《四年级下语文教案 祖父的园子 人教新课标小学教育小学小学教育小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下语文教案 祖父的园子 人教新课标小学教育小学小学教育小学课件.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 四年级下语文教案祖父的园子|人教新课标 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受园子的自由美好和“我”在园中的活动，体会作者童年生活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。教学重点：理解课文内容，体会作者的情感世界。教学难点：感悟作者对文章的表达方式。教学过程：一、歌曲导入 欣赏歌曲童年。师：同学们，童年真美，真好听！你们的童年肯定也有许多有趣的事发生，有的甚至会逗得人哈哈大笑！你们的童年是什么样的？说出来和大家分享分享!（生说）师：刚才我们聊了许多有趣的童年往事，这些美好的记忆让我们回味无穷！作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢！这节课，让我
2、们走近萧红，走进她们家的大园子。板书：祖父的园子（齐读课题）二、检查预习 下面检查一下同学们的预习情况。（出示课件）明晃晃 锄头杆 倭瓜（生读，师纠正，开火车读，齐读）（课件出示）这是一个什么样的园子？这是一个 的园子。（生：生机勃勃、色彩绚丽、多姿多彩、充满生机、美丽迷人的、自由自在的）师：是啊！这园子里多姿多彩，样样都有，是生机勃勃的，是自由自在的！（板书：自由自在）师：文中有一节写园子的自由自在的，同学们找找看是哪一节？（17 节）（师评：真会读书，一下子就找到了。）请同学们自由地读一读 17 小节，看看这一节给我们展现了一个什么样的园子呢？三、感悟园中的“自由”1、生自读课文。2、交流
3、 师：读得真投入。同学们，读着读着，哪些词语就在你的脑海里闪现出来了呢？（自由自在、随心所欲、无忧无虑）同学们说得真好，这儿就是一个自由自在的王国。这里有一句话就概括了自由自在，是哪一句呢？（师评：你真有一双慧眼哪。）答出后出示中心句 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。这就是这一节的中心句，谁愿意来读？（评语：读得真准确，如果读得再自由一些就更好了。）谁还想来读？生读（评：多么自由、有活力的声音啊！）师：一切都活了，哪些事物活了？（花、鸟、虫子）师：花活了，是什么样子的？指名一生读：花开了，就像花睡醒了似的。（出示句子）花开了，就像花睡醒了似的。师：说花开了，就说
4、睡醒了。这花在作者眼里仅仅是花吗？（人、伙伴）对呀，花像人一样会睡醒呢！不是叫醒的，也不是惊醒的，而是睡到自然醒的，这就是自由呀！谁愿意来读出这份自由？生读（评：这花真醒了，够精神。）师：鸟活了怎么样？生读句子，出示：鸟飞了，就像在天上逛似的。活动体会作者童年生活的快乐和自由感悟祖父给作者那深深的爱和温暖以及作者对祖父的怀念教学重点理解课文内容体会作者的情感世界教学难点感悟作者对文章的表达方式教学过程一歌曲导入欣赏歌曲童年师同学们童年真美真好享生说师刚才我们聊了许多有趣的童年往事这些美好的记忆让我们回味无穷作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢这节课让我们走近萧红走进她们家的大园子板书祖
