《一年级上册数学导学案认识钟表 人教新课标小学教育小学小学教育小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学导学案认识钟表 人教新课标小学教育小学小学教育小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 认识钟表教案 教学内容：义务教育教科书 数学（一年级上册）第 8487 页。教学目标：1、使学生认识钟面，能辨认时针和分针，结合生活经验学会看整时，掌握两种表示整时的方法。2、培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。3、培养学生的观察能力和动手操作能力。教学重点、难点：认识钟面，学会看整时。教具准备：多媒体课件、实物钟、钟面模型。教学过程：一、创设情境（猜谜语）师：今天，老师给大家带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！”你们知道是什么吗？生：钟表。师：对，就是钟表。（揭示课题
2、）在我们生活中有许多各种各样的钟表，你能说说你见过什么样的吗？（学生自由发言）二、探究新知（一）、认识钟面 1、看钟面 师：（课件出示钟面）老师这里有一个钟面，请你们仔细观察一下，钟面上都有什么，小声地和你身边的同学说一说。2、说钟面 学生边说，教师边演示课件。3、辨别时针分针 师：说一说你是怎样区分时针和分针的？又短又粗的是时针，又细又长的是分针；通过演示，学生发现，时针跑得慢，分针跑得快。师：你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗？用你的小手比划一下。4、师生小结 师：通过同学们的观察，我们发现了钟面上一共有 12 个数，12 个大格，每大格里有 5 个小格。2 根指针，时针和分针。（二）
3、、认识整时 1、借助主题图，学会看整时 师：“同学们，你们每天早晨什么时间起床？（学生自由发言）快看一看，小红什么时间学习必备 欢迎下载 第 2 页 起床的？（7 时）师：“你是从哪里知道时间的？”（相机教育学生要珍惜时间，按时休息，按时起床。）师：“同学们都说小东是早上 7 时起床的，看一看图上的钟面，为什么钟面上表示的是“7时”呢？”指导学生观察 7 时钟面上的分针分别指向几，建立 7 时的概念。2、小组合作，体验整时 师：“小红是 7 时起床的，猜一猜她上午上第一节课是几时？”师：“你能自己拨出 8 时吗？快拿出你的小钟表和同组的同学一起拨一拨，并说说你是怎样拨的？”（请两名学生上台演示
4、）3、借助模型独立学习 组织学生用同样的方法学习 3 时和 6 时的两种表示方法。4、认识电子表示法 师：观察主题图，你还能从哪里知道是“7 时”的？出示电子表，让学生认识 7 时在电子表中的表示方法，并写法：先写 7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个 0（7:00）。用电子表示法写出 8 时、3 时和 6 时的表示方法。5、师生归纳整时特点 课件同时出示 8 时、3 时、6 时，引导学生观察，并分组讨论：这三个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些相同的地方和不同的地方？学生反馈讨论结果。6、教师小结：在钟面上，当分针指向 12 的时候，时针指向几就是几时。三、课间活动（看图片，听音乐
5、）要求：看看图片中的钟表所表示的时间是几时？并把它说出来。四、反馈练习（一）、拨钟游戏。1、抢答：教师拨钟，学生说时间。2、教师说时间，学生拨钟。（指名学生上台拨）3、小组活动：一个同学说时间，另一个同学拨钟。（二）、快乐的一天 师：“今天老师给大家介绍一个新同学，他的名字叫小东，你想不想知道小东的一天都做了哪些事?”屏幕上出示课本 85 页插图。1、师：“小东起床后做的第一件事是什么？几时？你能写出他做每一件事的时间吗？试一试吧！”学生在书上独立完成，后集体订正。学生边说，教师边在屏幕上填好答案。针和分针结合生活经验学会看整时掌握两种表示整时的方法培养学生建立时间观念从小养成珍惜时间遵守时间
6、的生活和学习习惯培养学生的观察能力和动手操作能力教学重点难点认识钟面学会看整时教具准备多媒体课件实物钟钟面走叫我学习和休息真是我的帮手你们知道是什么吗生钟表师对就是钟表揭示课题在我们生活中有许多各种各样的钟表你能说说你见过什么样的吗学生自由发言二探究新知一认识钟面看钟面师课件出示钟面老师这里有一个钟面请你们说你是怎样区分时针和分针的又短又粗的是时针又细又长的是分针通过演示学生发现时针跑得慢分针跑得快师你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗用你的小手比划一下师生小结师通过同学们的观察我们发现了钟面上一共有个学习必备 欢迎下载 第 3 页 师：老师发现了一个问题，这几幅图中有两个 9 时，为什么呢
7、？（引导学生发现：上午过了一次 9 时，晚上还要过一次 9 时。其它的时间也是如此。）2、小组间说说：小东是怎样过快乐的一天的？3、指几名学生说一说小东是怎样过快乐的一天的，并说出是什么时候？（如 7 时，是什么时候的 7 时。）4、这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。（三）、游戏：找朋友。请四名同学头戴四个不同的整时钟面头饰，再请其他同学分别找出两种整时表示方法的卡片站到相对应的整时钟面旁边，找正确了才能成为好朋友。五、拓展应用 课件出示四个钟面，分别说出过一小时后是几时。唐宋或更早之前，针
8、对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都
9、具有了。六、课堂小结。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。师：“今天我们学习了什么知识？”（认识钟表）你们学会表示整时的两种方法了吗？今后的生活中，我们要根据今天学习的钟表知识，为自己合理地安排作息时间，珍惜每一分钟。你们能做到吗？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范
10、围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。针和分针结合生活经验学会看整时掌握两种表示整时的方法培养学生建立时间观念从小养成珍惜时间遵守时间的生活和学习习惯培养学生的观察能力和动手操作能力教学重点难点认识钟面学会看整时教具准备多媒体课件实物钟钟面走叫我学习和休息真是我的帮手你们知道是什么吗生钟表师对就是钟表揭示课题在我们生活中有许多各种各样的钟表你能说说你见过什么样的吗学生自由发言二探究新知一认识钟面看钟面师课件出示钟面老师这里有一个钟面请你们说你是怎样区分时针和分针的又短又粗的是时针又细又长的是分针通过演示学生发现时针跑得慢分针跑得快师你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗用你的小手比划一下师生小结师通过同学们的观察我们发现了钟面上一共有个