关于环境教育教案5篇.docx

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1、 关于环境教育教案集锦5篇环境教育教案 篇1 教学目标： 1.使学生了解太阳的作用，四年级上学期环境教育教案。 2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解爱护环境的重要性 教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用 一、引入 1.放映关于太阳用途的图片。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题? 3.学生提出问题后，引导学生自己争论解答。 (学生提出自己的想法时要赐予引导和鼓舞。) 4.叙述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进展光和作用，给人类供应必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今日，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。 (板书课

2、题：太阳是万物之源) 二、学习新课 1.请同学们带着以下的问题观看： 假如没有太阳，地球将会是什么样呢? 用各种形式表达你的看法。 2.观看两种植物在阳光下和室内的不同。 师生共同谈论沟通。 3.畅所欲言 在石油可开采量日益削减和生态环境日益恶化两大危机的 夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。 做个现代工程师，绽开想象，谈一谈，你最想“开发“出 太阳能的哪些新用途? 三、小结 太阳在我们日常生活中有哪些用途? 四、布置作业-做一个调查 走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例， 分析不同类型热水器的利与弊。 环境教育教案 篇2 全学年教学目标总要求： （一）双基：

3、 1、让学生了解一些生态环境问题的产生和进展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式。 2、学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。 （二）教育： 1、体验安康生活离不开好的环境。 2、树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识。 教学内容及重难点： （一）教学内容： 1、大树的功绩。 2、找寻珍稀动植物。 3、纸张的自述。 4、画出秋的绚烂。 5、滴答滴答下雨了。 6、与动物交朋友。 7、大树爷爷多少岁。 8、感受冬的安静。 9、过个环保的春节。 10、倾听春的脚步。 11、室内花卉本事大。 12、鸟是人类的朋友。 13、争做文明小游客。 14

4、、玻璃瓶的新生。 15、走进昆虫王国。 16、是谁阻挡了飞机的起飞。 17、拥抱夏的热忱。 18、节省是一种美德。 （二）重点难点： 1、学生喜爱大自然的情怀得到培育，团结协作的力量得到熬炼。 2、学生对动物与人的关系有比拟深入的熟悉和了解，理解爱惜、爱护动物的重要性。 3、学生喜爱动物的情怀得到培育，团结协作的力量得到熬炼。 从小树立环境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护地球的详细行动。 4、体会自然之声的奇妙、和谐，爱护大自然的意识增加。 5、学生的环保意识和节省用水的意识增加，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。 四、详细的措施 1、预备，不断探究，提高自身素养，切实加强安康教育

5、。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透品德教育。 五、问题讨论与教改设想： 通过一系列的活动，学生熟悉环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发学生自觉爱护环境的决心。 六、执行说明： 1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。 2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的络资源搜集环境污染及如何爱护环境的资料。 七、课时安排： 本学期教学第19课，下学期教学第1018课。 第一课 大树的功绩 教学目标 1、让学生在体验的根底上初步感知树木与人类的根本关系，培育学生探究自然科学的兴趣。 2、引导学生熟悉大

6、树的价值。 3、引导学生关怀四周的社会生活环境，关怀自然界，培育学生爱惜树木的情感。 内容分析 由六个板块构成。 1、引出大树的功绩。让学生思索这首儿歌表达了什么意思，重点争论大树在爱护环境中做出的奉献。 2、创设情景设立探究园地，让学生课本中消失的状况，说己的做法。让学生进一步思索居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。 3、介绍植树节。 4、号召学生爱惜树木，组织一个护绿小组，征集爱惜树木的语。 5、呼吁学生将对树木的.爱落到实处。 教学建议 1、教学预备 选取有大树的环境美丽的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。 2、教学过程 （1）课程引入：树可为人类氧气，净化空气，

7、美化环境，有利于生态环境的爱护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清爽的氧气,让我们安康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能汲取67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新奇。科学测试说明：一亩树林一个月可汲取有毒气体二氧化硫4公斤，一年可汲取尘埃20吨60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特别空气，能治疗一些疾病，

