关于教研活动主持词（4篇）.docx

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1、 关于教研活动主持词（4篇） 各位领导，教师： 大家好，很快乐在今日这样一个特殊的日子我们相聚在这里，共同研讨语文课堂教学。首先对大家的到来表示热闹的欢送。 今日，是我校语文教研组结合“小学语文高效课堂”开展的一次校本教研主题研讨活动。本次研讨的主题是“低年级语文识字教学情趣化的培育”。语文新课程标准对识字教学的要求是：“要注意让学生喜爱学习汉字，培育学生主动识字的愿望，逐步形成识字力量，为自主识字，大量阅读打好根底。” 我们的课堂教学教师经常有一种困惑，低年级识字量特别大，如何既完成识字任务又完成其他教学任务，往往由于种种缘由识字教学成为了一种负担，机械记忆、枯燥记忆，使得孩子们对于识字的有

2、意留意不是很高。在这样的背景下，我们语文教研组征求校领导的建议后确立了“低年级语文识字教学情趣化的培育”这个讨论主题。在学习生字的过程中充分调动学生的兴趣，用情趣化的教学方法让学生宠爱识字，并且学得轻松，学得简单，把握得坚固。 我们讨论此项主题已经有一段时间了，在课堂教学实际中我们采纳了能够激发学生识字情趣的方式和方法，均取得了较好的效果。如： 1、教师们习惯采纳“逐步缩小语境”的识字方式，由课文到句子到词语再到生字，做到了字不离词，词不离句，句不离文，让生字反复再现，加深记忆，提高认读效率。 2、还有我们常常采纳的制作识字卡片，学生既动脑又动手，强化了记忆。 3、另外我们学校的教师常常动脑筋

3、运用多媒体课件制作“气球放上蓝天”，“红苹果从树上落下”的动画识字嬉戏，使得学生能直观、生动、形象地识字。 4、此外，我们的教学中还采纳过绘画识字、猜谜识字、形体演示识字、做动作识字等方式。 通过我们课堂识字教学实践，教师们深深地感觉这些识字的方式都是学生喜闻乐见的识字方法。既可以让学生对识字感兴趣，又大大提高了认读的效率。 1、刚刚田教师与王教师特别专心地给我们上了两节低年级的语文研讨课。把我们这段时间来关于“低年级语文识字教学情趣化”讨论成果跟大家来共享。在两位教师执教的识字教学中，既有对我们过去识字教学方法的表达，又有新的识字方法的尝试。 2、下面我们就请两位教师结合自己的课堂教学效果进

4、展反思。 首先请田凤玲教师结合她所讲授的荷叶伞这一课的目标达成状况进展反思。 接下来请王教师结合她所讲授的下雨啦这一课进展反思 3、听了两位教师的反思，我们教研组内的教师肯定有自己的想法和感受，下面我们就进展评课，谈谈两位教师在执教过程中有哪些亮点、胜利之处，或者还有哪些缺乏，提出建议。留意要重点结合我们研讨的主题进展争论， 教研组教师评课互动。 （重点围绕讨论主题来探讨两节课课例中识字教学局部） 关于围绕主题进展识字局部教学的争论就到这里，现在我们分别就两节课的阅读教学局部内容来进展沟通探讨。 谈谈荷叶伞 谈谈下雨啦 由于时间关系，我们语文组的教师在活动完毕下去再连续沟通。下面由学校领导进展

5、专业 引领发言。 4、领导专业引领发言。 研讨完毕总结： 通过田教师和王教师对于识字局部的教学所采纳的几种方法，既让我们看到我们对于前段时间“识字教学情趣化讨论”所取得良好效果，又让我们从中勇于尝试一些更新奇，更能扩大学生识字量，稳固学生扎实有效识字新方法的尝试。 田教师所采纳的借助实物识字、置换部首识字；王教师所采纳的会意字拓展识字、部首归类识字，更换语境识字，不仅是我们“低年级语文识字教学情趣化讨论主题的连续，更是今后我们识字教学中值得深入接受并不断完善的好方式。 识字教学是一项艰难的教学工作，需要我们在教学实践中不断总结、积存和探究。关于“低年级语文识字教学情趣的培育”这个主题，到这个学

6、期完毕我们也马上结题，但是我们的讨论仍会连续走下去。下一步我们针对于低年级的课堂教学将进展“低年级语文阅读教学如何进展课堂有效提问”的主题讨论。 由于时间关系，我们今日的主题研讨活动临时到此为止。感谢教研室和校领导赐予我们语文组与大家近距离沟通的时机。盼望我们的团队会在教研室和校领导的引领下取得更大的进步。感谢大家。 关于教研活动主持词2 一、开场白 敬重的各位领导、教师： 大家好！首先让我们以热闹的掌声欢送领导的与会研讨。 这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时周长，主讲教师是三年级封卫红教师。 课题确实定是这样的：当新课程

