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1、项目教学法在计算机组装与维护中的运用与反思 杜燕 一、教学项目设计时应体现知识与技能的整合 计算机组装与维护这门课程选用的教材是计算机组装与维修基础教程，该教材由清华大学出版社出版，计算机职业教育联盟主编。排除计算机黑屏故障正是本书中第三章第一节了解显卡和第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障内容的整合。第三章第一节了解显卡是继学生学习完主板和 CPU、存储器之后的计算机硬件系统组成中的又一重要组成部件，本节又是后续学生进行上机实际拆装操作与显卡选购的基础，是本书的重点章节。第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障，是学生在学习完计算机软硬件系统和计算机的日常保养与计算机维修的原则和方法之后
2、的实践性较强的操作课。也是本书的最后一节，是集知识的综合运用及实践操作为一体的实验课，是培养职校学生专业技能的必要实训课。另外为了配合我校计算机及应用专业高二年级学生的技能取证，增加了计算机维修工中级考试培训教材中第二章第四节显卡故障排除的相关知识做为补充。二、教学项目设计时应贴合职校学生的实际情况 本节课的授课对象是我校计算机及应用专业高二年级的学生。在此之前他们已经学习了计算机基础知识、常用软件、Windows 和 Unix操作系统、中英文录入、office 办公软件、现代化办公等课程，初步具备了计算机操作能力，具备了进一步学习和探究计算机专业领域的能力。并且经过前面四个项目的学习，学生已
3、经了解了一些常见计算机故障现象，掌握了一些计算机维修的原则与方法，初步具备了进行计算机维修的能力。现代职高生好奇心强、赋有挑战性、勇于实践和探究，计算机内部组成与工作原理对他们来说有极大的神秘感，同时计算机组装与维修也是我校该专业学生毕业后走上工作岗位必备的一项专业技能，他们对这门课的学习会有很大的兴趣和很高的期望。三、项目训练目的应体现培养职校学生的专业技能、业务能力、解决实际问题的能力和突出理实一体化学以致用的课改理念。教学重难点应突出技能训练和知识的综合运用。例如这节课的教学重点定位为：掌握显卡拆、装的操作方法并能正确规范地拆、装显卡上。难点定位在：能综合运用显卡相关知识，使用替换显卡的
4、方法排除计算机黑屏故障。四、在教法中项目教学的过程应以工作过程为导向，以任务的完成为主线贯穿整个项目的教学内容，同时在课堂教学中体现理实一体化的教学改革理念。在学法中应体现学生对新知识和技能从分析到运用的过程，并同时使学生通过项目训练了解并掌握完成某一项目任务的工作过程（工序和操作步骤）。例如排除计算机黑屏故障中运用的教法与学法。（一）教法 计算机类专业课程实践性较强，工作过程化特点明显，所以本节课采用以工作过程为导向的项目教学模式并结合任务驱动教学法。以工作过程为主线，以完成项目为目的，围绕任务的实施展开学习。学生在完成任务的过程中，结合情感活动丰富学生的情感体验。（二）学法 学生以自主学习
5、和组内研讨相结合的学习方式，经历分析到运用的过程，将学习工作化工作学习化。为顺利完成本课任务，教师编写了详细的学习资料和任务单、电脑报修单、维修记录单以及项目评价标准。五、下面我用一个完整的教学过程来向大家介绍以工作过程为导向的项目教学法在排除计算机黑屏故障中的实施过程。（一）创设情境，激趣导入，引出项目。（5 分钟）以学生就业后的实际工作需要为出发点，以培养学生与他人沟通、交流、合做的社会能力为目标，创设了电脑维修中心电脑报修这一情境。在该情境中三位学生分别扮演客户、前台接待员、电脑维修工程师。前台接待员指导客户正确填写电脑报修单，并把填写好的电脑报修单交给电脑维修工程师。工程师与客户进行沟
6、通确定维修方案，同时引出工作任务更换显卡。（情境：模拟电脑维修中心客户报修电脑的对话场景 要求：1、角色：三位学生分别扮演客户、前台接待员、电脑维修工程师。2、对话过程：前台接待员能准确指导客户正确填写电脑报修单，并把填写好的电脑报修单交给电脑维修工程师。护这门课程选用的教材是计算机组装与维修基础教程该教材由清华大学出版社出版计算机职业教育联盟主编排除计算机黑屏故障正是本书中第三章第一节了解显卡和第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障内容的整合第三章第进行上机实际拆装操作与显卡选购的基础是本书的重点章节第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障是学生在学习完计算机软硬件系统和计算机的日常保养与