8、对人体有良好作用，比方，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活抱负化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮忙。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失特别严峻! （2）转折 由于人们对大树的熟悉缺乏，或者由于人类的贪欲导致消失许多毁坏大树的状况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？ （3）过渡 我们能为大树做什么呢？ 第2课 找寻珍稀动植物 教学目标

9、1 让学生熟悉我国的几种珍稀动植物。 2 让学生了解爱护珍稀动植物的意义和措施。 3 让学生了解为什么要爱护珍稀动植物，加强对学生进展爱护珍稀动植物的教育。 4 培育学生收集资料资料的力量。 教材分析 本课主要由五个板块构成。 1. 开动脑筋，通过展现让学生多多熟悉珍稀动植物。 2. 深思默想，通过一些数据的比照，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧削减。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。 3. 畅所欲言，思索爱护濒危生物有什么意义。 4. 齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 爱护珍稀生物。 5. 走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出爱护性建议。

10、教学实施 1. 教学预备 我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。 2. 教学过程 （1）课程引入 课件演示情景，使学生入情入景。 A课前唱一个真实的故事第一段。提问 爱看动物世界吗？熟悉哪些动物？ B课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。 教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？ （2）开动脑筋。教师展现一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生熟悉我国的珍稀动植物。 首先熟悉大熊猫，请学生认真观看并提问：同学们都熟悉它，请用自己的语言来描述大熊猫得意的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所宠爱。

11、大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级爱护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了爱护区，成为世界熊猫讨论中心。 其次个熟悉白唇鹿，为我国特有动物。简洁介绍形状 生活习性 数量 分布区域等。 第三个熟悉朱鹮，教师展现图片。朱鹮号称国际爱护鸟，是国际上一级濒危动物。 第四个熟悉桫椤，教师展现图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？ 第五个熟悉银杉，教师展现图片，提问：大家熟悉这种植物吗？人们为什么

12、称它为银杉？银杉叶反面那两条银白色的带子闪闪发光，特别美丽，全世界仅存于我国，且只有0多株，被人们称为植物中的大熊猫。 提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以准时点评，对汇报有新意的组赐予鼓舞表扬。 （3）深思默想板块，提问：为什么会这样稀有？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同争论归纳：两个方面的缘由。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。 （4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必需爱护他们，提问：爱护珍稀动植物的重要意义是什么？是特殊富贵的自然资源，数量正在削减，有的已经濒临灭亡。 （5）齐心协力板块，教师提问：怎样爱护

13、珍稀的动植物？组织学生集体争论，记录学生的发言。公布相关法律，设立自然爱护区，从自身做起。 （6）走出校园板块，建议学生进展调查讨论，了解现状，重点是提出爱护性建议。 123下一页 环境教育教案 篇3 主题来源： 影响学生心理安康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中，环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这短短数语，说明了四周环境对人的影响之大。由于学校是学生学习和生活的场所，学生每天大局部时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教

14、室环境的布置反映出一个学校的整风光貌。教室布置在教学情境中，是一个非常重要的一环，它具有观赏、教学及创作的功能，若能发挥得当，更能鼓励人心，煽动、鼓励学生之功用。 活动目的： 1、通过活动，让学生了解教室里环境问题的种类，以及这些环境问题带来的影响。 2、让学生树立环保意识，你身边的小事做起。 3、通过各种活动，学生了解解决教室环境问题的方法，开展创立绿色教室行动。 活动课时：23课时 活动过程： 第一阶段： 一、引出话题 师：学校是我们学习和生活的场所，学生每天大局部时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整风光貌。你们知

15、道我们教室里有没有环境问题？假如有，有哪些？ 学生小组争论。 二、确定活动内容 依据学生争论环境问题，同时结合环境教育六年级下册P29上图，启发学生归纳到以下几个主题： 1、噪声问题 2、光污染问题 3、垃圾问题 4、粉尘问题 5、其它 三、依据学生的争论主题，结合自己的喜爱的状况进展分组。 四、各小组依据自己的主题，制定活动规划、。 师重点指导：（出示活动规划的表格）第一栏内填写组员分工状况，其次栏内写下小组成员争论出的活动步骤与策略，第三栏内确定活动所用的方法 小组活动 活动主题： 活动地点： 活动方式： 时间安排： 小组分工： 活动预备： 其次阶段： 1、各小组按各自的主题进展活动 2、

