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1、有关工作方案模板汇编10篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，就不得不需要事先制定 方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好 的呢？以下是整理的工作方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 各科室、村卫生站：根据省市相关政策精神和我县XX县新型农村合作医疗转诊（转 院）管理办法的要求，结合我镇实际现制定如下方案，请认真贯彻 执行。一、加强学习，提高认识为进一步完善农村基本医疗保障制度建设，理顺各级医疗机构分 级诊疗职能，规范就医程序，加强对新农合转诊（转院）病人管理, 强化县、乡、村三级医疗卫生机构的纵向合作和与上级医疗机构间的 联系，合理调节病人流向，引导病人就近就地就医
2、，减轻病人负担, 确保基金安全，医院利用职工大会、晨会、组织科室学习，各科室要 组织医护人员认真学习管理办法，严格按照管理办法规定履行工作。二、加强宣传，做到家喻户晓公卫科要组织召开乡村医生会议，认真学习充分熟悉和掌握转诊 （转院）相关流程和政策，同时，印制、发放宣传单并签字确认、设 置宣传点等多种形式向辖区参合农民进行广泛宣传，让医务人员和参 合农民充分熟悉和掌握转诊（转院）相关流程和政策，方便群众就医。促，并及时收集、反馈工作信息、。三、实施细则（一）严格执行课程计划，严禁违规补课。1、学校要按照重庆市义务教育课程计划，开齐课程，上足课 时。中小学每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动
3、，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每 周安排2节写字课,三至九年级每周安排1节写字课；一至六年级每 周安排音乐、美术课各2节；七至九年级每周安排音乐、美术课共3 节；三至九年级综合实践活动课按课程计划上足课时。2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减 课程和课时。3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得 随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随 意加深教学内容，提高教学要求。5、学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体 补课，不得将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人
4、举办各类 补习班、培训班。6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁组织、 介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。（二）、控制学生在校学习时间，保证学生周活动总量。1、学生上午上课时间，小学不得早于8:30,中学不得早于8:00。学生每天学习时间(包括自习)，小学不超过6小时，中学不超过7 小时。2、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。3、严禁组织学生上早自习、午自习，严禁强迫学生上晚自习。4、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班 性集体补课。5、课程表内的自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体 补课。6、要保证学生每天有1小时阳光体育活动的时
5、间，落实“2+2” 活动要求。(三)加强有效教学研究，切实提高教育质量。1、提高教研活动质量(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的 正常有序。(2)在教科处的引领下由教研组长负责，各教研组围绕学期教 学重难点积极开展各项教研活动。(3)积极参加，认真开展教委和进修校下达的各项教研活动。2、提高课堂教学质量(1)优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教 学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉 快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证 课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把 时间留给学生，让学生进行多读精