7、从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组教师普遍进一步熟悉到，动手操作应成为学生讨论数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培育学生的动手习惯，让他们在观看、思索、比照分析，归纳总结中进展发觉性学习，是我们必需面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯，目的在于培育学生学习数学的兴趣，形成数学综合力量。这也是新课标重点提倡的数学学习的价值取向。 本次主题课例研修的活动程序依旧是：选择主题确定课例收集材料、学习理论沟通研讨、集体备课上课听课、随堂观看反思教学、课堂评议课程再上、总结提高专业引领、活动总结。 下面，我们就请本

8、次活动主备教师封卫红教师围绕本次活动主题进展说课。 二、主备教师说课 省略 三、集体备课 接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期预备工作，包括自学课标，讨论教材教参，及其他相关理论，并进展了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位教师就封教师确定的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、有用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和熟悉，同时一并提出你的建立性意见和建议。 （同组教师集体备课） 刚刚，大家都谈了自己的观点，杨教师认为导入创设的情境肯定要贴近学生的生活，是学生熟识并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，马教师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、

9、专心感悟之后，引导学生用自己的语言来描述，教师可以引导标准语言，切不行包办代替，还有李教师说的假如学生完成预定目标效果好，适当拓展一下周长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。盼望封教师依据大家的意见，修改梳理一下自己的教学设计。三非常钟后，看看课堂展现效果如何，请大家做好听课预备。 四、上课听课、课堂观看 下面请封教师展现集体才智共同完善的周长。 五、反思教学、课后评议 刚刚我们听了封教师围绕本次课例研修主题为我们展现的课堂教学。现在请封教师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。 1、 教学反思 2、 同伴互助 刚刚封教师对自己的课堂展现进展了仔细的分析和反思。很好的总结了胜利

10、与缺乏。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。 （进入教师评课环节，其中有参加教师的看法，有主备教师和参加教师，参加教师和参加教师及主持人的思想辩斗。） 总结：刚刚经过几位教师的评课，我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行方法。首先，无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应特别明确。其次，教师还要通过适当的方法掌握造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在教师引导下，使学生意识到一般状况下数学课上进展的操作是为进一步进展的数学思索效劳的。 请封卫红教师依据大家刚刚的建议对课堂相关环节进展调整，期盼下午的二

11、次上课能给我们带来不一样的享受。 （主备教师调整教学设计） 六、课程再上、总结提高 封教师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进展教学再展现。 （二次展现，课堂观看） 下面请封教师进展教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进展反思。 （二次反思） 大家亲历对了整个活动过程，请大家沟通一下活动感受。 （二次评课） 下面请黄主任对这节课进展点评。并结合这节课对整个活动进展专业引领。 （黄主任主要从面：即主题确实定和表达，点课体主题的表达，教学效果，两方面进展点评引领） 宋校长全程参加了我们的活动，请宋校进步行活动点评。 七、活动总结 感谢领导

12、的精彩点评，你们的参加就是对我们的最大支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进展了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动，活动中，有胜利也有缺乏。 （一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参加教师都在思想和业务上有了很好的提升。 （二）本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培育学生良好的动手习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积存了珍贵的阅历，这些方法和阅历将作为 我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。 （三）教学是一门圆满艺术，尽管我们的活动到达了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如： 1、 情境创设：注意目的性，无

13、视了新奇性。 2、 教学过程：注意教学目标和学习方式，无视了对个别差生的关注。 3、 师生互动：注意学生沟通，无视了教师必要讲解。 4、 教学思路：注意教师预设，无视了学生生成。 这些问题，将是我们同一主题的其次次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组全部成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的进展壮大。 再次感谢领导和各位教师。校本研修活动到此完毕。感谢大家。 关于教研活动主持词3 敬重的各位领导、教师们： 大家上午好! 窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬阻挡不了我们为明天为幻想一往无前的坚决步伐。很快乐在这个特殊的日子里，我们相聚在实小

14、，共同研讨小学语文常态课堂中的有效教学。今日，光临我们活动现场的有市教研室邓主任，园林教育分局的潘局长、胡科长，市试验小学的尹校长，以及各兄弟学校的领导和教师们，欢送你们的到来! 关注常态课堂，聚焦有效教学，提高教学质量园林片区小学语文教研活动正式开头，首先，请试验小学尹强校长致欢送词。 感谢尹校长热忱洋溢的讲话! 十年课改，转变的是观念，积存的是阅历，沉淀的是思想。当我们从注意形式步入关注内容、关注实效时，我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归，关注常态课堂，聚焦有效教学已经成为大家的共识，成为我们共同努力的目标。常态课堂中如何进展有效教学?在现实与抱负之间，我们始终在努力探寻一条既秉承传统

15、精粹又表达崭新理念的课改之路。今日我们将围绕这个专题绽开研讨，信任通过今日的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升。本次研讨活动分课堂观摩、互动评课、辅导讲座三个环节进展。 下面进展第一个环节课堂观摩，为我们做课的是我校的杨艳教师，杨艳教师是我校青研教研组组长，市小语学会会员，市骨干教师，20xx年，她执教丰碑获省现场教学比武一等奖。今日，她执教的是人教版第九册第六单元的课文慈母情深，大家掌声欢送她和她的孩子们。 现场观课完毕，请大家稍作休息，9:20分，我们再进展后面的活动议程。 教师们，短暂的休息后，我们连续进展后面的议程， 刚刚杨教师很专心地给我们上了一节精彩的课，我提议大家用最热闹的掌

