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1、学生文明行为习惯的培养 High quality manuscripts are welcome to download 学生文明行为习惯的培养 文明礼仪是中华民族的传统美徳。古人说：“不学礼，无以立”，意 思是不学礼法，无法立身立业或无法做人。一个人的言语、行为是不是 符合礼仪要求，对于在社会上的立身处事关系很大。良好的礼仪习惯是 一种资本，可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的 发展。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地 追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个 人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚 持，养成习
2、惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求 自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚 持下去，就形成了习惯。这位以小跑走完一生的作家，在中国以至世 界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。而对于小学生来说，增强礼仪教育不仅是提高全民族素养的需要，也 是社会主义精神文明建设的需要，它是我们徳育工作中的一项重要内 容。认真实施学生文明礼仪的养成教育，可以显着提高学生的素质，使 校风校貌发生了根本改变。一、知理明情，使学生自觉行动。“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道徳教育的过程就
3、是 培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首 先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自 觉的行学礼法无法立身立业或无法做人一个人的言语行为是不是符合礼仪要求对于在社会上的立身处事关系很大良好的礼仪习惯是一种资本可以转化为一个人内在的性格情操将影响一个人一生的发展法国学者培根曾经说过习惯是人生的主的人他们的良好行为是长期坚持养成习惯形成自然小时候的鲁先生就养成不迟到的习惯他小时候曾在自己的书桌上刻了一个早字来时时提醒自己他要求自己抓紧时间时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做他这样长时间地坚持下去就形成对于小学生来说增强礼仪教育不仅是提高全民族素养的需要也是社
4、会主义精神文明建设的需要它是我们徳育工作中的一项重要内容认真实施学生文明礼仪的养成教育可以显着提高学生的素质使校风校貌发生了根本改变一知理明情使为习惯。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首 先要对学生进行思想教育，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社 会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要 意义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止，养成讲文明、守礼仪 的自觉性。我们以 小学生日常行为规范 作为进行礼仪教育的重要依据。根据 小学生日常行为规范制订编写了校园礼仪常规、家庭礼仪常 规，紧扣以“文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，学会竞 争”为中
5、心进行思想教育。利用班会、队会等活动逐宣传规范和 礼仪常规使学生理解，对照，并付之行动。各班还进行讨论，并联 系生活实际中一些问题进行辨析。通过学习、对照、讨论，使学生认识 到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则，它既是社会发展 的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对文明的愉快情感，给 良好文明行为习惯的养成打下思想基础。二、开展活动，促行为规范养成 1、在活动中渗透，促进行为习惯养成。班队活动是学校进行礼仪教育的主阵地。班队活动的最大特点就是让 学生亲自参加实践，这就为学生提供了良好的活动时机，活动对学生来 说是自由的、轻松的、愉快的。他们会大胆地、毫不顾虑地、真实地表 现出自
6、己的行为。班队活动是学生白己管理自己、自己教育自己的有效 方式，在活动中我们把礼仪教育与感恩教育、进取教育有机结合。此外 组织学生观学礼法无法立身立业或无法做人一个人的言语行为是不是符合礼仪要求对于在社会上的立身处事关系很大良好的礼仪习惯是一种资本可以转化为一个人内在的性格情操将影响一个人一生的发展法国学者培根曾经说过习惯是人生的主的人他们的良好行为是长期坚持养成习惯形成自然小时候的鲁先生就养成不迟到的习惯他小时候曾在自己的书桌上刻了一个早字来时时提醒自己他要求自己抓紧时间时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做他这样长时间地坚持下去就形成对于小学生来说增强礼仪教育不仅是提高全民族素养的需要也是社会主义
7、精神文明建设的需要它是我们徳育工作中的一项重要内容认真实施学生文明礼仪的养成教育可以显着提高学生的素质使校风校貌发生了根本改变一知理明情使看爱国主义影视、民族传统节口和纪念口活动、访问模范人 士、知识演讲、竞赛征文等活动，全面对学生进行教育。2、树典型立示范，发挥榜样引导作用。美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进 行教育，最容易而最有效的方法，是把人们做事情的榜样放在他们眼 前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学 生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更 感性、更直观的认识。我们通过板报、校园广播等方式宣传文明礼仪的 典范，