6、练。教师的语言要简练，与课堂教 学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况， 引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重 个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合, 重视思维训练和实践能力的培养。(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们 参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分 “差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。 这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的 要求。3、加强特色
7、备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研 组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体 备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、 本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。(四)精心设计练习，合理布置与指导学生作业。1、老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作 业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法 与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提 倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。2、提倡一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作 业总量原则控
8、制在1小时以内，七至九年级每天课外作业总量原则控 制在1.5小时以内。3、教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业 及反馈指导的职责，优化作业内容,创新作业形式，提倡布置口头性、 差异性作业，注重作业的实践性、探究性。4、教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。5、规范使用教辅资料。使用教委规定，学校统一订购的教参教 辅，不得组织学生统一购买教材和各种读本，任何领导和教师不得组 织小学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其 它学习用品，增加学生学习负担，更不能以此作为考核、评奖的依据。 特殊情况需由学校领导讨论批准。（五）控制
9、学生考试次数和难度，建立科学评价制度。1、严格按教委要求组织期中、期末考试（考查），不盲目增加考 试（考查）次数。2、教委统考、抽考使用进修校统一命题。其他情况使用学校自 命题时，所有考试试题都不得超出课程标准要求，严格控制考试试题 难度。3、小学生学业成绩评定实行等级分制，使用素质发展评价报告 书。4、学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。5、要严格执行义务教育阶段取消留级以及不得办重点班、快慢班的规定。6、入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。（六）加强学生竞赛活动管理。1、学校不得组织学生参加学科奥林匹克竞赛。2、严格控制学生竞赛活动，任何单位组织以学生为对象的竞赛 活动必须报教
10、育行政主管部门审批，未经批准，不得擅自举办，也不 得组织学生参加。工作方案篇5为认真做好今冬明春火灾防控工作，坚决预防和遏制重特大火灾 事故发生，确保圣诞、元旦、春节、元宵节期间及20xx年全国“两 会”和全省“两会”期间消防安全，结合我园实际，特制定我园今冬 明春火灾防控工作方案如下：一、工作目标深入贯彻党的十八届四中全会精神，在市、县安全主管部门领导 下，动员我园全部力量，依法排查整治安全隐患，积极开展消防安全 宣传教育工作，确保今冬明春不发生重特大火灾事故，确保20xx年 全国“两会”、全省“两会”及元旦、春节、元宵节期间消防安全。二、组织领导幼儿园成立今冬明春火灾防控工作领导小组，由马
