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1、学习必备 欢迎下载 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 20XX 年 3 月 16 日 课 题 夜莺的歌声 课时安排 2 课时 主备教师 林飞 参与教师 林娜 孙丽典 连祥金 教 学 目 标 1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应饿写法。3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4、有感情地朗读课文。重点、难点 1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。资 源 准 备 远程资源 教 学 过 程 资源应用 第一
2、教时 一、谈话导入新课。1、同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。2、教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941 年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)二、初读课文，读准字音，理解词文。1、学生自学 2、检查自学情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四.精读课文 1、过渡：是呀!读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面，我们就来重点研究一下这些地方。2、学生边读边画出
3、相关句子。3、研读重点句子。a、要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。课件播放 学习必备 欢迎下载 b形式：先自读自想，再与同桌交流。五、作业。第二教时 一、学习课文第二段 1、自学课文，思考：（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，
4、灵活）2、交流，朗读。3、小结。二、学习第三段。1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3、小结。三、习第四段 1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）2、游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢
5、？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）5、小结。四朗读升华 1、过渡：刚才我们一起讨论了几个句子，通过讨论你有什么新的感受？2、是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。五、总结全文。1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2、“夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫
6、国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的
7、歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。3、通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）4、课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）五、作业。1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。2、跟家人讲讲小夜莺的故事。教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时 20XX 年月日第节 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 20XX 年 3 月 16 日 课 题 小英雄雨来 课时安排
8、1 课时 主备教师 林飞 参与教师 林娜 孙丽典 连祥金 教 学 目 标 1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。3、练习给每一部分课文加小标题。重点、难点 用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你
9、们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 资 源 准 备 远程资源 教 学 过 程 资源应用（一）、板书课题，提出本课教学要求。（二）感悟英雄本色把握故事的主要内容 1、自读课文，注意读准字音(特别是生字的读音)，读通句子。2、一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什
10、么。3、再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。（三）欣赏英雄本色理解最能突出雨来英雄本色的句段 1、读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。2、反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。3、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。(重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句)这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强调这句话?（四）回味英雄本色练讲小英雄雨来的故事 1、练讲小英雄雨来的故事。2、提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英 雄故事会”。（五）、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。（
11、六）、作业。1、朗读课文。2、摘录写得美的句子。教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时 20XX 年月日第节 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 20XX 年 3 月 16 日 课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小
12、巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 课 题 15 一个中国孩子的呼声 课时安排 2 课时 主备教师 林飞 参与教师 林娜 孙丽典 连祥金 教 学 目 标 1认识 18 个生字，学会 14 个生字。2有感情地朗读课文。3理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。4通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。重点、
13、难点 理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情。资 源 准 备 远程资源 教 学 过 程 资源应用 第一课时 教学过程：一、激情导入 1、同学们，我们都在和平的环境中生活着。可是，你知道吗?这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。2、多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。3、看到这些情况你们想说些什么呢?4、过渡：是啊!生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。同学们，今天老师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆
14、听这位孩子内心的呼声吧。(出示课题)二、初读课文，整体感知 1自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？3汇报交流自读情况 （1）抽读生字词卡片，可采用齐读、开火车读等多种形式读。（2）请读一读给你留下深刻印象的段落，学生互相纠正错音。三、自读感悟，小组交流讨论 1自学生词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。2逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论。3组内质疑，讨论与交流 一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班交流时共同解决。课时安排课时主备教师林飞
15、参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载
16、 第二课时 教学过程：一复习旧课，导入新课 听写本课新词。同桌互相检查。二、提出共同的疑问，明确探究的主要任务。1作者的爸爸是个怎样的人？2当今的和平环境怎样？3作者在为谁呼吁？三、感悟与交流，解决疑难 1默读与感悟。2小组交流。3班上汇报交流 引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。（1）汇报交流对爸爸的认识 他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。一位保卫和平的勇士。爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在
