读读这句话师我听出来了你把猛劈读得特别重说说这是为什么生因学习必备 欢迎下载 盘古倒下后，他的身体发生的巨大的变化 师：请你用心地地读一读第四自然段，看看盘古的身体发生了怎样的变化。1、谁来说。指名回答。2、课件出示句子，全班齐读。师：每个孩子都读得很好，这样吧，我们男、女同学互相合作读 男生：他呼出的气息 女生：变成了四季的风和飘动的云（其他同上，指导“他的汗水，变成了滋润万物的雨露”）3、师：孩子们，你们的语言是那么美，课文中描绘的景色也那么美，老师忍不住把它变成了一首诗（课件出示整理后的段落）想和你们合作朗读，共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震
9、撼！4、师：同学们，盘古把自己的肌肤变成了大地，把声音化作了隆隆的雷声，就这样他把自己的全身都奉献出来，化作了万物。（板书：化作万物）他身体的其他部分还会变成什么？展开你想象的翅膀，学着课文中的句式说给你的同桌听一听。他的，变成了的。师：是呀，这就是老祖宗盘古，他不仅为我们创造了天地，还把自己的身体化作了宇宙万物！（四）学习第五段 这就是开天辟地、顶天立地、化作万物的盘古，面对这么一位坚持不懈的盘古，你想对着他说点什么吗？（出示盘古的图片）生：盘古，你真了不起。（评：你也很了不起。）生：盘古，你真伟大。生：盘古，谢谢您！（你真会表达自己。）沉高矮师我发现同学们今天的状态特好就让我们带着高兴与轻
10、松的心情准备上课吧二复习导入师这节课我们继续学习盘古开天地我先要考考大家这些词语你都会念了吗自己先读读吧混沌漆黑抡起缓缓肌肤辽阔血液滋润创造下降猛劈课文以后你知道了什么师你爱学习说得多好呀盘古是怎样创造美丽的宇宙的让我们继续走进这个美丽的神话故事三情境创设深入学文一学习第二段在很久很久以前天和地还没有分开宇宙混沌一片有个叫盘古的巨人在这混沌之中一直段用横线划出有关句子生读生他见周围一片漆黑就抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去师课件指出学习必备欢迎下载第二段师其他同学也是这句话吗师看看看学生谁来读读这句话师我听出来了你把猛劈读得特别重说说这是为什么生因学习必备 欢迎下载 师：是啊！盘古，你确实了不起
11、！是你，用大斧头分开了天地；是你，用自己的身躯顶住了天地；又是你，把自己的全身都化作了万物，创造了美丽的宇宙（板书：创造宇宙）。如果没有你，就没有美丽的宇宙。同学们，让我们带着对盘古的佩服、感激之情一起读最后一个自然段吧！齐读最后一个自然段。三、拓展体会 1、引导复述课文。师：请读这句话！（指课题）生：盘古开天地 师：谁能借助板书，用自己的话把盘古创造宇宙的过程说清楚，大家可以选择自己熟悉的一段话来将，将的时候，老师给你几个友情提示，第一，脑子当中浮现画面；第二，抓住要点用自己的话说；第三，尽量说出它的神奇。下面请大家选择其中一段练习说一说。2、指名复述。3、复述得真清楚，相信没有读过这个故事
12、的人听你这样一说，对这个故事也很熟悉了，真了不起。4、我们感激盘古的这一伟大创造，更应该感谢我国古代劳动人民，是他们创造出这个美丽的神话。神话故事是我国文学艺术宝库里的瑰宝。在远古时代，人们对自然界的一些现象不了解，比如：天地的形成，四季的更替，自然灾害的发生等。因为他们的知识水平低下，对这些难以作出科学的解释，于是他们认为这一切都是由神在指挥，控制的。他们在生产劳动中遇到心目中的英雄，就创造出神的故事，在口头流传。这就是神话的起源。广为人知的神话故事有：女娲造人、愚公移山、精卫填海、夸父追日、后羿射日等，课下我们以多种形式去了解，走进这些神话故事。沉高矮师我发现同学们今天的状态特好就让我们带
13、着高兴与轻松的心情准备上课吧二复习导入师这节课我们继续学习盘古开天地我先要考考大家这些词语你都会念了吗自己先读读吧混沌漆黑抡起缓缓肌肤辽阔血液滋润创造下降猛劈课文以后你知道了什么师你爱学习说得多好呀盘古是怎样创造美丽的宇宙的让我们继续走进这个美丽的神话故事三情境创设深入学文一学习第二段在很久很久以前天和地还没有分开宇宙混沌一片有个叫盘古的巨人在这混沌之中一直段用横线划出有关句子生读生他见周围一片漆黑就抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去师课件指出学习必备欢迎下载第二段师其他同学也是这句话吗师看看看学生谁来读读这句话师我听出来了你把猛劈读得特别重说说这是为什么生因学习必备 欢迎下载 六、布置作业 必做
14、：1、把课文故事声情并茂地讲述给家长听。2、完成课后练习。选做：1、根据课文第 4 段仿写小诗。2、选看一个神话故事。推荐：女娲补天、精卫填海、后羿射日、愚公移山 板书 盘古开天地 开天劈地 顶天立地 创造宇宙 身化万物 沉高矮师我发现同学们今天的状态特好就让我们带着高兴与轻松的心情准备上课吧二复习导入师这节课我们继续学习盘古开天地我先要考考大家这些词语你都会念了吗自己先读读吧混沌漆黑抡起缓缓肌肤辽阔血液滋润创造下降猛劈课文以后你知道了什么师你爱学习说得多好呀盘古是怎样创造美丽的宇宙的让我们继续走进这个美丽的神话故事三情境创设深入学文一学习第二段在很久很久以前天和地还没有分开宇宙混沌一片有个叫盘古的巨人在这混沌之中一直段用横线划出有关句子生读生他见周围一片漆黑就抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去师课件指出学习必备欢迎下载第二段师其他同学也是这句话吗师看看看学生谁来读读这句话师我听出来了你把猛劈读得特别重说说这是为什么生因