11、园长任组长, 各部门负责人为成员。领导小组负责工作方案的制定，定期召开专题 会议，组织协调、督导考评等工作。三、工作步骤时间安排：20xx年xx月xx日至20xx年全国两会结束。（一）部署阶段（20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日）。 幼儿园组织召开会议，制定实施方案，成立组织机构，全面部署开展 工作。（二）实施阶段（20xx年xx月xx日至20xx年全国“两会”结 束）。幼儿园全面开展消防安全自查，确保不留死角、不走过场。（三）总结阶段（全国“两会”闭幕后5日内）。幼儿园将认真 总结专项整治工作中的经验，上报工作开展情况。四、工作内容1、加大重大火灾隐患整治力度。幼儿园进行重大火灾
12、隐患专项 整治行动，对排查出的重大火灾隐患，要认真落实整改措施，限期消 除火灾隐患。2、开展消防安全检查。领导小组组织开展消防安全专项检查， 加强对消防设施和消防通道整治，落实经常性防火巡查、检查制度, 推进消防安全“打非治违”专项行动。3、加强对重要节点、重点部位的防范。要做好重大节日期间的 消防工作。要加强教室等场所的严格管理，确保消防安全。4、加强取暖和用电、用气安全管理。幼儿园严禁学生使用明火， 乱用电器邛艮制教师乱用电器取暖；对办公室用煤取暖安装排气通道, 防止造成煤气中毒。五、工作要求1、提高思想认识。领导小组成员要充分认识今冬明春火灾防控 的重要性和紧迫性，坚决克服松懈思想，切实
13、加强组织领导，明确责 任分工，采取有效措施，将消防安全工作落到实处，坚决杜绝火灾事 故发生，确保师生生命和财产安全，为师生创造一个良好的消防安全 环境。2、抓好宣传发动。幼儿园将利用各种形式开展冬季火灾防范宣 传活动，大力普及消防安全常识，提高师生消防安全意识，增强抵御 火灾的能力。3、落实工作责任。幼儿园要制定工作实施方案，成立领导小组， 建立健全工作责任制，逐级分解任务，明确工作职责。对因失职渎职， 玩忽职守造成重大火灾责任事故的，将依法依纪追究有关人员的责任。工作方案篇6一.工作目标1 .建立教师发展机制，搭建教师发展平台；2 .引导教师全面发展，促进教师健康成长；3 .建设一支适应苏州
14、中学发展的教师队伍；4 .培养一批在全市有一定影响的优秀教师。二.教师发展工作的管理1 .学校成立能够统领各相关部门开展教师发展工作的“苏州中学教师发展中心”管理机构。2 .校长任中心主兼任。另设两名副主任，一名由副校长兼任， 一名由学术委员会主任兼任。设一名秘书长。3 .主任负责对学校教师发展工作提出总体设想和要求，副主任 制定具体工作方案，督查各项活动的落实，牵头各个层次发展对象的 审核工作。秘书长负责材料整理、档案管理及其他事务性工作。三.苏州中学教师发展的工作模式在总结我校教师发展工作经验的基础上，形成以“苏州中学教师 发展阶梯计划”核心的“分层推进，分项负责，统一规划，统一管理” 的
15、“两分两统”的工作模式。(一)教师发展阶梯计划1 .第一层次(1)工作对象工作五年内的青年教师。(2)工作目标能胜任苏州中学教学工作的需要，高考学科能承担循环教学;能进行德育工作和教学工作的总结和反思，正常撰写教学体会 和心得；获得一级教师职称，在市评优课、基本功竞赛中获得奖项，获 得苏州中学教坛新苗、苏州市教坛新苗等荣誉。(3)活动形式教师研修班；教师论坛；师徒结对；学校各类培训等。(4)负责部门工会负责，团委协助。2 .第二层次(1)工作对象工作五年到十年的青年教师。(2)工作目标成为学校骨干教师，在教育教学中发挥中坚作用；能承担对外公开课，代表学校进行教育教学交流；在市级以上刊物发表有一
16、定质量的论文，在市区以上范围内交 流班主任工作和教学工作经验；成为苏州中学教学能手，获得中学高级教师职称，在市评优课、 基本功竞赛中获得较高奖项，获得苏州市教坛新秀、市区学科带头人 等荣誉。(3)活动形式教学能手评选；教学六认真评比；在职进修学习；学校各类培训 等。(4)负责部门教务处3 .第三层次(1)工作对象工作十年到二十年的中青年教师。(2)工作目标教育教学效果显著，教育教学经验丰富，教学特色比较鲜明;在教育教学中具有引领作用，能够指导青年教师的教育教学工作；在苏州市相关学科中具有一定的影响和较高的学术地位；获得大市学科带头人、苏州市名教师、特级教师等称号。(3)活动形式新生代名师培养工
