《一年级下册音乐教案第四单元 读童谣 玩具进行曲｜人教版(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册音乐教案第四单元 读童谣 玩具进行曲｜人教版(2).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、玩具进行曲教学设计 一、 设计思想1、 本节课以日本儿童歌曲玩具进行曲为教学内容，通过让学生在听、做、打、读、演等的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力、培养学生懂得师生之间、同学之间相互合作和配合。2、 让学生掌握歌曲的风格特点及节奏，创作和表现音乐。培养学生美好的思想情操和健全丰富的人格。3、 丰富学生情感体验、培养创造能力，重视音乐实践。在音乐实践过程中充分发挥学生艺术创造，从而获得音乐审美体验。二、设计思路（一）教材分析本节课选自人教版一年级音乐教材下册第五课玩具进行曲。玩具进行曲是一首日本童谣。歌曲由4个乐句组成，每一个乐句结尾都一个休止符，结构规整，较多使用重复手法。歌曲以八
2、分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。 （二）教学目标：1过程与方法：能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。2知识与技能：能学会玩具进行曲并用明亮，自然地声音，自信地读这首童谣，并积极地参与到表演中来。3情感态度价值观;感受音乐与表演带来的快乐。（三）教学重难点：1.用明亮声音准确地读童谣玩具进行曲。能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。2学会玩具进行曲能积极、大胆地投入到表演中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。教学准备：课件、打击乐器课时：一课时教学过程：一、 创设情景、激趣导入师：小朋友们做过梦吧！说一说你们都梦见什么了呢？生：做过有位作曲家也做了
3、一个梦，并且把它写成了一首曲子，小朋友们想听听这个梦吗？生：想师:那就一起来听一听。一天晚上，玩具的小主人睡着了。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会，小主人醒了，玩具们惊慌跑回玩具箱，小主人一看，原来是场美丽而快乐的梦！这个梦与玩具兵有关，所以作者就为他起名叫玩具进行曲。小朋友们听完之后觉得这个梦师伤心的还是快乐的？生：欢快的师：想不想和玩具们一起玩呢？生：想接下来老师请小朋友们和老师跟着音乐的节奏走起来吧！（播放歌曲玩具进行曲，）感受旋律节奏的欢快。师：下面，就请小朋友们跟老师一起走进玩具的游乐场好吗？可是
4、，就这么去不太好，要不把我们的一些老朋友带去和他们一起玩把！生：好三、新课教授：（一）乐器1.出示打击乐器（碰铃 木鱼 铃鼓 响板 双响筒）2.进行打击乐器的节奏练习（为之后给童谣伴奏做准备）师：想和玩具们一起玩，没那么简单，同学们要通过层层关卡，你们有信心吗？生：有信心（二）读童谣1.请同学们初朗读童谣。（关卡一）思考：你能模仿小喇叭的声音吗？听老师是怎么学的。（师读：嘀 嗒嗒 嘀嘀嗒）2. 读节奏（关卡二）为之后的打击乐器伴奏做准备，注意每一句最后一拍的休止符。3. 再读童谣出示童谣玩具进行曲，请同学们按照节奏轻声朗读童谣。4. 听童谣播放童谣，学生轻声跟着节奏读，感受童谣的快乐。5. 请选配打击乐器为童谣伴奏。让学生自行选择打击乐器为童谣伴奏，培养学生的不断探索、不断创新，大胆尝试新事物。6. 请同学们按照节奏轻声朗读童谣7. 聆听玩具进行曲播放童谣玩具进行曲，让学生进一步感受童谣的情感节奏。8. 学生分组，将两个声部合起来读一读。老师用打击乐器伴奏。（三）创编表演学生分组，将两个声部合起来用轻快明亮的声音读一读，请同学上台用自行选配打击乐器伴奏。四、 小结玩具是我们的好伙伴，今天玩具又陪我们度过一段美好胡音乐时光，让我们一起边读边表演结束今天的课堂吧！