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1、关于微课程的实施方案“问题即课题、教学即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特点。立 足于“观察一个问题、研究一个问题、解决一个问题”，为提高课堂教学效率，提高学生的学习能力和学习成绩，推进我校课程改革，本学期我校将展开微课题 活动研究。“微课题”研究是教师在教学活动（备课、上课、课后反馈、作业批改、辅 导等）中所发现问题而设讣成课题而开展的一种教研活动，是对课堂教学不足的 补充。教师要从课堂教学中发现问题，从学生学习中发现问题，然后把问题当做 一个个小课题来立项研究。秉承问题即课堂、行动，即研究的策略，把一个个小 问题做深做透。“微课题”的内容可以是“点状”，也可以是“碎片状”。课题内容可
2、以是 教材解读，题型精解解法归类，考点归纳等，也可以是方法传授、教学模式探究,知识点的讲授和展示，优生培养，差生治拐等。“微课题”的类型：1、教材处理型：“说课”、“微课”比赛，“同课异构”，“必修”与“选 修”等 2、教学模式探究型：反思性教学模式，交流一一自否模式，“四学”自主 学习模式（自学、合学、展学、测学）等 3、教法探究型：“新课导入法”、“审题法”作文教学，学案讨论反馈法 等 4、课堂教学型：“优质课”比赛，汇报课，示范课，边讲边实验，听评课 等 5、试题解法归类型：淘汰法解选择题，有机推断题解法探究，试卷讲评课 等 6、班级建制型：小班制、零班、实验班、特长班，文科女生班等 7
3、、实验设计型：实验改进，微型实验设计，创新实验，自制教具等 8、社会实践型：军训、研究性学习，志愿者服务等“微课题”研究的流程：选题一填写“上饶中学微课题申报表”一校学术 委员会审查立项一教学处批准立项一课题实施阶段一填写结题报告一校学术委 员会审核结题一教学处批准颁发结题证书和教研经费。每个学期有两次课题申报 的 时间，每学期最后一个月为结题时间。具体方案如下:一、学习阶段：8 月 28 日一一 8 月 30 日 组织全校教师学习开展微课题活动研究，让全体教师了解微课题研究的 相关理论，制定微课题研究方案。二、申报课题：本学期课题申报分为两个阶段。第一阶段为 9 月 1 日一一 9 月 15
4、 日 9 月 12 日前各位教师撰写好 上饶中学微课题研究申请表，上交教研组 长处。9 月 13 日：各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任 处。9 月 14 0：各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。9 月 15 0：教研处邀请学术委员会委员进行审核 第二阶段为 11 月 2 日一一 11 月 5 日。11 月 2 日前各位教师撰写好 上饶中学微课题研究申请表，上交教研组 长处。11 月 3 日：各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任 处。11 月 4 日：各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。11 月 5 日：教研处邀请学术委员会委员进行审核 教
5、师根据自己的教育教学情况，合理选择课题，填写 上饶中学微课题申报 表。积极倡导教师从自身工作实践中自主发现问题，自主确立课题，课题尽量 做到：小、新、型、实。1、选题要基于教师的实践，切入口要小，针对某个疑点、难点、热点问题,适合教师开展实践性研究。2、选题要有自己的特色，尽可能选择自己熟悉的、关注的、有思考的问题 进行研究。3、选题要有针对性，针对当前遇到的、需要解决的乂有能力解决的问题进 行研究。无法驾驭的、不能解决的、对 LI 前的教育教学没有帮助的问题尽量回避。4、选题要能够将理论和实际相结合。一味强调理论，就会脱离现实，也难 以获得源头活水；片面强调实践，就走不出经验的束缚，不利于课
