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1、学生心理辅导记录 辅导老师:温娇秀时间：10月9日 涂祎，女,15岁，市某中学初二学生。学习成绩较好，智商中上等。外向型性格,开朗,有个性，思维活跃，敢说敢做。但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀鹫不驯，嫉 妒心强;认为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图;对他人缺乏真诚。虽然涂 祎学习成绩好，但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人，因此与人沟 通时总带着争吵的神态，难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想 交知心朋友，但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如 愿。她因而情绪极受影响，气哭过儿次，辞职儿次，甚至想走绝路。辅导方法 1、从家里做起 2、学会
2、聆听 3、老师助一臂之力：辅导效果 通过老师、家长的密切配合，涂祎积极主动地参与,经过近一学期的辅导工作，涂祎与同学们相处和谐多了，朋友也多了，她的心情轻松愉快，对班集体更关心，经常 与老师谈论自己的想法，并能虚心接受老师的合理建议。同学们都说：“涂祎变文静 多了，挺招人喜欢的。”-1-学生心理辅导记录 辅导老师:温娇秀时间：11月4日 郭磊，男，14岁，初二学生,初中时学习成绩较差,他性格较内向，智商中等,属 于矮胖型身材。父母亲均为个体工商户，照顾她的时间相对较少。她喜欢一个人呆 在家，害怕与同学交往，缺少友伴，不愿过集体生活，不喜欢体育活动 辅导方法 1、个别谈话 2、组织丰富多彩的集体
3、活动 3、与科任教师多了解悄况 4、与本班团干部一起进行帮助活动 5、在操行评语中给予鼓励 辅导效果 通过以上的辅导方法和过程，郭磊的自卑感有了明显减弱，而变得较活泼开朗 和同学们关系有了很大的改善，集体活动也能积极参加,学习有了很大进步。学生心理辅导记录 辅导老师:温娇秀时间：12月24日 郭永成，男，10岁，某职高一年级学生。学习成绩一般，性格内向。皮肤较黑，身材偏矮。父母离异,法院判其随母亲生活，但实际上因母亲收入不高，住房条件差 而让他随父亲生活。母亲每月提供一定生活费。莫某在学校各类涉及家庭状况的调 查表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。在班级中，他缺少友伴，独来独往，不愿参加集 体活动
4、。有时他上课迟到，进教室时扭扭捏捏，有些同学笑话他，他就发火。课余时 间，同学们在他课桌旁边开玩笑，他就认为同学们在嘲笑他，独自喃喃自语；同学们打 闹碰了他的桌、椅，他认为是故意闹的，专门是针对他。有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀鹫不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然涂祎学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争学的不合作而使她不能如愿她因而情绪极受影响气哭过儿次辞职儿次甚至走绝路辅导方法从家里做起学会聆听老师助一臂之力辅导效果通过老师家长的密切配合涂祎积极主动地参与经过近一学期的辅导工作涂祎与同学们相处和谐
5、多说涂祎变文静多了挺招人喜欢的学生心理辅导记录辅导老师温娇秀时间月日郭磊男岁初二学生初中时学习成绩较差他性格较内向智商中等属于矮胖型身材父母亲均为个体工商户照顾她的时间相对较少她喜欢一个人呆在家害怕与同学辅导方法 1、与家长联系 2、在集体活动中安排莫某担任一定的任务,加深与同学的交流。3、在班干中做思想工作，要求他们要主动与莫某交流，关心和帮助他。同时安 排一位热情细心的团干与他同桌，形成友好的氛围。4、阅读指导 5、举办演讲活动 辅导效果 经过教师、家长、同学们的配合及辅导、帮助,莫某与父亲关系逐渐融洽。在 各类表格中有家庭情况填写时，能主动写上父亲姓名及有关情况。与同学关系有所 改善，集
6、体活动能参加,对同学们的善意谈笑不再耿耿于怀，他走出了人际关系的误 区。学生心理辅导记录 辅导老师:温娇秀时间：2月27日 郭颖卉，男，10岁，三年级学生。成绩一般，中等智商。性格较内向，轻度口吃，特别是上课回答问题情绪更紧张，面红耳赤，语无伦次，言不达意，儿乎不敢在同学面 前发表自己的想法，更不敢与同学争论问题。兴趣爱好:看书,特别是科技方面的。家境较差,父为下岗工人，母为临时工，均胆小内向，不敢大声说话，与世无争,对孩子 的期望值不高。辅导方法 1、家访 2、家长配合 有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀鹫不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然
7、涂祎学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争学的不合作而使她不能如愿她因而情绪极受影响气哭过儿次辞职儿次甚至走绝路辅导方法从家里做起学会聆听老师助一臂之力辅导效果通过老师家长的密切配合涂祎积极主动地参与经过近一学期的辅导工作涂祎与同学们相处和谐多说涂祎变文静多了挺招人喜欢的学生心理辅导记录辅导老师温娇秀时间月日郭磊男岁初二学生初中时学习成绩较差他性格较内向智商中等属于矮胖型身材父母亲均为个体工商户照顾她的时间相对较少她喜欢一个人呆在家害怕与同学3、系统脱敏法 4、给予更多的关注和表扬 辅导效果 在老师的帮助及家长的鼓励下，山原来默默无闻的学生兑变为引人注忖的