16、教师准时了解各组学生活动状况，有针对性的进展指导。 第三阶段： 1、各小组沟通活动所得 2、全班一起争论如何解决教室里的环境污染，怎样创立绿色教室？你为创立绿色教室做了些什么？ 各组展现一些有特色的成果。 3、说说活动后的体会。（先由说代替写，在说的根底上再过渡到写体会） 环境教育教案 篇4 一、教案背景 传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依靠性根底之上，忽视了人的主动性、能动性和独立性 新的课程改革力图逐步转变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，转变原有的单纯承受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采纳以下学习方式： 1合作的学习方

17、式。同学之间、师生之间进展广泛的合作与沟通，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进展积极的沟通，形成学习的责任感，培育合作的和相互支持、协作的良好品质 2基于络的学习方式。它有助于将日新月异的学问信息准时传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构建丰富的、反思性的学习情境，为学生的自由探究制造更多的时机；有助于实现学习资源的合理整合，为学生的学习丰富的选择余地，增加学习的主体性。 二、教学课题挽救野生动物 三、教材分析 挽救野生动物是在学生初步了解了形形色色的动物，初步学会依据动物的共同特征进展分类，熟悉一些家里饲养的动

18、物的根底上，加强学生爱护野生动物的意识，知道爱护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四局部： 1学生知道自然界中有许多的野生动物。 2了解古代的一些动物现在已经灭亡。 3了解现在有些动物越来越少，已经濒临灭亡。 4引导学生组织宣传活动，爱护野生动物。 随着新的课程改革，课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标，又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最终一课，怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，转变学生的行为倾向，激发他们的学习兴趣，引发学生情感上的共鸣，形成正确的科学价值观，是我们亟待解决的问题。 四、教学方法 已往在教授挽救野生动物

19、一课时，我实行的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料，课上实行阅读、沟通争论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后，能积极热闹的发言，发表自己的见解。通过一节课的学习，熟悉了许多的野生动物，也能够熟悉到要爱护野生动物。但是，从学生发言时的语气、表情中，我发觉学生只是外表上了解到“我们要爱护野生动物”，这一点并没有真正触动他们的心灵，使他们真正的感悟到爱护野生动物的重要性。 “怎样才能触动学生呢？”我认为培育小学生的情感态度与价值观，不能像传授学问一样直接“教”给学生，而是要创设时机，通过参加活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮忙每一个学生进展有效

20、的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的进展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此，再次上这一课，我打算充分发挥信息技术的直观、形象的优势，合理运用信息技术，引发教师角色转变，使学生的学习更自由，更主动。 五、教学目标 1科学学问 （1）知道有些动物已经灭亡，有的动物正在濒临灭亡。 （2）能举实例说明人与动物的关系 2科学力量 （1）能通过争论归纳出“人类生活离不开动物”的结论 （2）能通过分析调查资料，发觉动物在人类生活中的重要性 3情感、态度、价值观 学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要爱护动物，与动物和谐相处。 六、教学重点、难点

21、学生通过分析调查资料，发觉动物在人类生活中的重要性。意识到人类要爱护动物，与动物和谐相处 七、教学预备 1学生预备 家庭调查：你家里有哪些来自动物的产品呢？ 2教师预备 动物与人类的关系资料、记录卡 八、教学过程 （一）学生熟悉到人类的生活离不开动物 谈话：你家里有哪些来自于动物的产品呢？ 以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按挨次，每人说出一种，不重复。这样，可以加快课堂节奏，同时为每一个学生都了发 言的时机。40多名学生发言后，学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。 教师在这一过程中，依据状况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。 叙述：同学们搜集了资料，教师这

22、也有一些资料请你们看一看。 谈话：听了同学们的介绍，看了教师的资料，现在你有什么感受？ 学生可能会想到动物为人类作出了奉献，人类离不开动物等。 （二）学生熟悉人类要爱护动物，与动物和谐相处 谈话：动物给人类了衣、食、药等生活的必需品，他悄悄无闻地为人类做着奉献，可称得上人类之友，我们人类是怎样对待它们的，是怎样和他们相处的呢？ 1引导学生看“人与动物”虚拟站。 2引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。 3鼓舞学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进展沟通，并把它们利用电子文档记录下来，发送给教师。 电子文档表格： 关于动物与人的关系，你知道些什么？把你印象最深的一段资料粘贴到

