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1、2022有关教学计划锦集7篇有关教学计划锦集7篇日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢？下面是我精心整理的教学计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学计划 篇1一、班级情况分析：本班共有学生37人，其中女生18人，男生19人，其中各方面能力强的学生有3、4人。大多数学生活泼好动，求知欲较强，男孩子特别调皮，女孩子则较文静，上课发言总集中在部分孩子身上。部分学生学习上还不够自觉，学习习惯还须进一步培养。本学期在教学上将采取丰富多彩的手段，设法调动他们的积极性，增强他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。二、教材分析：1、教材基本结构
2、四年级上册的教材沿袭了三年级的结构体例，保持了三年级教材的基本特点，但教学要求略有提高，教学内容和编排方式也有些新的变化。本册教材继续按专题编组，共分8组，8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求、学习方法。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。另外还附有8篇选读课文。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字
3、。每个语文园地有4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别各安排两次。2、本册教学知识点字1、会认200个汉字。2、会写200个汉字。词1、会写“读读写写”中的194个词语。2、会认会记“读读记记”中的150个词语。3、关联词：任凭也不，非不可4、查字典并联系上下文理解词语。句1、联系上下文，体会句子在文中的作用。2、体会带点词句的意思。3、体会含义深刻的句子。阅读1、一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。2、在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习其观察方法。3、了解童话的内容，品味童
4、话的语言，体会童话的特点。4、联系生活实际谈体会。5、体会文章表达的方法（说明文），比较课文在表达上的不同点。6、理解重点诗句的意思。7、体会作者怎样把特点写具体。8、收集有关资料。9、谈读后感受。10、说说课文主要内容。11、体会表达准确的语句。总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容。体会感情。领悟表达的方法。积累语言。向课外扩展延伸。积累1、背诵观潮34自然段、题西林壁（默写）、游山西村爬山虎的脚白鹅（喜欢的部分）、猫（喜欢的部分）、黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西过故人庄飞向蓝天的恐龙（喜欢的部分、2、对联（与景物有关。与名胜古迹有关）。3、谚语（与花有关）。4、儿童诗。5、成语（含动
5、物的成语）。6、名人名言（与学习有关，与科学思想有关）。综合性学习1、感受童话的魅力（第三单元）。2、成长的故事（第七单元）。习作1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景观）。2、写具体，写通顺，写出自己的感受（第六单元，看图作文、写事）。3、写观察日记（第二单元，观察感兴趣的人和物）。4、写童话（第三单元，写童话、讲童话、演童话）。5、写动物的特点，表达真情实感（第四单元，写喜欢的动物）6、写导游词（第五单元，介绍一处“世界遗产”）。7、写清楚、具体，注意书信的格式（第七单元，写事，写读后感，写信）。8、想象丰富，内容具体，语句通顺（第八单元，想象作文）。9、用修改符号修
6、改习作。口语交际1、认真倾听，相互补充。2、评价别人的的发言。三、教学措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，阅读习惯。2、继续掌握正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。3、采取多种教学手段，提高课堂教学效率。4、增加课外阅读量，激发学习语文的兴趣，养成爱读书的好习惯。5、根据班级学生特点，备出适合的教案，促进各阶段学生的发展、提高。四、教学进度表（略）。教学计划 篇2学习目标：1、培养学生认真细致的观察的习惯2、掌握记事作文的写作要素3、能根据自己的发现的细微之处进行表达交流，有习作的欲望学习重点：掌握记事作文的写作要素，养成认真细致的观察的习惯学习难点：能根据自己的发现的细微之处进行表达交流，
7、有习作的欲望学习时间:1课时一、谈话导入同学们你们喜欢写作文吗？你们平时写作文有些什么烦恼呢？可能你们平时都不喜欢上作文课是吗？今天老师想要给你们上一节不一样的作文课，因为我会让你们快乐！相信吗？愿意吗？二、游戏激趣（一）游戏热身1、同学们说说你们写过哪些类型的作文？2、今天我们一起进行一次快乐的记事作文，谁知道记事作文的六大要素？你们认为最重要的是哪一个要素呢？3、快乐的旅程开始了，喜欢玩游戏吗？听游戏规则，每听一句话就在耳朵边拍一下，表示把这句话灌进去了（板书规则）（1）老师准备有1、2、3、4序号的杯子和一枚硬币（2）任何一位同学都可以当老师的助手，他只要把硬币放在任何一个杯子里再把杯子
8、倒扣下来，我都能猜中在哪个杯子里（3）在游戏过程中谁知道了也不准泄露秘密，如果泄露秘密，就要被罚4、把刚才听到的话说出来：一个说一句，三句连起来说，自由说，个别说（适时表扬）5、在这个游戏过程中，需要同学们仔细看认真听才能发现老师的火眼金睛6、找一个助手和他说悄悄话7、观察到了什么？板书看、听（二）游戏探索1、请刚才的助手放硬币，老师能看到怎么办？生想办法，放好后倒数2、提醒学生仔细观察老师是怎么猜到的，师找硬币（敲、祈祷，划）3、观察到了什么？助手说了什么？问学生是怎么做的（师板书看到的，听到的）4、猜猜老师是怎么找到的？（三）再做一次1、由同学指挥老师的助手，你们让他放哪里就防放放哪里，老
9、师在哪里才不能偷懒到或者听到呢？2 0秒放10秒倒计时（生想办法）2、师猜：摸摸生的脸，找出硬币3、刚才这3 0秒你们在干什么？想了什么？把这个秘密写出来，看谁能把过程这细致（第一句话可以这样这写：我们把老师逼到了后面派人看着）师巡视指导4、相互交流：生读，觉得读得好的就给予掌声鼓励（生评价，欣赏别人什么）5、每个同学观察到的细致的地方不相同，在自己写的话上把别人观察到的，自己没有观察到的融进去就能把你的话变完整了三、激情总结1、同学们想知道答案吗？（助手揭晓奥妙）2、很多现象都有奥妙，今天的奥妙藏在哪里呢？（话中），谁让你们不仔细观察呢？3、现在你们想说什么呢？受到了什么启发？4、同学们这节
10、课快乐吗？愿意把今天的快乐的事这下来和老师同学伙伴分享吗？5、如果把今天的过程这下来，你们认为可以分几步写呢？（规则、过程、启发）趁热打铁，下课后把今天的这个快乐的过程写下来吧！教学计划 篇3一、指导思想：贯彻“体育与健康”新课程标准，以促进学生健康成长以及体育中考为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥学生的创造力，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。二、课程标准对本学期教学要求1、课堂教学资料、教学方法的制定要以学生为主体，注重学生的发展；2、帮忙学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；3、培养运动的兴趣
