《《5以内加法》的说课小学教育小学小学教育小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《5以内加法》的说课小学教育小学小学教育小学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料 欢迎下载 一年级5以内加法的第一课时说课 一、说教材 教材分析：5 以内加法是一年级上册第八单元 10 以内的加法和减法的第一课时，是学生学习加法的第一节课。教学目标：1.在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加法。2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。3.初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重难点：重点是理解加法的含义；难点是能根据加法的含义，正确列出加法算式。二、说教法 在教学的过程中，让学生用学具摆一摆、说一说，在具体情境活动中，体会加法的实际意义。三、说学法 学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的，所以这节
2、课的设计思路就是以“问题情境建立模型解释和应用”来学的。四、教学过程 1、复习旧知。出示投影，同学们你会填空吗？可爱的小羊娃娃帮你填了一道，对吗？现在我们比比看，看谁做的又对又快。请问这些是我们学过的什么内容？-学生答，数的分与合。2、讲授新知。出示图，请同学们仔细观察大屏幕，看看大屏幕上有什么？引导学生用自己的话说出图意，提出问题。小朋友观察得真仔细。它们合在一起是多少呢？用什么方法来计算呢？这就是我们今天要学习的内容加法。让学生猜一猜，叫什么？表示什么意思？通过交流，知道叫加号。明确是合起来的意思。写算式 213 读作 2 加 1 等于 3 得数怎么算出来的？按照数的分与合。考考自己看图片
3、。算一算，写一写。算式 235 读作 2 加 3 等于 5 小结：把俩个数合起来，求一共是多少，就要用加法算。3、课堂活动。（1）书 44 页试一试。学生独立观察图，从中发现加法问题。（2）出示投影图。看图填算式。1+3（）3+1（）让学生根据图意，独立列出算式，再进行小组交流，说一说自己是怎样想的。学生可能会列出不同的算式，教师在集体反馈时注意引导学生说出不同算式所表 学习好资料 欢迎下载 示的意义，渗透从不同角度观察图，列出不同算式的数学思想。（3）出示投影图。动脑筋想一想：填空：1+32+（）1+4（）+2 让学生体验交流图中的加法问题。在练习的过程中，我不仅仅是要求算式正确，更重要的是
4、放在说一说这个环节中，让孩子们把自己的观察过程说出来，并自己提出问题，然后解决问题；同时鼓励学生大胆的寻找做题的多种方法。4、发散思维。书 45 页想想做做。学生独立观察图，从中发现加法问题。五、全课总结 同学们今天我们学习了用加法计算的数学问题，你学会了吗？给大家讲讲。法和减法的第一课时是学生学习加法的第一节课教学目标在具体情境中初步理解加法的含义并能正确计算以内的加法发展初步的观察理解和语言表达能力初步学习用加法计算解决问题树立数学意识增强学习数学的信心教学重难点重一说在具体情境活动中体会加法的实际意义三说学法学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的所以这节课的设计思路就是
5、以问题情境建立模型解释和应用来学的四教学过程复习旧出示投影同学们你会填空吗可与合讲授新出示图请同学们仔细观察大屏幕看看大屏幕上有什么引导学生用自己的话说出图意提出问题小朋友观察得真仔细它们合在一起是多少呢用什么方法来计算呢这就是我们今天要学习的内容加法让学生猜一猜叫什么表示什么学习好资料 欢迎下载 一年级5 以内加法的第一课时说课 高 春 林 2015年 10月 23日 法和减法的第一课时是学生学习加法的第一节课教学目标在具体情境中初步理解加法的含义并能正确计算以内的加法发展初步的观察理解和语言表达能力初步学习用加法计算解决问题树立数学意识增强学习数学的信心教学重难点重一说在具体情境活动中体会加法的实际意义三说学法学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的所以这节课的设计思路就是以问题情境建立模型解释和应用来学的四教学过程复习旧出示投影同学们你会填空吗可与合讲授新出示图请同学们仔细观察大屏幕看看大屏幕上有什么引导学生用自己的话说出图意提出问题小朋友观察得真仔细它们合在一起是多少呢用什么方法来计算呢这就是我们今天要学习的内容加法让学生猜一猜叫什么表示什么