23、这儿（不超过50字）： 看了这段资料，你的感受、体会、想法是什么？快快写在下面。 谈话：谁来说一说你印象最深的资料和你的感受？ 学生在站中找到自己所要汇报的一页，边展现边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象，受到震撼。 教师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀，同时也要看到人类对动物所实行的各种爱护措施。例如；建立自然爱护区；爱护动物生存的环境；发起各种捐款、活动，提高人们爱护动物的意识等等。 谈话；同学们谈了这么多感受，现在你最想对四周的人说一句什么话？ 学生发言 （三）教师（依据学生的发言状况） 动物是人类的朋友，假如失去了这个朋友，人类就难以生存。所以我们要善待动物，与动物和谐相处。爱护动

24、物，就是在爱护我们人类自己。 资料：生活中来自动物的产品： 1人类所吃肉、蛋、奶等各种食物，几乎全来自动物。 2很多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品，也可制成石灰，供建筑业使用。 3胭脂虫是生物染料的材料，可在食品、饮料、生物医药及化装品上应用。 4鲱鱼、沙丁鱼和鯖鱼等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作为机械润滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制鱼粉，用于鱼、家畜、家禽的饮料，鱼皮、鱼鳞、鱼鳔可制鱼胶，鱼鳔胶为高级粘合剂，精制皮可制皮革，用来包车箱、刀鞘等。 5蛙皮可制粘胶，大张的牛蛙皮可制精雅小皮包。鳄鱼和巨蜥的皮可做皮鞋、皮带等。蟒皮可制琴鼓。 6兽类中毛皮兽种类多、产量大可加工制裘革，初步统

25、计我国毛皮兽有80种左右。此外，兽类油脂可制肥皂、腊、机械润滑油、化装品原料，鼬毛、羊毛可制毛笔。 7欣赏动物。 让学生尽可能多的列举人类对动物的需要，展现列举的结果，将使学生自然生发人的衣食住行都离不开动物的感慨。 环境教育教案 篇5 人类的好朋友动物与植物 一、 教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立爱护动植物的思想观念。 3.使学生了解爱护环境的重要性 二、 教学预备 1.挂图或幻灯片我们常见的一些动植物。 2.挂图或幻灯片地球生存环境日益恶化。 3.关于动植物的录像带。 三、课时安排： 一课时 四、 教学过程 （一） 教学引入

26、 1.放映关于动物和植物幻灯或录像。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己争论解答。（学生提出自己的想法时要赐予引导和鼓舞。） 4.叙述：我国动植物种类许多，其中大局部都是我们人类的好朋友，我们应当好好地爱护它们。（板书课题：人类的好朋友-动物和植物） （二） 学习新课 1.人类的朋友植物（出示一些熟识的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观看：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生答复后，教师叙述绿色植物哺育了人类，给我们供应吃的、穿的、住的、用的? 2.人类的好朋友动物（出示一些熟识的动物的幻灯片）。 教师过渡：和植物一样，人类

27、的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有 什么好处呢？ 师生共同谈论沟通。 3.我们要好好爱护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。 教师沉重地告知学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在患病这样的破坏：沙暴，洪水， 污染?全部这些有一局部是由于我们没有好好爱护我们的好朋友-动物和植物引起的。为 此，我们国家实行了一系列的措施来爱护野生动植物（举例详细是哪 些方法），由于爱护动 植物就是爱护自然环境，也就是爱护我们人类自己。 （三） 稳固 1.叙述：这节课，我们熟悉了我们的一些好朋友，也懂得了要好好爱护它们。 2.提问： （1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？ （2）我国为野生动植物实行了哪些措施？ （3）争论：假设你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应当怎么办？ （四）布置作业出一份“爱护环境报“。写一个星期的环保日记。开展“爱鸟周“宣传活动。