《“除数是整数的小数除法”教学设计小学教育小学小学教育小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“除数是整数的小数除法”教学设计小学教育小学小学教育小学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页“除数是整数的小数除法”教学设计 您现在正在阅读的“除数是整数的小数除法”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“除数是整数的小数除法”教学设计 教学内容：苏教版五年级数学上册 第七单元 P6869 页例 4、“试一试”、“练一练”，练习十二第 13 题。教学目标：1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重点：除数是整数的小数除法的计算方
2、法,理解算理。教学难点：理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分 教学准备：图片 教学过程：一、引入课题。小明妈妈到农贸市场买鱼 甲商贩：二块八一斤 乙商贩：10 元钱四斤 问：你认为小明的妈妈应该到哪个商贩处买鱼？为什么？小结：有关小数的计算在日常生活中有很重要的作用 二、进行新课。1、创设情境。妈妈去超市买水果，购买情况如下表：品种 数量/千克 总价/元 梨子 2 6 苹果 3 9.6 香蕉 5 12 橘子 6 5.7 2、问：看了上表你获得了哪些信息？你能提出什么问题？3、让学生自由回答（根据学生的回答追问怎样列式，师相机板书横式）4、问：对于 9.63 的结果你有什么看法?
3、让学生说说自己的看法和理由 5、那么对于 125、5.76 的结果你又有什么看法呢？6、探索算法（1）9.63 你会列竖式计算吗？试试看 生试算，师巡视。选择典型情况让学生板演（2）集体评议。问：A、看了黑板上同学做的，你有什么想说的？（注意评价的内容和方式）B、你有什么疑问？C、让板演的同学说说自己的想法（引发争议，重点突出商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐）D、阅读课本 P72页 E、想一想：你有什么办法知道本题的计算结果是否正确？学习必备 欢迎下载 第 2 页（3）让学生试做 125，5.67 A、学生独立试做 B、有选择地指名板演 C、评议（就重点问题展开讨论）（4）问：做了这几道
4、小数除法的计算你有什么体会？你明白了什么？（5）小结：三、知识运用 1、计算下面各题。0.25 315 12.024 做后让学生说说自己的体会 2、诊断性练习(P73 页练一练)3、解决问题。（1）回应课始，现在你觉得小明的妈妈应到哪个商贩处买鱼？你有什么新的想法？（2）资料显示每 1000 千克的菠菜中含钙 660 克，1 千克菠菜中含钙多少克？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或
5、“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（生独立解答，问：对于这题的计算你有什么猜测）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些
6、的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
7、化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓收集本站将为您提供更多的精品教学资源除数是整数的小数除法教学设计教学内容苏教版五年级数学上册第七单元页例试一试练一练练习十二第题教学目标在具
8、体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法懂得商的小系培养初步的抽象概括以及合情推理能力感受数学探索活动的乐教学重点除数是整数的小数除法的计算方法理解算理教学难点理解竖式的算理延伸除的过程体会商里必须有整数部分教学准备图片教学过程一引入课题小明妈妈到农贸算在日常生活中有很重要的作用二进行新课创设情境妈妈去超市买水果购买情况如下表品种数量千克总价元梨子苹果香蕉橘子问看了上表你获得了哪些信息你能提出什么问题让学生自由回答根据学生的回答追问怎样列式师相机板书学习必备 欢迎下载 第 3 页 住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础
9、上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。四、本课小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？收集本站将为您提供更多的精品教学资源除数是整数的小数除法教学设计教学内容苏教版五年级数学上册第七单元页例试一试练一练练习十二第题教学目标在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法懂得商的小系培养初步的抽象概括以及合情推理能力感受数学探索活动的乐教学重点除数是整数的小数除法的计算方法理解算理教学难点理解竖式的算理延伸除的过程体会商里必须有整数部分教学准备图片教学过程一引入课题小明妈妈到农贸算在日常生活中有很重要的作用二进行新课创设情境妈妈去超市买水果购买情况如下表品种数量千克总价元梨子苹果香蕉橘子问看了上表你获得了哪些信息你能提出什么问题让学生自由回答根据学生的回答追问怎样列式师相机板书