5、父的园子齐读课题二检查预习下面检查一下同学们的预机勃勃色彩绚丽多姿多彩充满生机美丽迷人的自由自在的师是啊这园子里多姿多彩样样都有是生机勃勃的是自由自在的板书自由自在师文中有一节写园子的自由自在的同学们找找看是哪一节节师评真会读书一下子就找到了请同学们师：联系生活实际想一想在什么时候能用到“逛”这个字？（生说逛街、逛超市）它若是不想回来，有没有人怪它？（没有）因为它是自由的。谁来读？生读（评语：还可以逛得再悠闲一些！）师：虫子活了怎么样？生读句子，出示：虫子叫了，就像虫子在说话似的。师：如果你是虫子，你会说什么呢？（生说，师评：园子真美啊！在园子里真自由啊！）请你读读这句话，读出虫子的心情。生读
6、。（多自由啊！多快乐啊！）你看，这些动物、植物都活了，就像是小萧红的小伙伴一样，它们自由自在地生活在园子里！谁想把它们都读活了？生读（读得真神气，我知道，你已经走进了园子了。）师：在园子里，还有哪些事物也是自由的呢？（倭瓜、黄瓜、玉米）点击出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（指名读）师：同学们，你们注意到了吗？这段话很特别。生：“愿意就”多次出现。（或句子反复）（感情读，师生读）师：特别的写法往往蕴含了特别的情感，萧红反反复复写，我们也来反反复复读一读。倭瓜愿意爬上
7、架(生接)就爬上架，愿意爬上房(生接)就爬上房。黄瓜愿意开一朵花(生接)就开一朵花，愿意结一个瓜(生接)就结一个瓜。玉米愿意长多高(生接)就长多高，蝴蝶愿意飞到哪儿(生接)就飞到哪儿。读这段内容有些“反复”的话，你有什么感受?生：我觉得园子里的一切都很自由，很开心。活动体会作者童年生活的快乐和自由感悟祖父给作者那深深的爱和温暖以及作者对祖父的怀念教学重点理解课文内容体会作者的情感世界教学难点感悟作者对文章的表达方式教学过程一歌曲导入欣赏歌曲童年师同学们童年真美真好享生说师刚才我们聊了许多有趣的童年往事这些美好的记忆让我们回味无穷作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢这节课让我们走近萧红走
8、进她们家的大园子板书祖父的园子齐读课题二检查预习下面检查一下同学们的预机勃勃色彩绚丽多姿多彩充满生机美丽迷人的自由自在的师是啊这园子里多姿多彩样样都有是生机勃勃的是自由自在的板书自由自在师文中有一节写园子的自由自在的同学们找找看是哪一节节师评真会读书一下子就找到了请同学们生：我觉得一切都是无忧无虑的，想到哪儿就到哪儿，想干什么就干什么。师：园子里的一切是那样自由由在、随心所欲、无忧无虑，让我们用诗的形式在感受一下。（课件出示）师：反反复复出现相同的句式，又好读又好背呢！想挑战吗？生自由读，背。生背。（真棒）师：同学们，你们知道为什么这园中的一切在萧红的眼里都是自由的呢？其实，在园子里谁才是最自
9、由的？（萧红）对呀！因为萧红是自由的，所以看到的景物都是自由的！在萧红的眼里，园子是自由的，园中的花是自由的，鸟是自由的，虫子是 倭瓜是 黄瓜 玉米是 蝴蝶更是 天上飞的，地上爬的，架子上长的，在作者的眼里，一切都是自由的。师：最自由自在的萧红在园子里更是要做什么就做什么，要怎么样，就怎么样。她都做了些什么呢？请同学们快速浏览 314 节，并用上这样的句式来说一说萧红在园子做了什么。（出示：祖父戴草帽，我也戴草帽。祖父栽花，我也）四、感受祖父的爱 1、生浏览 314 节。2、交流 生用幻灯片上的句式说萧红在园子里干什么。师连起来引说：祖父戴草帽(生接)我也戴草帽，祖父栽花(生接)我也栽花，祖父
10、拔草(生接)我也拔草，祖父种菜（生接）我也种菜，祖父铲地(生接)我也铲地，祖父浇菜(生接)我也浇菜。师：反复读这段话，你体会到什么心情?生：自由。无忧无虑。快活。高兴。师：园子里的生活是那样快活、自由，你觉得那一件事情最有趣？交流。活动体会作者童年生活的快乐和自由感悟祖父给作者那深深的爱和温暖以及作者对祖父的怀念教学重点理解课文内容体会作者的情感世界教学难点感悟作者对文章的表达方式教学过程一歌曲导入欣赏歌曲童年师同学们童年真美真好享生说师刚才我们聊了许多有趣的童年往事这些美好的记忆让我们回味无穷作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢这节课让我们走近萧红走进她们家的大园子板书祖父的园子齐读