17、呼唤着什么。一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。一个知识渊博，很有才华的人。（2）过渡：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？（3）训练有感情地朗读，把握作者的内心世界。点击软件，听课文朗读录音，体会情绪。个人练习朗读 3、4、5 自然段。组内交流，互读互评。班上展示读，师生共评。（4）汇报交流对当今世界和平环境的认识。和平之神并没有永驻人间和平的环境没有持久地保持下去。教师点拨：“51 年前”，指的是 1945 年（小
18、作者写这封信是在 1996 年），全世界人民取得了反法西斯战争的胜利。对于中国人民来说，是取得了抗日战争的胜利。从那场战争结束后，人们就以为再也不会发生战争，渴望永久和平，希望和平之神永远留在人间。但是现实并不随人愿，近几十年来，局部动荡，战事不断，人民饱受苦难。世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。a交流课前搜集的图片或资料，认识到当今世界并不太平。如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、911 事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突 b教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像，学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难。课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥
19、金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 c谈对“罪恶的子弹还
20、威胁着娇嫩的和平之花”一句的理解。教师点拨：和平的环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花”，但和平的环境还不稳固，还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花”。（5）感情朗读 6、7 自然段，把作者的心情把握准确。（6）汇报交流作者在为谁呼吁。在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。点拨：这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？（7）训练感情朗读，产生情感共鸣。五指导实践，升华情感 1、为了制止战争、保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。那么，我们能够做点儿什么呢?2、从大家的发言中，我能感受到你们对和平
21、的期盼。让我们再来读一读课文最后这段话，相信大家一定会有更深的感受。3、学生声情并茂朗读最后一段。六、总结全文 1指名有感情地朗读全文。2讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？七，课外延伸 短暂的 40 分钟的课堂让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平”的心声永不停息。同学们行动起来吧!我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，也可以召开“制止战争，保卫和平”的主题班会。因为，让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声，更是全世界热爱和平的人们共同心愿!教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时
22、 20XX 年月日第节 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 20XX 年 3 月 16 日 课 题 和我们一样享受春天 课时安排 1 课时 课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说
23、课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 主备教师 林飞 参与教师 林娜 孙丽典 连祥金 教 学 目 标 1.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。2.有感情地朗读课文。重点、难点 体会、品味诗歌所表达的思想感情 资 源 准 备 远程资源 教 学 过 程 资源应用 一、导入新课 同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平
24、!这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。(板书课题)二初读感知 1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。2、运用查字典、联系亡下文等方法理解不懂的词语，同桌之间可以互相交流。3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。三交流讨论 1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。3、四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情?4、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?四阅读示范 (根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，
25、达到举一反三的目的。)1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么?2、有感情地朗读第三节。五自主阅读 1、按阅读第三节的方法阅读其余各节。2、有感情地朗读全诗。六升华总结 1、读了这首诗，你有什么话要说。2、宣读“儿童和平宣言”。作业 阅读选读课文黄继光。课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用
26、第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 。教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时 20XX 年月日第节 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间
27、 20XX 年月日 课 题 语文园地四 课时安排 3 课时 主备教师 林飞 参与教师 林娜 孙丽典 连祥金 教 学 目 标 1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、培养学生的关注新闻的意识。3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。重点、难点 1、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。资 源 准 备 远程资源 教 学 过 程 资源应用 课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系
28、程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 第一课时 一、谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！二、学习“读
29、读写写、读读记记”1、学生自由读词语，注意：读准字音。2、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法 3、学生书写“读读写写”得词语。4、师听写 三、学习“我的发现”1、学生自由读这些句子。2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、教师小节。四、学习“日积月累”1教师简单导入，齐读课题：我的发现。2学生齐读课件所示的四个句子，教师引导发现四个句子在修辞上的共同点：都是比喻句。3学生利用句式简缩语义：第_句，把“”比作“”。4学生在各自表述的基础上，
30、整体表述，说一段话。5教师过渡：这四句都是比喻句，但是表达的情感不尽相同，听老师读第一句，你们也这样读一读学生齐读体会。6教师引导：表现了雨来的_。7学生自己读第二、三、四句，用句式揭示比喻句所表达的情感：第_句，把“”比作“”，表现了_的_。8学生笔记。9教师过渡：比喻句要表达什么样的情感，要根据实际作者的需要而定，听一听这两句话，你说一说两个比喻句分别表达了什么样的情感：（1）这个小孩真缠人，老是跟着我，像一条撒欢的小狗狗。（2）这个小孩真缠人，老是跟着我，像一块脏兮兮、粘乎乎、揭不掉的口香糖。10 学生口头练习写两个表达不同情感的比喻句：（1）阳光真明媚，那颗柳树挥舞着柳枝，像一个 _，
31、真美！（2）四周黑乎乎的，那棵柳树挥舞着柳枝，像一个_，真可怕！11 学生落笔，写两个比喻句。12 听写 12 课词语，批改，改错，对照课堂听写本用铅笔圈化曾经错过的词语在“词语盘点”。课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文
32、说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 4 布置作业：宽带网搜集战争给儿童的伤害及战争中的英雄人物。第二课时 1 教师板书两个词语：观察 联想，学生齐读。2教师导入：“观察”这个词语好理解，说明白点儿就是“看到了什么”；“联想”这个词语，如果说明白一点是什么意思呢？由这个物体想到与它相似的物体，比如看见一个红苹果想到一个红太阳，这就叫联想，由这件事想到与相关的事就叫联想，由这个人想到与他相关的人就叫联想。这节课，我很想看一看
