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1、有关音乐教学计划锦集7篇时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，何不赶紧为即将开 展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面 是为大家整理的音乐教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。一、指导思想以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生 的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课 与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视 学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、教材分析：本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌 曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文 化等，分单元、分板块地进行阶梯教
2、学。三、学情分析：八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生 不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我 想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的 学习，扩大学生音乐视野。四、教学任务要求：1 .强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。2.加强民族与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提 高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。二、工作目标巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍 建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课 堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美
3、情趣，发展学生个性，推 进学校校园文化建设。三、主要工作1、加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体教师本着对 教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学 习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、 相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教 育理念，不断提高理论修养。2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联系实际 的原则，结合课改精神提出以下教学建议：关注学生的情感，营造 宽松、民主、和谐的教学氛围。严格“五认真”规范，以课堂教学 为中心，提高教学效率。构建“知识与技能，过程与方法，情感、 态度价值观”为一体的教学目标体系;构
4、建以“合作、探究、自主、 创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、 探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式, 鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣， 提高能力。灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用 直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与, 圆满完成教学任务。组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使 学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖 子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。3、以校为本，提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活 动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、
5、系列化开展教研活动, 加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。重视自身 平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能 工作计划。积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设 计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。进行经常性的听课、 评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达 以教师教学经验的丰富。以现代化教学理论指导实践，不断学习现 代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不 断总结，成长为一名科研型的教师。4、继续研究科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题 的基础上，继续研讨小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究
6、这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到 实处。音乐教学计划篇6本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。4、注意学生变声期的嗓音保护。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、 调号、谱表、高音谱号。复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、 三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起
7、节奏及不完全小节。复习总结常用记号、装饰音等。2、视唱部分：复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音 阶。独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。练习视唱二声部歌曲。练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱 （奏）方法。3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据学生实际情况而定）听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同 音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。（不讲概念）听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作 品中的表现作用有进一步的体会或认
8、识。能感觉和声、调式、调性在 音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特 点作简单的分析。教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这 六年来所学的音乐知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复 习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。 而且要处理好与主课学习的关系。还有，注意对学生变声期嗓音的保 护。学生情况分析：这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东 西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的 学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定 局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求
9、学生轻轻松松的度过即可。 另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听
10、其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。音乐教学计划篇7活动目标：1、初步学唱歌曲，并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。2、大胆用肢体动作进行歌唱表演，喜欢参加音乐游戏活动。活动准备：背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼 的头饰若干活动过程：一、律动欢迎歌二、利用图片情境导入：师演示图片：树林里有三座漂亮的房子，他们分别是小兔子、小 山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指 偶：“我是一只大灰狼，已经三天没找到东西吃了，今天我一定要想 办法填饱我的肚子！”二、结合情节，让幼儿初步感受歌曲：演示大灰狼来到小兔家
11、：1、大灰狼敲门唱：小兔子乖乖把门开开“咦，怎么没有声 音”一一大灰狼继续唱：小兔子乖乖把门开开“咦，还是没有声音”一一小朋友们你们帮我一起唱: 小兔子乖乖把门开开2、师扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把门开！3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开，你是大灰狼，不能把门 开！演示大灰狼来到小羊家：1、大灰狼敲门唱：小山羊乖乖把门开开“咦，怎么没有声音” 你们帮我一起唱：小山羊乖乖把门开开2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把门开！，“它怎么也只是我 是大灰狼，还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开，答：你是大灰 狼，不能把门开！演示大灰狼来到小猪家：真气人还是不开门，肚子饿死了，哈哈，看这又是谁的家，这下
12、我一定要想办法让它开门一一唱的好听点：“亲爱的小猪把门开 开”一一再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”小猪：你是大灰狼，不能把门开！演示小动物唱最后一句：小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊：我们很聪明，没 有开门，他们还一起唱：“大灰狼敲门，我不开，我要等妈妈回来”三、完整学习歌曲师：大灰狼敲门，小动物没有开门这首有趣的歌曲，名字就叫大 灰狼敲门我不开1、我们再来仔细听一遍：教师用图片演示2、我们一起来学一学，唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。3、用不同动作来唱：唱大灰狼的时候我们坐着唱，当唱到小兔 子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。（跟着清唱）4、分两组唱：一组扮大灰狼，一
