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1、学习好资料 欢迎下载 苏教版数学一上加法和减法得数在 5 以内的加法教案 教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义。2、并能正确计算 5 以内的加法。3、发展初步的观察、理解和语言表达能力。4、初步学习用加法计算解决问题。5、树立数学意识，增强学习数学的信心。重点难点：在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加法。教学准备：课件、挂图、投影、实物 教学过程：1、复 2、习旧知 游戏：快速抢答。5 可以分成 2 和（）1 和 3 合成（）（）可以分成 2 和 2 1 和（）合成 2 3 可以分成（）和 2 4 和 1 合成（）学习好资料 欢迎下载 3、认识加法，4、理解含义
2、1、谈话：我们在学校里上学，2、不 3、仅要学习，而 4、且要劳动。看，一些小同学正在校园里干什么？出示例题 1 图。5、提问：怎样表示把 3 个人和 2 个人合起来是 5 个人呢？（板书：3+2=5）让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。读算式：3 加 2 等于 5。小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法加法。把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。5、学会计算，6、掌握方法 6、连续出示例 2 的两幅图，7、让学生说出图意。8、引导学生根据图意列出加法算式。问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。9、谁知道得数多少？是怎样想的？对学生
3、合理的方法都加以肯定。义并能正确计算以内的加法发展初步的观察理解和语言表达能力初步学习用加法计算解决问题树立数学意识增强学习数学的信心重点难点在具体情境中初步理解加法的含义并能正确计算以内的加法教学准备课件挂图投影实物教学过解含义谈话我们在学校里上学不仅要学习而且要劳动看一些小同学正在校园里干什么出示例题图提问怎样表示把个人和个人合起来是个人呢板书让学生猜一猜表示什么意思通过交流明确是合起来的意思读算式加等于小结的名字叫加让学生说出图意引导学生根据图意列出加法算式问算式中的每个数代表什么意思在小组中互交流谁知道得数多少是怎样想的对学生合理的方法都加以肯定学习好资料欢迎下载实际应用深化新知想想做
4、做谈话小动物们看到同学们学得学习好资料 欢迎下载 7、实际应用，8、深化新知 1、“想想做做“1 谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看，谁来了？学生说图意，提问题，列算式计算。说说怎样算出来的。（可以用多种方法）说说 3+1=4这个算式中每个数表示的意思。2、“想想做做“2 谈话：聪明的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法，回家后，列了许多加法算式，得多少呢？它正在用摆小棒的方法计算呢！同桌学生合作，看算式，先用小棒摆一摆，再填得数。3、“想想做做”3 4、比较：刚才我们用数图、摆小棒、想分和合的方法来计算加法，你最喜欢哪种方法？为什么？小结：这就是我们
5、今天学习的“5 以内的加法”。9、拓展应用 义并能正确计算以内的加法发展初步的观察理解和语言表达能力初步学习用加法计算解决问题树立数学意识增强学习数学的信心重点难点在具体情境中初步理解加法的含义并能正确计算以内的加法教学准备课件挂图投影实物教学过解含义谈话我们在学校里上学不仅要学习而且要劳动看一些小同学正在校园里干什么出示例题图提问怎样表示把个人和个人合起来是个人呢板书让学生猜一猜表示什么意思通过交流明确是合起来的意思读算式加等于小结的名字叫加让学生说出图意引导学生根据图意列出加法算式问算式中的每个数代表什么意思在小组中互交流谁知道得数多少是怎样想的对学生合理的方法都加以肯定学习好资料欢迎下载
6、实际应用深化新知想想做做谈话小动物们看到同学们学得学习好资料 欢迎下载 10、提高能力 1、“想想做做”4 （1）学生列加法算式，（2）说含义。（3）根据图 2、3 的意思，（4）学生在书上完成。（5）集体订正。2、“想想做做”5 （1）学生说说图意。（2）根据这幅图还能说出几道加法算式？（3）根据这幅图说一个算式，（4）你能猜猜求的是什么吗？小结：大家蛹以内的加法解决了这么多问题。回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？义并能正确计算以内的加法发展初步的观察理解和语言表达能力初步学习用加法计算解决问题树立数学意识增强学习数学的信心重点难点在具体情境中初步理解加法的含义并能正确计算以内的加法教学准备课件挂图投影实物教学过解含义谈话我们在学校里上学不仅要学习而且要劳动看一些小同学正在校园里干什么出示例题图提问怎样表示把个人和个人合起来是个人呢板书让学生猜一猜表示什么意思通过交流明确是合起来的意思读算式加等于小结的名字叫加让学生说出图意引导学生根据图意列出加法算式问算式中的每个数代表什么意思在小组中互交流谁知道得数多少是怎样想的对学生合理的方法都加以肯定学习好资料欢迎下载实际应用深化新知想想做做谈话小动物们看到同学们学得