7、计算机维修的原则和方法之后的实践性强的操作课也是本书的最后一机及应用专业高二年级学生的技能取证增加了计算机维修工中级考试培训教材中第二章第四节显卡故障排除的相关知识做为补充二教学项目设计时应贴合职校学生的实际情况本节课的授课对象是我校计算机及应用专业高二年级的学3、工程师与客户进行沟通，取得客户对维修方案和费用的认可。）通过创设情境拉近学生的课堂学习与实际工作的距离，通过角色扮演和模拟电脑报修这一活动，使学生体会计算机组装与维修工作岗位具体要求，感悟社会能力在工作中的重要性。并通过与工作紧密联系的活动吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。（二）分析工作任务、制定工作计划、学习新知（用时 15 分
8、钟）围绕更换显卡这一工作任务的展开，在该环节中我共设计了以下四个任务：任务一：小组合作制定实施计划 有了上一个环节的激趣导入，现在学生的学习兴趣已经很高了，他们都非常想亲自动手试一试。任务一的设置可以给学生一个自我展示的机会和平台，并通过小组学习体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识和集体荣誉感。为了完成任务一我设计了以下 4 个学生活动：1.请学生在组内进行讨论、交流制订计划。1.把讨论后确定下来的最终计划由工程师进行班内汇报。2.教师和学生一起对每一组的项目实施计划进行评价和指正并进行评比。3.对本组的实施计划进行修改和完善。任务二：展示预习成果 为了调动学生自主学习的积极性，同时锻炼学生
9、综合运用多媒体手段为生活服务的能力，体会多媒体在生活中的运用，提高计算机专业学生的专业技能。为顺利完成任务三做好充分的知识准备，我设计了任务二：展示预习成果。课前我为学生布置了预习作业，要求他们通过多种途径搜集与显卡相关的素材，并利用多媒体手段进行展示。展示内容：1、显卡与主板显卡插槽的类型 2、（显卡与主板显卡插槽）及其之间的关系 任务三：判断客户计算机的主板显卡插槽类型以及与之匹配的显卡类型。任务三是任务二所学知识的运用，是本节课中理论联系实际的具体环节之一，通过任务三的学习使学生体会所学知识在计算机组装与维修工作中的实际应用。护这门课程选用的教材是计算机组装与维修基础教程该教材由清华大学
10、出版社出版计算机职业教育联盟主编排除计算机黑屏故障正是本书中第三章第一节了解显卡和第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障内容的整合第三章第进行上机实际拆装操作与显卡选购的基础是本书的重点章节第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障是学生在学习完计算机软硬件系统和计算机的日常保养与计算机维修的原则和方法之后的实践性强的操作课也是本书的最后一机及应用专业高二年级学生的技能取证增加了计算机维修工中级考试培训教材中第二章第四节显卡故障排除的相关知识做为补充二教学项目设计时应贴合职校学生的实际情况本节课的授课对象是我校计算机及应用专业高二年级的学任务四：观看显卡拆装教学视频，阐述什么是替换法，总结操作
11、步骤和注意事项。任务四是本节课的重点，是完成下面项目实施环节的基础，为了能顺利完成这一部分的学习我为学生准备了充分的学习材料，包括文字材料和视频材料。（学材准备：课前教师已给学生准备了必要的自学材料和录制了显卡拆装教学视频。）（学习要求：1、每组由工程师负责组织本组开展个人学习和组内讨论，在学材的帮助下完成任务四 2、每组派一人把小组探究的结果进行班内汇报。）通过观看显卡拆装操作视频，给学生正确、规范的操作指导。在总结操作步骤和注意事项地过程中，使学生感悟规范操作和安全生产在工作中的重要性，养成及时清洁整理工作台的良好工作习惯，从而实现本节课的情感目标。针对本节课重点内容的学习，我设计了以下四
12、个教师活动对学生的学习进行指导。1、勤巡视，重指导。教师要走进组内进行学习指导，倾听每组的讨论，对每组存在的问题要及时进行指正。2、找优点，多表扬。学生通过自主学习和组内探究能够找到问题的正确答案时，教师要及时给予表扬和肯定。3、给答案，供参考。经过班内讨论仍不能总结出正确答案，教师应给出标准答案供学生学习。4、查不足，指方向。没有完成该任务的小组要找出自己的不足，教师及时进行鼓励并给学生指出努力方向。（三）实施操作、评价、展示。请学生尝试操作应用所学技能完成更换显卡，用时 20 分钟。这部分难点我是这样解决的：1、操作演示。首先先看看班内有没有学生能操作完成更换显卡，如果有请学生操作演示，如
13、果没有教师演示正确的操作步骤化解难点。2、更换显卡。下发电脑维修记录单和项目评价表，学生独立操作更换显卡，并填写电脑维修记录单。体验综合运用显卡相关知识，使用替换显卡的方法排除电脑黑屏故障的过程，从而化解本节课的教学难点。护这门课程选用的教材是计算机组装与维修基础教程该教材由清华大学出版社出版计算机职业教育联盟主编排除计算机黑屏故障正是本书中第三章第一节了解显卡和第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障内容的整合第三章第进行上机实际拆装操作与显卡选购的基础是本书的重点章节第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障是学生在学习完计算机软硬件系统和计算机的日常保养与计算机维修的原则和方法之后的实践性