8、学 生。他在这集体的大家庭中感受到了师生的关爱，更感到自己也占了一份空间。他 在大庭广众之下也敢为坚持自己的真理而与人辩论。充满自信使他的学习成绩遥遥 领先。更相信自己是优秀的。学生心理辅导记录 辅导老师:温娇秀时间：11月4日 钟银倩，女,七年级学生。“我感到自己是全班最自卑的人。”这是钟银借见到我说的第一句话，我细细地咀嚼着她这句话的意思，等待她做 出进一步的解释。“真的，我不知道怎样才能讲得清我此刻的心情。”钟银借接着对我说：“我 自己长得不好看，我很自卑。在班上男同学、女同学都用一种轻视的眼光看我，当我 语文作文写得好，老师表扬，让我在班上宣读时，下面就有人窃窃私语地说些难听的 话，这
9、个作文是她写的吗？我看是别人帮写的吧？当我拾金不昧，做了好事不 留名，后来失者通过其他渠道将感谢信送到学校，我受到学校表彰，上台领奖,下面却 有人说道，她怎么也能上台领奖，为什么这样的好事都给她遇上。我听了心理很 不好受，难道我就不能与别人一样生活吗？我就低人一等吗？”说着，钟银倩忍不住淌出泪来,她用手捂着脸，鼻子一抽一抽的。我连忙给她递 上纸巾，轻声说道：“别着急，慢慢讲。”她仍饮泣不止，双眉紧锁，一直擦着眼泪。趁这工夫，我仔细端详了她。身材瘦小，穿着很宽松的校服，显得有些发育不良似的,她的脸瘦长瘦长的，有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀鹫不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善
10、良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然涂祎学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争学的不合作而使她不能如愿她因而情绪极受影响气哭过儿次辞职儿次甚至走绝路辅导方法从家里做起学会聆听老师助一臂之力辅导效果通过老师家长的密切配合涂祎积极主动地参与经过近一学期的辅导工作涂祎与同学们相处和谐多说涂祎变文静多了挺招人喜欢的学生心理辅导记录辅导老师温娇秀时间月日郭磊男岁初二学生初中时学习成绩较差他性格较内向智商中等属于矮胖型身材父母亲均为个体工商户照顾她的时间相对较少她喜欢一个人呆在家害怕与同学布满了粉刺，她的皮肤颇为粗糙，头发有些蓬乱，她的神态显得很 疲倦，眼圈略有些发黑，
11、表明她连日来睡眠不足。凭直觉，我感到钟银借是那种对自 我十分墩感的人。案例分析 辅导方法 针对钟银借的心态，我采取了三个咨询步骤。1、帮助钟银倩宣泄出她的不良情绪,调整她的心态，使她能够积极地面对新生 活的挑战。2、我竭力引导钟银借把比较的视野从别人身上转向自己,这是使她重建信心 的关键。3、我通过和她父母沟通，让家长给予她更多的关爱，用火热的心去融化她内心 的坚冰 辅导效果有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀鹫不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然涂祎学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争学的不合作而使她不能
12、如愿她因而情绪极受影响气哭过儿次辞职儿次甚至走绝路辅导方法从家里做起学会聆听老师助一臂之力辅导效果通过老师家长的密切配合涂祎积极主动地参与经过近一学期的辅导工作涂祎与同学们相处和谐多说涂祎变文静多了挺招人喜欢的学生心理辅导记录辅导老师温娇秀时间月日郭磊男岁初二学生初中时学习成绩较差他性格较内向智商中等属于矮胖型身材父母亲均为个体工商户照顾她的时间相对较少她喜欢一个人呆在家害怕与同学在本个案的咨询过程中，我首先帮助钟银借宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并 通过运用聆听，贯注，沉默等咨询技巧来传达我对她的同感，使她对我的咨询产生了 极大的好感和信任。学生心理辅导记录 辅导老师:温娇秀时间:3月8日 曾
13、胜荣，男，初一(4)班学生。个子高大、结实，正处于爱说爱笑的年龄脸上却 从来没有笑容，一双忧郁的眼睛常常茫然地望着地面，从不主动和别人搭话。鉴于他 在小学有过任班干的经验,班主任委派他担任班级劳动委员。可是在大扫除时，他却 总是一个人默默地在扫在擦，身边喧闹的同学似乎与他完全无关。小学成绩优秀的 他，课堂上却总是沉闷无语,不是低垂双眼，就是双手揪着头发沉重地伏在课桌上,M 至课后的作业也交不上了，成绩也逐渐下滑。他所在的(4)班的男生都酷爱篮球运动,儿乎人人都参加过市体校篮球班的训练,可身材条件极好的他却从不参与。遇到集 体外出的活动，他也总是交来家长签字的请假条而拒绝参加。辅导方法 1、了解
14、原因 2、老师常常与孟某个别会谈，使他自己找回积极的生活态度。3、为他提供融入集体的契入口 4、创造机会,把握契机帮助他重塑自信：5、充分发挥家长的作用辅导效果有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀鹫不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然涂祎学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争学的不合作而使她不能如愿她因而情绪极受影响气哭过儿次辞职儿次甚至走绝路辅导方法从家里做起学会聆听老师助一臂之力辅导效果通过老师家长的密切配合涂祎积极主动地参与经过近一学期的辅导工作涂祎与同学们相处和谐多说涂祎变文静多了挺招人喜欢的学生心理