6、题品质的提高。问题解决一个问题为提高课堂教学效率提高学生的学习能力和学习成绩推进我校课程改革本学期我校将展开微课题活动研究微课题研究是教师在教学活动备课上课课后反馈作业批改辅导等中所发现问题而设讣成课题而开展的一种教题来立项研究秉承问题即课堂行动即研究的策略把一个个小问题做深做透微课题的内容可以是点状也可以是碎片状课题内容可以是教材解读题型精解解法归类考点归纳等也可以是方法传授教学式探究知识点的讲授和展示优生培养差式四学自主学习式自学合学展学测学等教法探究型新课导入法审题法作文教学学案讨论反馈法等课堂教学型优质课比赛汇报课示范课边讲边实验听评课等试题解法归类型淘汰法解选择题有机推断题解法探究试
7、卷讲评课等班级建制型三、研究方式：1、个人微课题研究。（1 人）有教师个体自己实施，强调教师个体认识的 深入和发展。2、小组微课题研究。（2-3人）强调小组间的合作和交流。要求每位教师必须参与到微课题中，并将此研究活动纳入教师教学教研业绩 考核与优秀教研组评比。四、研究方法：1、行动研究法：以计划、教学教研案例、反思为形式，不断提高研究的能 力和水平。2、经验总结法：将微课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写课题 小结报告。五、研究过程：9 月 15 日12 月 13 日 微课题的研究周期为 1-3个月，课题组每学期至少开展一次有针对性的校级 研究活动，并填写好微课题研究报告表。六、结题阶
8、段 12 月 13 日：各位教师撰写好上饶中学微课题研究结题报告以及教研论 文，上交教研组长处。12 月 14 日：各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任 处。12月 16 0：各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。12 月 17 日一一 12 月 20 日：教研处组织学术委员会委员进行评比，选岀优 秀微课题若干参加学校的评比展示。研究者通过课题研究报告、论文、案例等形式提交课题研究成果。校教学科 研处于 12 月底组织举行微型课题成果鉴定评比活动，优秀微课题在学术报告厅 进行展示。七、填表说明 上饶中学结题申报表“问题描述”即遇到什么问题，“课题界定”即将 研究什么问题
9、，“研究思路”即将要具体研究哪些问题，“研究过程”即将用什 么研究方法、策略，釆取什么研究行动，“预期成果”即将达到怎样的预期效果:学生变问题解决一个问题为提高课堂教学效率提高学生的学习能力和学习成绩推进我校课程改革本学期我校将展开微课题活动研究微课题研究是教师在教学活动备课上课课后反馈作业批改辅导等中所发现问题而设讣成课题而开展的一种教题来立项研究秉承问题即课堂行动即研究的策略把一个个小问题做深做透微课题的内容可以是点状也可以是碎片状课题内容可以是教材解读题型精解解法归类考点归纳等也可以是方法传授教学式探究知识点的讲授和展示优生培养差式四学自主学习式自学合学展学测学等教法探究型新课导入法审题
10、法作文教学学案讨论反馈法等课堂教学型优质课比赛汇报课示范课边讲边实验听评课等试题解法归类型淘汰法解选择题有机推断题解法探究试卷讲评课等班级建制型化、教师变化、研究过程中呈现的文字影音效果等。【关于微课程的实施方案】问题解决一个问题为提高课堂教学效率提高学生的学习能力和学习成绩推进我校课程改革本学期我校将展开微课题活动研究微课题研究是教师在教学活动备课上课课后反馈作业批改辅导等中所发现问题而设讣成课题而开展的一种教题来立项研究秉承问题即课堂行动即研究的策略把一个个小问题做深做透微课题的内容可以是点状也可以是碎片状课题内容可以是教材解读题型精解解法归类考点归纳等也可以是方法传授教学式探究知识点的讲授和展示优生培养差式四学自主学习式自学合学展学测学等教法探究型新课导入法审题法作文教学学案讨论反馈法等课堂教学型优质课比赛汇报课示范课边讲边实验听评课等试题解法归类型淘汰法解选择题有机推断题解法探究试卷讲评课等班级建制型