17、程(4)负责部门学术委员会4 .第四层次(1)工作对象大市学科带头人，苏州市名教师，特级教师(2)工作目标成为学校的品牌教师，能代表学校教育教学的最高水平；在江苏省有一定影响，在苏州市的学科教学中能够发挥引领作 用；有自己教育理想，有鲜明的教学风格和比较系统的教育教学思 想；能承担或组织高层次的课题研究；(1 )获得教授级中学高级教师职称，获得苏州市教育名家等荣誉。(3)活动形式教育名家工作室(名师工作室)、名师论坛(4)负责部门要坚决避免参合农民因不知晓政策而引起不必要的纠纷。三、转诊（转院）原则1、坚持“三首”（即：首院、首科、首诊）制度基础上的逐级 转诊（转院）原则。按照依次、逐级的原则
18、进行转诊（转院），参合 农民原则上应在本辖区一级医疗机构就诊，因条件限制对参合患者无 法诊治的，可逐级转往上级定点医疗机构，转诊（转院）时由首诊住 院医师按实填写XX县新型农村合作医疗转诊转院审批表（以下简 称“转诊转院审批表”），经科主任同意，报院领导签字后（明确由院 带班领导签字，如带班领导不在，电话请示由院行政值班签字），方可 转往上一级医疗机构就诊。一般情况下不得越级和跨区（县）转诊（转 院）（但县与县之间签定互认合作协议的除外）。特殊情况下需转往省外医疗机构就诊的，患者或家属须在转诊 （转院）后三日内向县合管中心申报备案。联系电话0x1-66x77。2、外出务工和临时居住人员住院申报
19、原则。参合农民凡在县城 和县外务工或临时居住期间因病或因探亲、访友等原因在异地住院治 疗的，须在入院后三日内电话告知县合管中心登记备案。3、实行双向转诊原则。上级医疗机构接诊的转诊（转院）患者， 经治疗病情稳定后，可以转回下级医疗机构进行恢复性（康复性）治 疗。四、转诊（转院）条件参合农民因病住院原则上在县内定点医疗机构就医。首诊医生经 检查会诊，如遇不能有效诊治的特殊疾病患者需转往上级医疗机构治学术委员会(二)教师发展的管理1 .教师发展中心制订学校教师发展的工作方案，提出不同层次 的培养目标和活动建议；2 .具体负责部门制订承担项目每学期的工作计划，策划和组织 具体活动，学期结束提交总结和
20、有关材料。3 .各项评选活动由承担部门负责，由教师发展中心组织有关部 门领导和学术委员审核；4 .学校报送上级教育行政部门参评“教坛新苗”、“教坛新秀”、 “学科带头人”、“名师”、“特级教师”等教师荣誉的名单，由教 师发展中心对照标准、根据条件择优推荐名单；5 .职称评审具体工作由办公室负责，教师发展中心参与名单推 荐和业务评价等工作。四.教师发展工作的原则(1)名与实的统一不仅鼓励教师获得各个级别的职称和各类不同层次的荣誉称号， 更注重教师自身素质的真正提高。(2)专业素养与非专业素养的统一不仅着力于提高教师的教育教学专业素养，更注重教师的师德水 平等非专业素质的提高。(3)部分与整体的统
21、一不仅关注优秀教师群体的发展，更关注教师队伍整体素质的提高。(4)主动发展和学校促进的统一既激发教师自我规划、主动发展的内动力，同时学校采取搭建平 台、目标激励等措施促进教师的发展。(5)结果和过程的统一不仅重视教师发展的目标达成，更重视教师发展过程的活动开展, 追求工作过程的实际价值。(6)教育和教学的统一不仅重视教师学科教学能力的提高，同时重视教师德育工作能力 的提高。工作方案篇7一、目标任务20xx年选派24名优秀文化工作者到各乡镇、民间文艺团体提供 服务。到20xx年，每年全面完成省、市下达的选派、培养任务，通 过选派和培养工作，加快“三区”文化人才队伍建设，提高“三区” 文化工作者素
22、质，为推动“三区”文化发展、提升公共文化服务水平 提供人才支持。二、工作原则(一)中央指导、地方实施。文化部、中央组织部、财政部、人 力资源社会保障部、国务院扶贫办等部门负责规划指导，提出工作目 标和要求，开展选派和培养工作。省、市、县三级文化行政部门、党 委组织部门、财政部门、人力资源社会保障部门和扶贫部门具体组织 实施，落实选派和培养任务。（二）统筹规划、整体安排。将“三区”人才支持计划与当前全 县文化工作结合起来，通过县和各乡镇人才的上下交流，帮扶全县文 化工作的开展。（三）因地制宜、注重实效。从受援乡镇文化单位实际需要出发， 由受援乡镇和民间文艺团体提出需求，结合派出地文化工作者专业特
23、 长，选准专业门类，派出优秀文化工作者，培养专业文化工作者，切 实提高受援地文化工作者的业务能力和工作水平。三、基本要求（一）受援范围：我县“三区”人才支持计划文化工作者专项受 援范围为全县19个乡镇。（二）选派和培养文化工作者的范围：市文广新局分配到XX县 选派名额24人。（具体人员名单见附件1）（三）相关要求1、资格要求：原则上选派具备专业技术职务的优秀文化工作者。2、工作要求：原则上选派人员必须到受援乡镇文化专业岗位工 作1年。具体要求主要有三项：一是选派对象必须在20xx年3月底 以前到岗，并和受援地签订协议。即选派方、受援方及选派人员本人 三方应签订工作协议以明确权责。（具体协议见附
