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1、环境教育教案环境教育教案 5 5 篇篇环境教育教案 5 篇环境教育教案一：教学目标1了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学开展观，走可持续开展之路。2认识科学开展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的本领。3体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的开展观。教学重点和难点我国的资源国情是本课重点。实施可持续开展战略，坚持科学开展观是本课难点。课前准备教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。学生：查阅资料。教学设计一、设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的根源；她蕴藏着一切现代礼貌；
2、她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的期望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！小结：要善待地球，它是我们共同的家园。二、教育活动活动一：;世界地球日的来历板书：实施可持续开展战略1、我们共同的家园你明白;世界地球日的来历吗？你了解此刻地球的处境吗？思考举例：1人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。2控制人口过快增长，实行方案生育；实施可持续开展战略。3?中华人民共和国环境保护法?中华人民共和国大气污染防治法?等。4根据前面供应的材料，地球的命运应当无外乎两种：一种是人类的觉醒，保护地球，共同创造完美
3、家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。板书：2正确处理人与自然的关系大自然是人类赖以生存的根底，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。由整理活动二：开动脑筋，描绘明天人类的明天将是什么样貌呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们成认面临着严重危机，可是能够经过共同的努力战胜它，寻求新的开展道路。板书：二、走可持续开展之路1人口、环境、资源问题人口、环境、资源问题，其实质都是开展问题。在今日，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态
4、的危机已经直接威胁到人类的生存和开展。实施可持续开展战略成为人们的共识。板书：2实施可持续开展战略，坚持科学开展观可持续开展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的本领的开展。可持续开展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自我对自然、社会和子孙后代应负的职责。出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会开展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的根本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产开展、生活富裕、生态良好。请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。小结：1可持续开展是指既满足当
5、代人需要又不对后代人满足其需要的本领构成危害的开展。2人口、资源、环境和经济开展相互作用、相互影响、相互制约。3我国人口众多、资源相对缺乏、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的开展。4 人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的根本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济开展之间的关系，走可持续开展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时开展。仅有实施可持续开展，才能做到生产开展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节俭资源，我们能够做些什么呢？板书设计实施可持续开展战略一、我们共同
6、的家园1我国的资源国情2正确处理人与自然的关系二、走可持续开展之路1人口、环境、资源问题2实施可持续开展战略，坚持科学开展观环境教育教案二：教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的职责。2、学会做一些保护环境力所能及的事情 向家人做一次保护环境的宣传。3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课
7、时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不一样。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2、经过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4、动物一些因生存环境被破
8、坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必要性。三、播放录像人类自我造成的灾难，例如：1998 年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论，我们小学生应当如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。九、制定环保措施1、学生讨论引导学生从实际生活出发想方法。2、制定环保措施并实行。3、教师小结。十、总结延伸
9、1、设计环保广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、如何在实际生活中保护环境.环境教育教案三：教学目标1、经过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会职责感。教学准备地球上水的分布、淡水比例图、?水法?、?环境保护法?等有关法规图解、录像等。一、导入新课二、学习新课1、指导学生了解水资源是十分有限的。水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今日学习?保护水资源?。板书课题2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水
10、会造成哪些危害。组织讨论：为什么说水是一种资源。小结：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大局部是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一局部淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的开展，我们江苏地区水资源比拟丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的
11、旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。3、向学生进行环保宣传，使学生了解?水法?。1谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于 1988 年专门公布了?水法?，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。2了解?水法?有关法规。?水法?规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。4、联系实际，进行保护水资源的教育。了解淮河、太湖污染严重，急需整治。提问：你明白淮河
12、、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？经过电视、报纸等报道，明白了有关太湖、淮河水被污染的情景讲述：1994 年 7 月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼很多死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物很多繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。1他们的行为对不对？为什么？2你怎样来保护水资源？学生讨论。三、小结你有哪些收获？以后怎样保护水资源？环境教育教案四：教学目标：1、经过;寻找身边浪费纸张、令纸张悲哀的现象，让学生了解自我哪些行为造成了纸张的浪费，标准自我的日常行为。2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况
13、和产生的污染物，培养环境保护的意识。3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。5、让学生了解生活中节俭用纸的具体措施，体验参与节俭用纸、保护环境实践活动的乐趣。6、培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点：了解纸张的生产过程和原料教学难点：节俭用纸的措施教学准备：1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。2、设计调查表格，为;走出学校的社会实践活动做好准备。教学过程：一、导入：学生齐读;纸张的自述，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。二、开动脑筋：1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张悲哀的现象，在同伴交
14、流的教程中，对自我一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生供应一些参考，让学生了解自我哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后标准自我的行为。三、探究园地：展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。四、齐心协力：阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并经过再生纸与普通纸的比拟，使学生深刻体会到再生纸的环保性。经过学生之间互相回忆，讨论在学校和自我家中发现过的再生纸有哪些。五、走出学校：把调查表格拿出来分析：怎样节俭用纸？环境教育教案五：教学目标：1、明白
15、地球上水的分布，了解人类是离不开水的；2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节俭用水；3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步构成人与自然和谐相处的意识。教学过程：一、导入新课：1、出示地球仪这是什么？当你应对地球仪，呈此刻眼前的大局部颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？2、是呀，地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅仅是生命之源，并且也是美的使者。我们一齐来看一看这位美的使者给我们带来什么？多媒体播放;美丽的水资源3、看到这些景象有何感受？4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？——水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们
16、带来欢乐和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？板书：地球上的水二、认识水在地球上的分布：1、学生讨论板书2、如果把地球上的水分类，你认为能够分为几类？3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？三、认识淡水资源的匮乏：1、你们明白咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？2、学生答复，教师课件演示各局部占总水量的比率。3、来看一段录像;珍贵的水资源4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下头我们一齐来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。5
17、、经过刚刚的活动，你们有何感受？6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。四、了解水污染情景及处理方法：1、就这一点点能够利用的淡水还被不一样程度地污染了2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情景 学生汇报展示照片3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害播放;水污染的录像4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？五、进行节俭用水教育：1、我们生活的环境好似还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20 秒，我们用雪碧瓶来收集。3、做体验活动。4、说一说你的感受。课件出示节俭用水及节水标志谁明白节水标志的意义的5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？6、我们应当怎样做？做为地球的小公民，我们能为节俭用水做些什么？请你写出节水方案7、此刻给大家一个时机，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。六、小结1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？没有生命2、我们应当;珍惜水资源，节俭用水课件出示文字。