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1、 1 18 盘古开天地 教学目标：一、知识与能力：1、认识 14 个字，会写 12 个字，正确读写 13 个词语。2、有感情地朗读课文，能用自己的话对课文进行复述。3、通过换词语体会、对读近、反义词等体会课文内容。4.初步学习概括文章的主要内容的一个方法中心句。5、培养想象力，积累文中优美词句和来自神话故事的成语。6、通过了解盘古和普罗米修斯的故事，能自主阅读中外神话故事。二、过程与方法：读写结合，对比法。三、情感态度与价值观：体会盘古开天地的坚毅和奉献精神，热爱五千年文化。教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学难点：能有条理地复述课文，通过内容的
2、学习体会盘古、普罗米修斯的奉献精神。教法：有一篇带多篇，指导学生进行课内外的积累。学法：通过提前阅读，小组合作交流，对比感悟神话的特点，主动阅读神话故事。教学准备：学生：1、学生提前一周阅读中外神话故事。2、准备打算向大家推荐的书，理由。教师：指导学生提前阅读 普罗米修斯，准备普罗米修斯不畏惧宙斯，忍受磨难的片段。课件。教学时间：三课时 前置性作业：1、你读过哪些中外神话故事？写一写题目。2、读课文，你感受到神话故事的什么特点？3、默读课文，画出体现神话神奇的语句（至少三处），多读几遍。4、仿写诗歌：盘古的鼻孔变成了，他的牙齿变成了，他的 变成了。第一课时 一、导入新课 1、看图猜故事。课件出示“夸父追日、女娲补天、葫芦娃、西游记”的图片,请学生猜故事。2、引导总结发现。猜了这几个故事你有什么发现?(都是中国古代神话故事。)师：今天，当我们仰望蓝天、俯瞰大地的时候，我们一定会想起一个人（生答：盘古；师板书课题）3、让我们举起右手,写下他的名字。(板书:盘古)。4、我们知道是盘古开辟了天地,创造了美丽的宇宙。(板书:开天地)今天我们就一起走进这个神话故事,去感受它的神奇。一起读(齐读课题)5、读课题有讲究 师：同学们一起读课题，（18 盘古开天地）声音很宏亮！哎，小课题有大学问，读课题的时候也有讲究呢！我这样读，你听：18 盘古开天地，这样读，我