24、件2）选派对象应 和当地综合文化站沟通，根据当地需求制定年度文化帮扶计划，年底 要作好工作总结。二是选派对象要尽力争取当地党委、政府的支持, 确保综合文化站不得占用，并能正常运行，开展日常文化活动。三是 选派对象要结合自身特长，年内开展一到两项文化建设活动，力争创 特色。四、保障措施（一）政策保障：选派到各乡镇的文化工作者，选派期间人事关 系和工资福利待遇不变，选派期满后仍回原单位工作。其选派工作经 历视同到艰苦地区工作经历。符合规定条件的，应在工资、职务（职 称）晋升、计算基层工作经历、研究生考试等方面，按现有倾斜政策 执行。对于选派工作期间业绩突出、基层欢迎的优秀人员，按有关规 定予以表彰
25、奖励。（二）经费保障：选派工作经费按每人每年2万元标准补助，用 于购买人员保险、按规定解决差旅费等。培养工作经费按照每人每天 120元标准补助，用于教育培训、按规定解决差旅费等。中央财政负 担我县50%专项经费（1万元），其余50%专项经费由省、市财政各负 担一半（各0.5万元）。为保证选派、培养工作落到实处，经费采用 计划内据实结算方式审核下达。五、组织实施（一）由县文广新局牵头制定全县总体方案并做好有关项目的具 体实施工作。在县委组织部的指导下，县文广新局会同县财政局、县 人力资源和社会保障局、县扶贫办等有关部门负责计划的总体设计和 统筹管理，研究制定相关标准和指导意见，审核“三区”项目计
26、划和 实施方案，指导项目实施。县文广新局将不定期地开展中期抽查和最 后评估检查工作，根据项目实施情况进行考核评优，并发放相关补助。（二）县文化行政部门会同当地有关部门统筹规划和管理本地区 项目实施工作，建立健全项目工作机制和具体实施办法，指定专门机 构和人员负责本地区方案实施的协调管理工作，落实各项优惠政策和 支持措施，确保本地区选派、培养工作顺利开展。工作方案篇8教材简析：小乌龟找工作这篇童话故事，通过生动的想象，讲述了小乌 龟找工作的过程和结果，故事情节生动曲折，形象地揭示了每个人都 有自己的长处和不足的道理。设计理念：语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话 的过程。教师要为
27、学生创设宽松民主的课堂氛围，帮助学生架设教材 和生活的桥梁，拉近学生与文本之间的距离，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式，注重学生在语言实践活动中感悟语言，积累语言, 运用语言，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在主动积极 的思维和情感体验活动中，加深理解和体验。教学目标：1、通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长 处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容;在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文;在语言环境中认识12个生 字，会写10个生字。教学重、难点：通过读、说、演、议、品、悟等具体的语
28、文实践活动，使学生明 白小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处 和短处。教学准备：多媒体课件、词语卡片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、猜谜导入，走进文本。1、猜谜引入。同学们个个都很聪明，尤其擅长猜谜语，今天，我给你们带来一 个谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安。别看个矮爬得慢，要论 寿命大无边（打一动物）。随生答板书：小乌龟（教师板帖小乌龟图片）。2、交流资料。老师让你们搜集关于乌龟的资料，都知道了什么？3、今天我们学习第11课小乌龟找工作。小乌龟找到工作了 吗?你想知道吗?板书：找工作。齐读课题。（通过学生感兴趣的谜语和可爱的小乌龟图片，把学生带入教学 情境之
29、中，激发学生的学习兴趣。搜集介绍小乌龟的资料，培养学生 收集和处理信息的能力。)二、初读课文，整体把握。1、自由读文，借助拼音读准字音，读顺句子。2、同桌互读课文。互相帮助读准字音。3、检测读文情况：指生分自然段读文，其他同学边听边想：小 乌龟都到哪儿找工作了？4、引导学生概括：可以直接说出地点。(教师板帖彩色图片)三、品读重点，理解感悟。1、第1自然段。(1)自由读第1自然段。我们到邮局去看看它找的是什么工作。(2)讲解：邮递员。(3)理解小乌龟不适合做邮递员的原因。小乌龟为什么没成为邮递员、引导画出重点句子。(出示：小袋鼠一天送了 100封信，小乌龟一天只送了 3封信。)(4)朗读指导。引