13、组扮小动物唱。5、分男女声唱：6、分角色唱：（随音乐）爸爸妈妈等大人扮大灰狼，小朋友扮小 动物唱。四、游戏（随音乐）1、听音乐分成三组坐成三个小圆圈，随音乐安静下来做做拍拍2、用头饰在椅子上标记，组成小兔子、小山羊、小猪的家，请 一幼儿扮大灰狼3、游戏开始：大灰狼绕着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边 唱歌一边敲门；小动物们听见大灰狼的声音，一边唱一边抱成一团, 最后大家重新拉起圆圈，唱到歌曲结束。3 .力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。4 .做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。五、提高教学质量的具体措施：1 .认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的 准备工作，
14、备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。2 .充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识, 开阔学生视野。3 .做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。六、本册教材的教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣， 能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱, 或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的 中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋 律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听。2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述;b能 够体验并简述音乐情绪的变化。音乐教学计划篇2学校的一切工作都
15、是以教学为中心，音乐室管理对学校推进素质 教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用，音乐室管理 工作由总务处带头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都 总务处负责采购，由于分工恰当、落实到位、职责分明。为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分 发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确使用 实物展示台辅助教学，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班 有专门的管理员负责管理，培养学生的管理工作。学生课前在专用室门口排好队，按顺序进入音乐室，在指定座位 上入座，不得随便走动和大声喧哗，保持安静准备上课。音乐室里的 一切音乐器材，只能在音乐室上课时使用，
16、不准许私自带出音乐室。 如运用时发现音乐器材有损坏，应立即报告老师，根据情节按规定作 出赔偿。下课后把音乐器材及循环教材，按原来位置存放，保持座椅 教室的清洁，关好电开关及窗户。音乐室经常打扫，保持室内外清洁 卫生。每学期要对音乐舞蹈室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出 不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工 作进行小结并上交。从以下几个方面明确自己的职责：1、音乐室由专任的音乐教师担任管理员并承担相关责任。2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置 登记，教材、器材要摆放整齐，并监督做好使用记录工作
17、。4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、 杂物。5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。6、凡借用音乐器材者一律填写出借登记表，用后按期归还，使 用音乐用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。7、专用室使用后要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好 防盗、防火工作。音乐教学计划篇3一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审 美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生 喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的.音乐 教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律
18、还不是很好，但是相信 经过一段时间应该会有所进步。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比 男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们 的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且 我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐 做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生 跟不上节奏。三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、 音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组 织教材。共有八课，分别是水乡、国歌、月夜、快乐的课间、妈妈的歌、少年的歌、回声、童心。其中歌曲有采
19、菱、 柳树姑娘、中华人民共和国国歌、愉快的梦、哦，十分钟、 大家来唱、摇篮曲、摇篮曲、我是少年阿凡提、小小少年、 友谊的回声、山谷静悄悄、荡秋千、小孩世界让学生接触 并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体 的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意 识和相互尊重的合作精神。欣赏有采茶舞曲、渔光曲、中华人民共和国国歌、歌唱 祖国、小夜曲、月亮月光光、梦幻曲、乒乓变奏曲。以审 美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学 生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐 必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求
20、, 让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表 现、仓造的能力。四、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己 的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上 作出反应。(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋 乐器，并能听辨不同类型其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或 线条、色彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2)能够
21、体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所 听音乐作出反应。(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说 出曲名，每学年26首。2、演奏(1)乐于参与各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。(4)每学年能够演奏乐曲2-3首。3、综合性艺术表演(1)能够主动地参与
22、综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。音乐教学计划篇4一、指导思想：根据基础教育课程改革纲要，音乐课程作为了基础教育的组 成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育 的主要途径之一，它不是音乐家的教育，而首先是人的教育。结 合学校实际情况，认真落实音乐课程所渗透基本理念，以音乐审美 为核心，以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音 乐实践、鼓励音乐创造、提倡
23、学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文 化、完善评价机制。完成音乐教育所承担的任务。二、学生基本情况：本校有年级的12个班。学生聪明伶俐，活泼好动，对音乐有浓 厚的兴趣，喜欢唱歌、喜欢跳舞；对音乐有较强的感悟力，能把握节 奏和音准，有一定的识谱能力；在课堂上积极参与音乐活动，展开思 维，富有想象；并养成了一些良好的音乐学习习惯。但少数学生缺 乏纪律意识，自制力差，有的学生音准和节奏有问题。三、教学目标分析：由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创 造活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目 的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动分量，以生动活泼的教 学形式和艺术
24、魅力吸引学生。本期制定以下目标：1、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义 和规律。2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握 跟唱技能，学会跟唱歌曲。3、在音乐学习积极参加表演、唱歌等活动。4、自主学习并运用乐器表现。5、能用口琴进行吹奏。四、教学重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高 学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。2、通过听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步 掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好听课、听歌、唱歌的 习惯和音乐表现力。3、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。4、学会自主学习并运用乐
25、器表现音乐。5、演唱保持用圆润自然的声音。五、教学措施及方法：1、认真复备教案，根据学生实际，选择教学方法。歌唱以听 唱为主，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和感受音乐。2、根据学生音乐学习水平和个别差异，因材施教。3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅 助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐， 体验音乐。4、演唱教学中教师做到有表情地范唱，利用建立学生的自信 心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学 唱。5、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐 活动。6、认真学习音乐课程标准，合理运用远程教育资源，对教学案 例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学 方法，以促进教学效果。音乐教学计划篇5一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、 教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导,