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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 5 以内数的分与合 教学目标：1.让学生在活动中经历 2、3、4、5 各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并且能从 3、4、5 各数的一种分法推想出另一种分法 2.培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力 3.让学生在与同伴的相互交流中探索简单的数学规律，逐步提高语言表达能力 教学重点：掌握 5 以内数的分与合 教学难点：学会如何进行数的分解，培养发散思维 教具准备：课件，实物桃子，盘子，学生每人 5 个纸桃子，5 张圆形纸片 教学过程：一、创设情境，导入新知 谈话：小朋友们，猴子妈妈今天去市集买桃子了！出示两个桃子。谈话：大家看！（课件出示三个桃子）现
2、在有三个桃子，可是猴子妈妈只有两个盘子，她希望左右两只盘子里都有桃子，小朋友们可以帮她想一想怎么放吗？小朋友们现在从老师发的纸桃子里面拿出三个来，大家一起分一分，左边和右边都要有哦！学生独立操作，教师巡视。谈话：我们请一个小朋友上来，请他分一分，使得左边和右边的盘子里都有桃子，其他的小朋友看一下，你和他分的一不一样。生上台操作，其余学生观察。谈话：现在左边的盘子里有两只桃子，右边的盘子里有一只桃子，和他分得一样的小朋友举手。小朋友们真聪明，我们说，只要把桃子都放到盘子里就可以了，不一样要两边一样多。（课件演示）我们用式子的话该怎么表示啊？引导学生口述，教师板书：3 教师示范领读。2 1 谈话：
3、小朋友和老师一起来读三遍，3 可以分成 2 和 1 刚刚老师发现还有小朋友有不同的分法，谁来说一说你是怎么分的？指明学生口答，左边一只，右边两只，出示课件，并板书：3 1 2 谈话：这个又该怎么读呢？（3 可以分成 1 和 2）认读，三遍 大家来看一下，我们两种分法，都是把桃子分成两个和一个，那么，这两种分法一样吗？（不一样，一种是两个桃子在左边的盘子，另一种是两只桃子在右边的盘子）好的，小朋友们观察得都非常仔细！那现在老师又有一个问题了，几和几能合成3？指名回答，全班一起反馈：1 和 2 能合成 3，2 和 1 也能合成 3（说明只需要把式子反过来看）全班认读，每个三遍。二、实践操作，探索新
4、知 1、教学 4 的分与合 谈话：猴子妈妈又多拿出来了一个桃子，现在有几个了啊？（4 个）猴子妈妈还是想请小朋友们帮帮忙，帮她把桃子分一下，左边和右边学习必备 欢迎下载 第 2 页 的盘子都要有哦！小朋友们赶快拿出四个桃子来，动脑筋帮猴子妈妈分一分。学生独立思考，自主操作，教师巡视指导 有三种分法：a、左边三个，右边一个 b、左边两个，右边两个 c、左边一个，右边三个 指名 a 种分法的学生上讲台分桃子，并说一说把四个桃子分成了几个和几个 课件展示分法，直接显示式子 4 对式子进行讲解，认读三遍 3 1 谈话：老师刚才看到有小朋友和 XX的分法是不一样的，谁来说说看你是怎么分的？指名 b 种分
5、法的学生回答，说一说把四个桃子分成了几个和几个 课件出示分法，并出示不完整的式子 4 讲解，认读三遍 2 引导学生观察盘子里的桃子，完成式子 继续指名 c 种分法的学生回答，说一说把四个桃子分成了几个和几个 课件出示分法，并出示不完整式子 4 讲解，认读三遍 引导学生观察盘子里的桃子，完成式子 谈话：现在请小朋友打开书，翻到第 30 页，把刚才 4 的分法填写完整 学生独立填写，教师巡视 每个式子课件显示同时，分别板书：4 4 4 3 1 2 2 1 3 学生齐读分法：4 可以分成 1 和 3；4 可以分成 2 和 2；4 可以分成 3 和 1 谈话：小朋友们一起来观察一下这三种分法，哪两种分
6、法是差不多的呢？（第一种和第三种）那他们两种分法又有什么不一样的地方？（一个是 3 在左边，一个是 3 在右边）那当你看到 4 的时候能马上想到 4 吗？3 1 1 3 谈话：小朋友们都很聪明，很快就想出来了 4 的分法。那小朋友们可不可以根据 4 的分法来告诉老师，几和几合成 4 呢？学生先同桌讨论，再指名回答 谈话：我们也只需要把这个式子倒过来看就可以了。教师领读：3 和 1 合成 4,1 和 3 合成 4 齐读三遍 2、教学 5 的分与合 谈话：我们 3 班的小朋友果然很厉害，一下子就学会了 4 的分与合，那小朋友们想不想和老师一起学习一下 5 的分与合啊？现在，听好老师的要求，赶快拿出
7、老师发的花片纸，把它们分一分，看看 5 可以分成几和几。学生独立操作，教师巡视指导。有两种分法：a、分成 1 个和 4 个 b、分成 2 个和 3 个 谈话：小朋友们都分好了，谁来和大家说说，你是怎么分的呢？先指名分成 1 个和 4 个的学生回答，出示相应的课件 谈话：把 5 个原片分成 1 个和 4 个的小朋友举手。谁再来说得更加清楚从各数的一种分法推想出另一种分法培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力让学生在与同伴的相互交流中探索简单的数学规律逐步提高语言表达能力教学重点掌握以内数的分与合教学难点学会如何进行数的分解培养发散妈今天去集买桃子了出示两个桃子谈话大家看课件出示三个桃子现在