30、导：这句话中有一个“只”字，把“只”字去掉你再读读。你觉得为什么加上“只”字？点拨：加上“只”说明小乌龟送的信实在太少了。感情朗读：试读、指读、评价、齐读。(5)加深理解。100封、3封，怎么差这么多？生结合平时的积累交流自己的见解。知道吗?袋鼠是跳跃前进。当它前进时，前腿缩起来，尾巴翘起,后腿用力地向前冲，我们数一个数的时间它大约能跑16米。小乌龟 呢，数一个数的时间只能爬0.83厘米。是小乌龟不努力工作吗？点拨：因为小乌龟（），所以不适合做邮递员。于是鸵鸟主任 说（6）学法指导。课文的第2、3自然段和第1自然段结构是一样的，下面用自己 喜欢的方式来读一读，画一画，想一想、议一议，演一演。出
31、示：小乌龟找的是（）工作。因为小乌龟（），所以不适合做（）。（7）小组自学。通过示范讲解，教给学生学习方法，引导学生在小组内自学，培 养学生独立学习的能力。2、第2自然段。（1）小组汇报。小乌龟到消防队找的是什么工作，为什么也没找到？能像刚才那 样，把找到的重点句子读一读吗？（多媒体课件出示：小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小 猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。）引导理解。读读这句话，你体会到了什么？理解小乌龟不适合做消防员的原因。此时的小乌龟什么心情? 朗读指导：你能读出小乌龟着急的心情吗?试一试。(指读、评价，再 指读，齐读。)理解小猩猩适合做消防员的原因。小猩猩怎么做的？演示理解
32、“轻轻一蹿”这个动作。朗读指导：蹿轻轻蹿小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火烧灭了 小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小结。对小猩猩来说上树多么轻松啊!可小乌龟不会上树，实在没办法。 于是熊队长又说引导学生用“因为所以”的句式概括熊队长为什么这 么说。(让学生在多媒体创设的情境中感悟语言，夯实基础知识。)3、第3自然段。(1)小乌龟又到旅行公司找工作，仍然没找到。找一下原因。(2)汇报、交流。(3)质疑不理解的词语或句子，结合生活实际理解。(4)让学生对小乌龟说说心里话，劝劝它不要灰心，要继续努力， 一定会找到工作的。(5)模仿前3个自然段的句子，说说小乌龟还会到哪里找工作，因为什么没有被录用呢
33、?(在活动中学习，用自己的语言表达情感，让学生懂得要关爱他人。)(6)过渡：经过漫长的几个月，最后小乌龟终于在杂技团找了工 作，是什么工作呢？4、第4、5自然段。(1)默读课文。(2)交流。明确：小乌龟在杂技团做杂技演员。(多媒体课件)了解观察顺序。(出示课文插图)刚才我们是按从下往上的顺序 观看杂技表演的。这回我们从上往下观看。瞧!舞台的幕布拉开了。最上面是小 鹰，小鹰站在小猴的脚上，小猴倒立在小花狗的背上，小花狗站在山 羊的背上，山羊在一块碗口大的木板上，底下是小乌龟。带着你的感受，读读第4自然段，指读，评价，齐读。(3)理解小乌龟的长处。小乌龟找了那么多工作都不适合自己，最后，终于你觉得
34、小乌龟的长处是什么？点拨：小乌龟的壳扁平，而且十分坚硬，能随承受重物。看!它 努力地支撑着不山羊，使小山羊站在木板上不晃动。小乌龟的作用可 真大啊！升华情感：正因为小乌龟发现了自己的长处，所以才找到了适合自己的工作。疗的，应具备下列条件之一：1、本级医疗机构无法确诊的疾病；2、本级医疗机构不能治疗的疾病；3、危、重、急病人；4、住院治疗超过7天（含7天）以上，病情仍未好转或加重的。五、转诊（转院）程序1、符合转诊（转院）条件的参合患者在转诊（转院）时，由接 诊经治医生按逐级原则填写转诊转院审批表，经科主任审核后报 院领导审批签字同意。2、参合患者携签署好意见的转诊转院审批表，新型农村合 作医疗
35、证及相关诊断检查资料到转往的上级医疗机构就诊。3、镇中心卫生院无法处置的急、危重病人直接转县级医疗机构 的，由卫生院出具初步诊断证明并填写转诊转院审批表；因病情 危重需立即转往市级或市外医疗机构就诊的，可先行转诊救治。待病 情稳定后凭就诊医疗机构开具的门急诊诊断证明及时到镇合医办补 办转院转诊审批表，原则上不得超过三个工作日。六、转诊（转院）纪律要求1、转诊（转院）实行审批登记制度，凡转出的病人，必须认真 登记备案。2、要加强医患沟通，病人转诊（转院）应征得本人或其监护人 同意，将转诊（转院）的必要性、可能发生的风险、转往医院的名称、 地址、联系方式等如实告知患者或其监护人，并提供病情摘要，医