15、辅导记录辅导老师温娇秀时间月日郭磊男岁初二学生初中时学习成绩较差他性格较内向智商中等属于矮胖型身材父母亲均为个体工商户照顾她的时间相对较少她喜欢一个人呆在家害怕与同学由于老师、家长、同学的密切配合，曾胜荣自闭现象明显改变，和父母、同学 的关系都大有改观，能积极的参加集体活动,与儿个同学组织了数学小组，学习成绩 有了较大的进步，还参加了班级的篮球队,甚至成为主力人员。孟某已经从一个孤独 自闭的孩子恢复为一个心理健康的中学生了。学生心理辅导记录 辅导老师:温娇秀时间:4月29日 钟毅荣，男，14岁，九年级学生。学习成绩偏低，爱好各项体育运动，特别喜欢 打篮球，曾是学校篮球队的主力队员。由于训练时不
16、慎伤到了腿，经确诊伤势涉及到 韧带，因此建议他不要参加剧烈运动。这就意味着他必须离开自己非常喜爱的篮球 运动。对此,他从心理上、行动上都不愿意接受，情绪相当低落，对学习也提不起兴 趣，学习成绩是直线下降。而且在口头上常常说大话，在老师、同学们面前夸下海口,但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同学们都不愿意跟他交往，他也越来越沉 默。辅导方法 1、个别会谈 2、集体帮助 3、与家长联系 4、心理咨询 5、兴趣转移及自我调适 辅导效果有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀鹫不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然涂祎学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说
17、话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争学的不合作而使她不能如愿她因而情绪极受影响气哭过儿次辞职儿次甚至走绝路辅导方法从家里做起学会聆听老师助一臂之力辅导效果通过老师家长的密切配合涂祎积极主动地参与经过近一学期的辅导工作涂祎与同学们相处和谐多说涂祎变文静多了挺招人喜欢的学生心理辅导记录辅导老师温娇秀时间月日郭磊男岁初二学生初中时学习成绩较差他性格较内向智商中等属于矮胖型身材父母亲均为个体工商户照顾她的时间相对较少她喜欢一个人呆在家害怕与同学山于教师、学生、家长的密切配合，吴某逐渐能面对腿伤不能打篮球这一现实,现在他能很好的配合医生进行治疗，学习成绩也提高了。学生心理辅导记录 辅导老师:温娇秀时间：
18、5月27日 问题表现:九年级学生曾如平，性格上,胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主 要问题有:这个学生很腼腆，不太合群,平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不 言，即使你提问她也声音小得儿乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩 也一直停滞不前。通过观察,该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过 重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面 前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身 心健康发展。辅导过程:通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有 上进心了。有一次课上我讲到一个知识点，同学们都陷入了沉思
19、,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案，大家都感到很意外，这个时候她腼腆的说：这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同 学们山衷的发出了感叹声，她笫一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好 多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真 的非常努力，成绩有了飞跃。辅导效果:进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂 作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前,她孤独，现在有了朋友,下课经常和朋友一起 做游戏，人开朗了很多。因为有
20、了良好的交际关系,学习成绩也有所提高。家长反映 她在家也活泼了很多。有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀鹫不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然涂祎学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争学的不合作而使她不能如愿她因而情绪极受影响气哭过儿次辞职儿次甚至走绝路辅导方法从家里做起学会聆听老师助一臂之力辅导效果通过老师家长的密切配合涂祎积极主动地参与经过近一学期的辅导工作涂祎与同学们相处和谐多说涂祎变文静多了挺招人喜欢的学生心理辅导记录辅导老师温娇秀时间月日郭磊男岁初二学生初中时学习成绩较差他性格较内向智商中等属于矮胖型身材父母亲均为个体工商户照顾她的时间相对较少她喜欢一个人呆在家害怕与同学