33、同学们观察和联想的本领到底怎么样？3教师过渡：屏幕上有一张老照片，请仔细观察，你“看到了什么”？4学生表述，教师注意规范学生的表述：（1）我看到了一个_的婴儿；（2）我还看到了_。5教师讲述：这张老照片让我们看到了一些东西，但是它模糊的画面也掩盖了一些东西我们看不到。记载这一段历史的文字告诉我们，现场，不仅有木板，还有浓烟，还有鲜血。你能用“到处到处到处”这样一个排比句描述一下这个婴儿当时身处的环境吗？6学生表述，教师顺势引导其说一段话：课本上有这样一张老照片。7教师过渡：你知道“发生了什么”吗？学生简单表述，教师提示学生说清楚时间、地点、主要事件。8学生完整表述事件的原因：是因为1937 年
34、 8 月 28 日这一天，日本鬼子轰炸了上海火车南站。9教师利用资料具体描述828 历史事件：1937 年 8 月 28 日下午 2 时，日机疯狂轰炸上海南火车站。上海原有南北两个车站，八 一三以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500 多人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹，炸死 200 多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。日机投掷的燃烧弹使车站及站外的外
35、揭旗和郑家桥燃起大火，一时间烟雾弥蔓，哭声四起，满目疮痍，惨不课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从
36、课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 忍睹。上海南站远离交火地区，根本没有军事设施，中军对南站的轰炸，完全是有计划的野蛮屠杀。10 学生结合文字具体描述一下事件发生后的惨状，增强印象。11 教师过渡：当时的上海火车南站，根本不是交战区。车站内的人都是平民老百姓，日本鬼子却不管这些，仍然向车站投炸点，屠杀老百姓你对这些日本鬼子，你“想说点什么”？12 学生表述，教师相机引导：（1）用排比句表述；（2）承接：你们发动的战争，夺走了母亲的生命，夺走了孩子的生命，毁坏了一切美好的东西！日本鬼子发动的这场大轰炸，毁了什么？别的不说，就说这个孩子。这孩子可
37、怜吗？为什么？可悲吗？为什么？也许他会，也许，也许，不管他最后的人生如何，失去了父母关爱的孩子就像一根无依无靠的野草，自己生，自己灭，谁会来管他呢？13 教师过渡：战争，和平这两个话题，你想说点什么？学生表述。14 教师小结：抓住三个内容，你就能写好这篇文章：看到了什么，发生了什么，想说点什么；一定要注意这三个部分之间的过渡。动笔写一写，看你能写好吗？15 学生完成作文底稿。16 教师批改作文底稿，选出一篇组织评议，引导学生：（1）用好词，写佳句，有顺序特别注意指导学生写好中心句和过渡句。（2）修改一到二处毛病。17 学生修改各自习作底稿，上交，教师批改评级。第三课时 一、提问导入 同学们，我
38、们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，我们应该关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。二、召开新闻发布会 1、主持人宣布相关要求 2、“时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。3、评价他们的发言，教师参与交流、指导。4、总结他们的优缺点再次准备。5、新闻发言人发言。6、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。7、主持人宣布新闻发布会结束。三、师生总结 1、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大课时安排课时主
39、备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备
40、 欢迎下载 事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时 20XX 年月日第节 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 20XX 年 3 月 16 日 课 题 作文 课时安排 1 课时 主备教师 林飞 参与教师 林娜 孙丽典 连祥金 教 学 目 标 写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良
41、好习惯。重点、难点 1、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。资 源 准 备 远程资源 教 学 过 程 资源应用 课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文
42、的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 第一课时 一、课前搜集资料交流 同学们，课前我们收集了 1937 年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。二、结合图形读习作要求。1、习作有几个要求？哪几个？2、你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）三、根据观察，你想到了哪些问题？1、这个小孩为什么要哭？2、他的妈妈在哪里？3、当时可能发生了什么事？4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？5、四、根据问题自编故事。五、方法指导 1、仔
43、细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。2、根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见。七、小组交流，评议谁讲得最精彩。八、推选小组代表在班上交流，全班评议。九、同学之间互评互改作文。教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时 20XX 年月日第节 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 20XX 年月日 课 题 课时安排 课时 主备教师 参与教师 课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理
44、解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 教 学 目 标 重点、难点 资 源 准
45、备 教 学 过 程 资源应用 教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时 20XX 年月日第节 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 20XX 年月日 课 题 课时安排 课时 主备教师 参与教师 课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教
46、师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 教 学 目 标 重点、难点 资 源 准 备 教 学 过 程 资源应用 教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时 20XX 年月日第节 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科
47、语文 备课时间 20XX 年月日 课 题 课时安排 课时 主备教师 参与教师 课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们
48、的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 教 学 目 标 重点、难点 资 源 准 备 教 学 过 程 资源应用 教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时 20XX 年月日第节 闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表 年 级 四年级 学 科 语文 备课时间 20XX 年月日 课 题 课时安排 课时 主备教师 参与教师 课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学
49、习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海那么你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智勇敢的呢下面我们就来重点研究一下这学习必备 欢迎下载 教 学 目 标 重点、难点 资 源 准 备 教 学 过 程 资源应用 教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 20XX 年月
50、日第节 授课教师 第二课时 20XX 年月日第节 第三课时 20XX 年月日第节 课时安排课时主备教师林飞参与教师林娜孙丽典连祥金教学目标重点难点理解课文内容学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神体会课文首尾呼应饿写法学习生字新词会用宛转兴致勃勃造句有感情地朗读课文了解被应的关系程资源资源准备教学过程资源应用第一教时一谈话导入新课同学们你们了解夜莺吗谁来说一说教师过渡体态小巧玲珑叫声清脆宛转每当月上高楼它就会放开歌喉纵情歌唱今天就让我们穿过时光隧道一起走进年的苏联卫国战三再读课文说说课文的主要内容给课文的每个段落概括大意四精读课文过渡是呀读罢课文一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人