11、和爱好，构成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的潜力与合作精神；4、提高对个人健康和群体健康的职责感；构成健康的生活方式；发扬体育精神，构成用心进取、乐观开朗的生活态度；5、使学生基本掌握所学体育技能，有1至2项擅长的体育项目；6、基本掌握中考体育项目的技术要领，到达熟练程度。三、学习目标：1、了解项目的简单规则，熟悉中考体育项目并到达熟练水平。2、结合游戏和降低规则要求的比赛，提高技战术的运用潜力。3、用安全的方法进行运动，发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健潜力。4、全面发展体能的基础上，透过多种练习继续发展灵敏、速度和有氧耐力，明白营养需求及选取对健康的影响。
12、根据自己的生理特点，了解体育活动中应注意的事项。5、正确的评价自己的运动潜力，了解身心之间的关系，逐步掌握设置适宜的体育学习目标方法，增强自尊和自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。6、增进同学间的交往，建立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感兴趣的体育项目，多渠道搜集信息，并能评说比赛和表演。四、教材分析：结合本校实际状况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。教材资料有：体育与健康基础
13、知识；田径：跑、跳、投；球类：篮球、乒乓球；身体素质练习。教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的立定跳；投掷中的实心球与铅球技术。教材的难点：弯道跑与呼吸调解；跳跃中的起跳各环节；球类中的人球结合。五、具体措施：1、适时了解、分析学生的学习信息。2、营造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、造性。教学计划 篇4一、
14、指导思想在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。二、学情分析二（5）班共有学生55人，其中女生26人；二（6）班共有学生54人，其中女生25人；二（7）班共有学生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）两个班的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独
15、特的情感体验；他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。二（7）班的基础相对较差，需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。三、教材分析1、本期教学内容共有五章，他们分别是：打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具体的栏目丰富多彩，在迷你实验室，你可以做一些妙趣横生的物理小实验；在实验探究中，有需要你动手动脑的物理实验；通过讨论与交流，希望你畅所欲言；信息窗为你提供自学的阅读材料；在请提问、实践活动以及作业等栏目中将为你提供思考、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。2、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的
16、潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。3、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。4、教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构
17、性。5、重点和难点章节内容重点和难点备注第一章：打开物理世界的大门第一节 走进神奇第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上培养学生学习物理知识的兴趣?第二章 运动的世界第一节 动与静第二节 长度与时间的测量第三节 快与慢第四节 科学探究：速度的变化长度与时间的测量和物体运动的快与慢?第三章声的世界第一节 科学探究：声音的产生与传播第二节 乐音与噪声第三节 超声与次声声音的产生与传播?第四章 多彩的光第一节 光的传播第二节 光的反射第三节 光的折射教学计划 篇5一、班级情况分析本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己
18、独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。二、本册教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生
19、分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、使学生认识面积的
20、含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、使学生初步了解集合和等量
21、代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。四、教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用
22、意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。五、教学进度安排第一单元 位置与方向 4课时 2.132.20第二单元 口算除法 3课时 2.212.24笔算除法 9课时 2.273.8整理和复习 1课时 3.9第三单元 简单的数据分析 3课时 3.123.13平均数 2课时 3.143.16第四单元 年、月、日的认识 2课时 3.193.2124时计时法 2课时 3.223.27制作年历 1课时 3.28第五单元 口算乘法 3课时
23、 3.294.3笔算乘法 4课时 4.44.12整理与复习 1课时 4.13第六单元 面积和面积单位 2课时 4.164.18长方形和正方形面积计算 3课时 4.194.23面积单位间的进率 3课时 4.244.27第七单元 小数的初步认识 3课时 4.305.2小数的简单计算 3课时 5.35.5第八单元 解决问题 4课时 5.75.11第九单元 数学广角 2课时 5.145.17第十单元 总复习 4课时 5.185.24教学计划 篇61、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前准备:备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的
24、结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负
25、担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在
26、邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。教学计划 篇7据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗
27、词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下
28、教学内容的衔接，我准备分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，
29、对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好详细的计划，春耕时节，草木新生，期待与孩子们的相见。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页