8、有三个桃子可是猴子妈妈只有两个盘子她希望左右两只盘子里都有桃子小朋友们可以帮她想一想怎么放吗小朋友们现在从老师发的纸桃子里面拿出三个来大家一起里都有桃子其他的小朋友看一下你和他分的一不一样生上台操作其余学生观察谈话现在左边的盘子里有两只桃子右边的盘子里有一只桃子和他分得一样的小朋友举手小朋友们真聪明我们说只要把桃子都放到盘子里就可以了不一样要学习必备 欢迎下载 第 3 页 一点，你的 1 个和 4 个分别是几个在左边，几个在右边啊？学生举手发言，教师根据学生的回答出示式子 5 4 1 谈话：大家可不可以根据 4 的分法马上得出另一个式子来？引导学生说出 5 1 4 谈话：这是我们小朋友想出来的
9、两种分法，我们一起来把它齐读 3 遍 刚才老师还看到其他的小朋友有不同的分法，谁来说一下，你是把 5 个分成了几个和几个呢？指名学生回答课件出示相应的分法，并出示不完整的式子 谈话：我们刚才把 5 个分成 1 个和 4 个的时候，发现有两种分法，现在分成 2 个和 3 个应该也有两种分法，小朋友们能迅速地把它给填出来吗？现在把书翻到第 30 页，马上把它填写完整，老师来看一下那些小朋友填得又快又对！教师巡视，指名学生板演 课件出示正确答案：5 5 （3）（2）（2）（3）全班反馈，进行鼓励 谈话：刚刚小朋友们分得都很棒，式子也填写得很正确，那你们可以把这四个式子一起整齐的念三遍给老师听吗？学生
10、齐读：5 可以分成 4 和 1 谈话：现在谁来说说几和几能合成 5 呢？学生按顺序说出几和几可以合成 5，教师领读一遍，学生再齐读三遍 3、说说 4 和 5 的分法又什么不同 可能答案：5 的分法比 4 多一种，5 不能分成两个一样的数 谈话：好的，上面这些就是我们今天学习的主要内容，5 以内数的分与合（将课题板书完整）三、练习巩固 1、“想想做做”第 1 题 谈话：大家仔细观察这张图，两个圆片可以分成几和几呢？出示课件 学生独立完成，全班反馈，进行齐读 谈话：右边一张图，我们前面已经讲过 3 的分法了，哪个小朋友可以迅速又正确的写完。指名回答，并念一念，再全班反馈，进行齐读 2、出手指游戏
11、谈话：小朋友们，我们今天学习了 2、3、4、5 的分与合，接下来，我们要利用它们玩一个小游戏 游戏规则：出手指，你出一次，老师出一次，然后全班小朋友一起说出几和几合起来是几 示范：生：我出 1，师：我出 2,全班：2 和 1 可以合成 3 全班共同游戏，加深对分与合的认识 3、“想想做做”第 3 题 课件出示小火车 谈话：接下来我们来看看哪个小朋友最聪明，能迅速地在火车上填上最从各数的一种分法推想出另一种分法培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力让学生在与同伴的相互交流中探索简单的数学规律逐步提高语言表达能力教学重点掌握以内数的分与合教学难点学会如何进行数的分解培养发散妈今天去集买桃子了
12、出示两个桃子谈话大家看课件出示三个桃子现在有三个桃子可是猴子妈妈只有两个盘子她希望左右两只盘子里都有桃子小朋友们可以帮她想一想怎么放吗小朋友们现在从老师发的纸桃子里面拿出三个来大家一起里都有桃子其他的小朋友看一下你和他分的一不一样生上台操作其余学生观察谈话现在左边的盘子里有两只桃子右边的盘子里有一只桃子和他分得一样的小朋友举手小朋友们真聪明我们说只要把桃子都放到盘子里就可以了不一样要学习必备 欢迎下载 第 4 页 合适的数 学生独立填写，教师巡视 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动
13、及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。请学生将自己填写的数读给大家听 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?谈话：大家看看这些数字，上面一排和下面一排都有什么规律啊？学生尝试寻找规律，指名说一说
14、自己发现了什么。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。四、全课总结 谈话：小朋友们，这堂课你学到了哪些东西啊？谁来和大家说一说？从各数的一种分法推想出另一种分法培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力让学生在与同伴的相互交流中探索简单的数学规律逐步提高语言表达能力教学重点掌握以内数的分与合教学难点学会如何进行数的分解培养发散妈今天去集买桃子了出示两个桃子谈话大家看课件出示三个桃子现在有三个桃子可是猴子妈妈只有两个盘子她希望左右两只盘子里都有桃子小朋友们可以帮她想一想怎么放吗小朋友们现在从老师发的纸桃子里面拿出三个来大家一起里都有桃子其他的小朋友看一下你和他分的一不一样生上台操作其余学生观察谈话现在左边的盘子里有两只桃子右边的盘子里有一只桃子和他分得一样的小朋友举手小朋友们真聪明我们说只要把桃子都放到盘子里就可以了不一样要