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1、玩具进行曲教学设计教学内容：童谣玩具进行曲教材分析：童谣玩具进行曲是根据同名日本儿童歌曲改编的。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。根据义务教育音乐课程标准（2011年版）的要求，为加强合唱教学，编写组为童谣编配了一个“低声部”。合唱教学先从节奏入手，降低了难度，为从二年级下册开始逐步进入合唱教学打下基础。这是教材中第一次出现多声部教学材料，也是对学生进行合唱教学的启蒙。 教学目标：1. 让学生熟练地掌握四分音符、八分音符的节奏及其组合的读法。2. 能按节奏读童谣玩具进行曲。3. 对学生进行合唱教学的启蒙，读童谣玩具进行曲进行两个声部
2、的初步训练教学重点与难点：1.掌握四分音符、八分音符的节奏及其组合的读法。 2. 读童谣玩具进行曲进行两个声部的初步训练教学准备：钢琴、多媒体课件、音乐书、教学过程：一、律动进教室1、走一走 听玩具进行曲的音乐片段，拍手跳(一个动作)活泼地走进教室。分组坐好。 二、学习、掌握四分音符、八分音符1.四分音符 x 嗒2.八分音符 x 嗒 xx 嗒嗒3.节奏组合 x xx | xx x | xx xx | x o | xx xx | xx x | x x | x o | （设计意图：掌握四分音符、八分音符的节奏及其组合的读法。）三、学习新课：读童谣玩具进行曲1.学习童谣第一声部。2学习童谣第三、第四
3、句，（二声部部分）课件出示第一声部童谣，学生齐读。课件出示有两个声部的童谣，让学生与只有一个声部的童谣比较有什么不同？。让学生分别读第一和第二声部节奏，然后一起读两个声部节奏，注意两个声部的和谐。（设计意图：让学生初步感受两个声部节奏，先掌握节奏，再学习童谣。）学生轻声读第三、第四句第一声部节奏，教师读童谣，然后教师学生角色互换。学生轻声读第三、第四句第二声部节奏，教师读童谣，然后教师学生角色互换。学生分成两组，高、低声部互换读童谣。四、感受歌曲玩具进行曲1.欣赏聆听歌曲玩具进行曲（设计意图：让学生了解童谣的另一种演绎形式，感受乐曲的情绪。）2.学习歌曲，跟着音乐轻轻的模唱。五、课外拓展 你可以根据玩具进行曲的节奏，自己编一段童谣吗？六、课堂小结