8、对学生进行思想教育。以身作则，教师从我做起，创造文明环 境，抓师徳形象，文明施教，关心热爱学生，良好的师徳形象，直接影 响着学生，教师不仅要教好书，更要培养好学生的思想品质，使他们继 承中华民族的优秀传统，促进良好文明礼仪的习惯养成。三、优化校园，创文明礼仪氛围 优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优 美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道徳情操，具有很强的潜移默化的作用。我们在礼仪养成教育中十分重视校园环境 建设。学生走进校园，映入眼帘的是“团结、进取、勤奋、求实”八字 校风，对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。首先提高教育环境的“十
9、有”标准，即教室正前方有国旗悬挂、教室外 墙有班训、有名人名言、教室内有黑板报、阅报栏、学习园地、卫生 角。在走廊楼道悬挂整容镜、礼貌用语宣传牌，整个校园显得整洁、清 新、优美，使校园的每学礼法无法立身立业或无法做人一个人的言语行为是不是符合礼仪要求对于在社会上的立身处事关系很大良好的礼仪习惯是一种资本可以转化为一个人内在的性格情操将影响一个人一生的发展法国学者培根曾经说过习惯是人生的主的人他们的良好行为是长期坚持养成习惯形成自然小时候的鲁先生就养成不迟到的习惯他小时候曾在自己的书桌上刻了一个早字来时时提醒自己他要求自己抓紧时间时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做他这样长时间地坚持下去就形成对于小学
10、生来说增强礼仪教育不仅是提高全民族素养的需要也是社会主义精神文明建设的需要它是我们徳育工作中的一项重要内容认真实施学生文明礼仪的养成教育可以显着提高学生的素质使校风校貌发生了根本改变一知理明情使个角落都在说话。我们紧紧抓住舆论宣传，利用 广播、板报大力弘扬学生良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文 明的环境熏陶，促进了礼仪规范的养成。四、持之以恒，坚持长抓不懈 养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生 行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良 好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两 天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要
11、持之以恒，要有耐 性。使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现 象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当 学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走 过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主 动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪，随时发现 礼貌突出的同学，进行及时的肯定。学生的礼仪行为从校内延伸到校外。例如我到张凯博家家访时，一推 开门，只见孩子卿的立正，向我敬礼：“老师好。”
12、真让我感动，接着 为我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班级里表扬了张凯博同学，说：“老师为有这样的学生感到骄傲。”从这以后，他更有礼貌了，学 习也努力了，被评为优秀少先队员。每当我走在学校里，见到这些可爱 的孩子们，一声声“老师好！”是那么悦耳。文明礼貌的养成教育是让 学生在认识和实践学礼法无法立身立业或无法做人一个人的言语行为是不是符合礼仪要求对于在社会上的立身处事关系很大良好的礼仪习惯是一种资本可以转化为一个人内在的性格情操将影响一个人一生的发展法国学者培根曾经说过习惯是人生的主的人他们的良好行为是长期坚持养成习惯形成自然小时候的鲁先生就养成不迟到的习惯他小时候曾在自己的书桌上刻了一个早字
13、来时时提醒自己他要求自己抓紧时间时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做他这样长时间地坚持下去就形成对于小学生来说增强礼仪教育不仅是提高全民族素养的需要也是社会主义精神文明建设的需要它是我们徳育工作中的一项重要内容认真实施学生文明礼仪的养成教育可以显着提高学生的素质使校风校貌发生了根本改变一知理明情使的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一 种素质。只要持之以恒，长抓不懈，一定会养成自我管理、形成良好的 文明礼仪氛围的好习惯。通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人 际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循 环。通过礼仪教育，形成了良好的班风、校风，同时也
14、促进了教育教学 质量全面提高。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明 礼仪的养成教育再上一个新台阶。学礼法无法立身立业或无法做人一个人的言语行为是不是符合礼仪要求对于在社会上的立身处事关系很大良好的礼仪习惯是一种资本可以转化为一个人内在的性格情操将影响一个人一生的发展法国学者培根曾经说过习惯是人生的主的人他们的良好行为是长期坚持养成习惯形成自然小时候的鲁先生就养成不迟到的习惯他小时候曾在自己的书桌上刻了一个早字来时时提醒自己他要求自己抓紧时间时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做他这样长时间地坚持下去就形成对于小学生来说增强礼仪教育不仅是提高全民族素养的需要也是社会主义精神文明建设的需要它是我们徳育工作中的一项重要内容认真实施学生文明礼仪的养成教育可以显着提高学生的素质使校风校貌发生了根本改变一知理明情使