11、课题二检查预习下面检查一下同学们的预机勃勃色彩绚丽多姿多彩充满生机美丽迷人的自由自在的师是啊这园子里多姿多彩样样都有是生机勃勃的是自由自在的板书自由自在师文中有一节写园子的自由自在的同学们找找看是哪一节节师评真会读书一下子就找到了请同学们师：这么多有趣的事，有一件写的最具体，是哪一件？（铲地）出示课件 师：通过一个“拔”字，你能感受到什么？生（祖父的爱）师：萧红做了错事之后，祖父没有训斥，反而怎样？（大笑、笑够了、还在笑）你读出了一个怎样的祖父？师：这是祖父对我的宽容 师：这是一个慈祥、耐心、宽容的祖父。祖父的笑让萧红倍感亲切、温暖，祖父的笑无时不在。祖父的笑令萧红难忘，其实是祖父的爱让作者怀
12、念啊。五、拓展延伸 师：萧红一生坎坷，很小的时候母亲就去世了，父亲重男轻女，对她极其严厉，继母对她更是百般排挤，祖母有洁癖，不喜欢小孩子，对她很冷淡，唯一疼爱、呵护她的，只有祖父。长大以后，经历千难万苦的萧红，每当忆起祖父，想起祖父那个大园子，萧红就充满了温馨、幸福。同学们，如果现在再问你，这是一个什么样的园子。你会说 出示：这是一个 的园子。（充满爱）这园子因为有了祖父，有了祖父那份浓浓的爱，才会生机勃勃，才会自由自在，才会快快乐乐，这是萧红和祖父的园子，所以萧红说：出示齐读 就这样一天一天的，祖父、后园、我，这三样是一样也不可缺少的了。呼兰河传 所以萧红又说：出示 呼兰河这小城里住着我的祖
13、父。师：呼兰河这小城里怎么就住着她的祖父呢？没有其他人吗？生：有其他人，但因为祖父带给萧红无限的快乐自由，无限的爱，萧红只怀念自己的祖父。（意对即可）师：是啊，无论呼兰河有多少人，都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。活动体会作者童年生活的快乐和自由感悟祖父给作者那深深的爱和温暖以及作者对祖父的怀念教学重点理解课文内容体会作者的情感世界教学难点感悟作者对文章的表达方式教学过程一歌曲导入欣赏歌曲童年师同学们童年真美真好享生说师刚才我们聊了许多有趣的童年往事这些美好的记忆让我们回味无穷作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢这节课让我们走近萧红走进她们家的大园子板书祖父的园子齐读课题二检查预习下面
14、检查一下同学们的预机勃勃色彩绚丽多姿多彩充满生机美丽迷人的自由自在的师是啊这园子里多姿多彩样样都有是生机勃勃的是自由自在的板书自由自在师文中有一节写园子的自由自在的同学们找找看是哪一节节师评真会读书一下子就找到了请同学们萧红把对祖父的无限怀念化作了一部伟大的作品呼兰河传，同学们想不想看这部作品？（想）六、作业布置 1、背诵自己喜欢的段落。2、阅读呼兰河传 活动体会作者童年生活的快乐和自由感悟祖父给作者那深深的爱和温暖以及作者对祖父的怀念教学重点理解课文内容体会作者的情感世界教学难点感悟作者对文章的表达方式教学过程一歌曲导入欣赏歌曲童年师同学们童年真美真好享生说师刚才我们聊了许多有趣的童年往事这些美好的记忆让我们回味无穷作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢这节课让我们走近萧红走进她们家的大园子板书祖父的园子齐读课题二检查预习下面检查一下同学们的预机勃勃色彩绚丽多姿多彩充满生机美丽迷人的自由自在的师是啊这园子里多姿多彩样样都有是生机勃勃的是自由自在的板书自由自在师文中有一节写园子的自由自在的同学们找找看是哪一节节师评真会读书一下子就找到了请同学们