14、强的操作课也是本书的最后一机及应用专业高二年级学生的技能取证增加了计算机维修工中级考试培训教材中第二章第四节显卡故障排除的相关知识做为补充二教学项目设计时应贴合职校学生的实际情况本节课的授课对象是我校计算机及应用专业高二年级的学3、评价反馈。项目的完成并不等于学习的结束，为了能全面的反映本节课学生的学习效果，我设计了项目 5 的评价标准，分别从项目实施计划、预习作业展示、知识综合运用、专业技能与社会能力四个方面对学生进行了综合评价。请学生按照评价表的内容进行组内互评，检查同伴的操作过程，记录评价结果，发现问题及时反馈。评价表（项目 5 排除计算机黑屏故障）评价 项目 细则 自评 小组互评 教师
15、评价 项目实施计划 1、计划详细可行（10分）2、步骤前后顺序合理（5 分）3、计划描述语言精炼（5 分）4、计划设计符合小组学生实际情况（2 分）5、能突出小组特色（3 分）预习作业展示 1、组员参与度大（5 分）2、作业完成质量高（5 分）3、作业内容丰富（5 分）4、能运用多种多媒体手段（5 分）知识综合运用 1、能准确判断显卡类型（5 分）2、能正确总结显卡折、装的操作步骤（10分）3、能提出操作过程中的注意事项具有一定的安全意识（10分）专业技能与社会能力 1、能给大家展示并分享本次课自己学到的技能和知识（10分）2、能正确、规范、较快地完成显卡更换（10分）3、具有较好的语言表达能
16、力，能在组内指导他人学习。（5 分）4、在小组活动中具有一定的组织能力，带领本组学生进行学习和探究。（5 分）合计 总分=自评*30%+小组互评*30%+教师评价*40%4、技能展示。请一位工程师进行技能展示。5、设置情境。模拟电脑维修中心前台服务员通知客户取电脑的对话场景，进行学生职业综合能力的训练，提高学生的服务于社会的能力。护这门课程选用的教材是计算机组装与维修基础教程该教材由清华大学出版社出版计算机职业教育联盟主编排除计算机黑屏故障正是本书中第三章第一节了解显卡和第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障内容的整合第三章第进行上机实际拆装操作与显卡选购的基础是本书的重点章节第十章第三节计
17、算机故障排除中的显示类故障是学生在学习完计算机软硬件系统和计算机的日常保养与计算机维修的原则和方法之后的实践性强的操作课也是本书的最后一机及应用专业高二年级学生的技能取证增加了计算机维修工中级考试培训教材中第二章第四节显卡故障排除的相关知识做为补充二教学项目设计时应贴合职校学生的实际情况本节课的授课对象是我校计算机及应用专业高二年级的学（四）总结规律和方法，将知识和技能内化为能力。完成本节课的项目，学生回忆整个工作过程，结合自己的操作经历总结本课的重点和操作要点。通过使用替换显卡的方法排除电脑黑屏故障这一项目的学习，总结计算机故障特点找到解决计算机故障的一般规律和方法，将所学知识和技能内化为能
18、力。贴合职校学生生活实际环境布置具有弹性的理实一体的家庭作业。在这一环节我共设计了两类作业，一类是巩固所学理论知识的书面形式的作业：完成实验报告册。另一类是强化学生技能提高学生运用所学知识为社会服务能力的应用类作业：帮助身边的人排除计算机故障。以工作过程为导向的项目教学要从中等职业学校学生实际出发，结合当今社会对计算机中低档专业技术人才的需求，开发适合课堂教学的实训项目。体现理实一体化的教学改革理念。通过设置不同层次的任务，围绕任务的完成来展开学习，注重以学生为主体教师为主导的课堂教学，着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生通过本课程的学习既掌握了计算机组装与维护的相关必备知识
19、，又提高了学生运用专业知识服务社会的能力，体会计算机组装与维修岗位的具体工作要求，从而达到职业教育育人的目标。护这门课程选用的教材是计算机组装与维修基础教程该教材由清华大学出版社出版计算机职业教育联盟主编排除计算机黑屏故障正是本书中第三章第一节了解显卡和第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障内容的整合第三章第进行上机实际拆装操作与显卡选购的基础是本书的重点章节第十章第三节计算机故障排除中的显示类故障是学生在学习完计算机软硬件系统和计算机的日常保养与计算机维修的原则和方法之后的实践性强的操作课也是本书的最后一机及应用专业高二年级学生的技能取证增加了计算机维修工中级考试培训教材中第二章第四节显卡故障排除的相关知识做为补充二教学项目设计时应贴合职校学生的实际情况本节课的授课对象是我校计算机及应用专业高二年级的学