16、声对杨教师的付出表示感谢。下面，请杨教师谈谈她的教学设计思路及教后反思。 听了杨教师精彩的.演绎和讲说，信任在坐各位肯定有自己的看法和感受，下面就进入评课互动环节，盼望大家能畅所欲言。这样吧，有请市学科带头人我校的贾蓉主席先抛砖引玉，谈谈你对这堂课的看法吧。 常说当局者迷，旁观者清，今日参与活动的教师都是语文教育教学中的行家里手，盼望各位就自己的观课谈谈感受，为我们的讨论提出珍贵的意见和建议。今日盼望各位能畅所欲言，各抒己见。(八校逐一发言) 教师们的点评真是仁者见仁，智者见智，由于时间关系，大家的评课先暂告一段落。今日，我们很荣幸地请到了市教研室的邓主任，接下来邓主任将对杨教师的的课作精彩点

17、评，并为我们做专题辅导讲座，大家掌声欢送。 邓主任是我市中小学语文的掌门人，您的令旗指向哪边，我们一线教师就奔向哪方，您今日的指导发言，高屋建瓴，详细生动，启发深刻，我们将根据您的指引去积极探究。感谢您! 接下来，有请园林分局的潘局长为本次教研活动做总结，掌声欢送。 感谢潘局长对我们本次教研活动的确定，潘局长的讲话既指出了我们教学中存在的问题，又为我们今后的工作指明白方向，让我们获得了深刻的启发，会后我们肯定深刻反思，努力推动我校的教学工作向纵深进展。 师指一条路，烛照万里程，伴随着时钟的滴答声，我们的活动已近尾声，短短3个小时里，教师们沟通思想，共享才智，提出许多独到的见解，碰撞出不少思维火

18、花，每位教师都感受到了常态课堂的别样风采，感受到了教与研的欢乐。我们坚信，有上级部门的正确领导，有兄弟学校的不吝赐教，有各位教学精英的不懈努力，有效教学必将根植于常态课堂，常态课堂之路定会越走越宽，越走越长!本次教研活动到此完毕，感谢大家的参加。 关于教研活动主持词4 教研活动主持词 开场：敬重的各位领导、各位专家，在坐的各位教师们，大家好！首先我们以热闹的掌声欢送和感谢各位领导能在百忙之中来到我们毓秀中学进展指导。我们肯定抓住此次契机，让我们在教学上更上一个台阶！ 今日，参与会议的有，研训中心教研员：*；xxx教师 下面我们进展教研活动的第一项：请授课教师*教师谈谈自己这节课课前预设、课上生

19、成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面，谈一下自己见解 . *谈了自己的设想和实践，并做了自评，听了*这节课，我们大家确定也会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我盼望各位教师都能畅所欲言，毫不保存的把自己听课的熟悉、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。下面我们进展，教研活动的其次项：听课教师评课 首先，请黄娜教师谈谈自己的看法。 各个教师分别谈谈自己对这节课的看法 教研组长评课刚刚大家就这节课进展了点评，教师们对*在整个课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的确定，同时也对其存在的问题提出了珍贵的意见和建议，现在我谈谈我的法： 既然是教研活动，大家坐在一起拿出我们教学活动中

20、的困惑，来研讨一下：我的困惑是如何使小组争论到达最正确效果，不知道大家是否有同感？ . . 下面请xxx校长，点评 . . . . Xxx校长，对优点赐予了鼓舞，对缺乏赐予了解决建议，让我们收获不少！下面进展教研活动的第三项：由地理学科的兼职教研员总结 兼职教研员总结：我们大家谈的都特别好，对于*的亮点予以确定，提的意见很中肯，从表情看来大家教研沟通收获不小，参与活动的教师踊跃发言，沟通气氛热闹。通过教研沟通活动促进教育教学工作的进展，对教师查漏补缺，缩短与专家型教师差距有所帮忙。对教师以后的努力方向指明道路。上课的教师谈了示范课的设计思路，谈了教师的职责，谈了对课标的理解，谈了中考与平常教学

21、的关系，谈了学科间的渗透与结合。探讨了如何找到提升政史地课堂教学质量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四两拨千斤”之效。信任我们以后的沟通更加亲密，合作更加开心，前景更辉煌。 信任趁着今日教研的东风，我们的课堂改革肯定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。下面进展教研活动第四项：恳请省评估的领导、专家，为我们提提指导性意见和建议。 让我们再次以热闹的掌声感谢评估领导对我们工作的指导。 今日我们既共享了，课改中取得的硕果，也发觉和解决了课改良程中的一些问题。我信任：随着课改的不断深入，只要教师多一份才智少一份平凡，多一份创新少一些形式，我们的教学之花肯定会争香斗艳、绚丽多彩！ 最终，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，感谢大家！今日的活动到此完毕。