36、患齐读最后一段。语言训练：小乌龟找到这份能发挥自己长处的工作，多不容易 啊!你能结合自己的生活实际用“终于”说句话吗？四、内化文本，丰富积累。1、谁能用自己的语言给大家讲讲这个有趣的小故事。可以借助“先、接着、然后、最后”这几个词语来说。2、小结：其实，我们和小乌龟一样，也有自己的长处和短处， 只有善于发挥自己的长处，找到适合自己的工作，就一定能把事情做 到更好。板书设计：11、小乌龟找工作邮局（图片）先爬得慢消防队（图片）接着不会爬树旅游公司（图片）然后结结巴巴马戏团（图片）最后 壳扁 坚硬 承重工作方案篇9学生思想品德评定是德育工作的重要组成部分。通过评定，鼓励 学生发扬优点，克服缺点，不
37、断进取，并检查德育工作实效，促进德 育水平的提高。学生思想品德评定必须认真执行山东省教委关于中学生思想品德评定的几点意见中学生思想品德评定试行方案。学生思想品德评定，由行为规范得分、品德评定等级、操行评语 三部分组成。每学期评定一次。（一）行为规范得分1、学生个人评定分：学生本人对照国家教委颁发的中学生日 常行为规范，要求熟记，理解，执行，给自己评定得分。基础分：中学生日常行为规范五章40条，每条2分，记80 分。凡作的好的加2分，做的一般的得1分。加分：被评为校，局，省三好学生，优秀学生干部的依次加4, 6, 10分。在思想品德，文明礼仪有突出好的表现可酌情加一5分。 有益于学校班级体建设突
38、出好的表现可酌情加上5分2、小组评定分：由小组长组织，对本组全体同学逐一按照中 学生日常行为规范标准打分，小组中所有同学给同一被评学生打分 的平均分，即为对该学生的小组评定分。3、 班主任评定分：采用综合评分法，由班主任根据日常观察 和了解的情况,征求任课老师的意见,对照标准,给每一个学生评分， 即为对该学生的班主任评定分4、学生行为规范实际得分学生行为规范得分二学生自评分20%+小组评定分40%+班主任评 定分40%（二）思想品德等级评定学生思想品德等级采用四级等分法依次分为优秀，良好，及格,不及格1优秀：对评定内容规定诸多方面做得好，行为规范得分85分以上。2良好：对评定内容规定诸多方面基
39、本能做到，行为规范得分在 7084分之间。3及格：对评定内容规定诸多方面基本能做到，有些方面做的不 好，有缺点或错误已改正，行为规范得分在60-69分之间。4不及格：对评定内容规定大部分不能做到，或在某些方面有严 重错误，受学校记大过或以上处分，且不接受教育，行为规范得分在 60分以下。（三）操行评语评定1、班主任是操行评语的评定主体。写操行评定的依据是：学生 行为规范等级得分，小组评定意见，班级量化管理记录和班主任日常 观察记录，任课教师意见，学生家长意见。2、操行评语的内容包括学生的优点，缺点和今后努力方向三部 分。评语既要充分肯定学生的优点，又要指出不足，尽量用写实语言， 评语要符合学生
40、实际，体现个性特点，避免空泛，一般化。3、对犯有错误受过学校处分的，要在评语中说明错误的性质以 及处分意见。如有悔改表现，也应在评语中加以说明。4、对受到学校以及上级表彰奖励的学生其事迹与表彰情况应写 在评语中（四）思想品德评定结果的使用1、每学期学生行为规范的得分和评定等级要填表报教育处，思 想品德不及格的学生要与教育处商定后确定。2、学生行为规范得分，思想品德评定等级，操行评语要按时认 真填入中学生登记表（学籍卡）和学生通知书中。3、凡思想品德评定达不到优秀者，不能评为三好学生，优秀学 生干部以及升学保送。4、要重视思想品德评定全过程，不断改进和创新，发挥思想品 德评定这一德育重要手段的实
41、际效能。工作方案篇10为客观真实反映我市食品安全现状，掌握部分大宗食品的质量安 全程度，为政府食品安全工作提供决策依据，根据20xx年全市食品 安全工作计划，结合我市食品安全现状，制定本实施方案。一、工作内容参照国家、省、XX市关于食品安全综合评价的相关工作要求， 结合我市实际，本年度评价性抽验工作在20xx年评价性抽验基础上, 以本地特色农产品、地产食品为重点，由市食品安全委员会办公室统 一组织11个镇、街道和各环节进行监测抽样，开展有关食品关键安 全指标（农残、重金属、添加剂、微生物指标等）抽验和评价工作。二、工作原则食品安全评价性抽验工作在市食品安全委员会办公室统一组织 领导下，按照统一
42、检测品种、统一抽样方法、统一检测项目、统一检 测标准、统一检测方法、统一检测机构的原则开展抽验和评价。三、工作内容与安排1 .抽验品种、检测项目及检测标准对14类食品的部分安全性指标开展抽验评价，具体抽验品种、 检测项目及检测标准见附表。2 .抽验承担单位结合综合检测机构的检测条件、检测能力和第三方公正性等因素, 经研究委托XX市中普检测技术服务有限公司承担本年度的评价性抽 验工作。3 .样品采集方法抽检样品采用购买的形式，从相应的监测点采集，取样应合理覆 盖产地、品种、质量等级等，具有较好的代表性。取样品时应注明样 品名称、商标、生产企业、生产企业地址、生产日期、生产批号、规 格及购样市场名
43、称等内容。4 .评价抽验时间安排评价性抽验时间安排在20xx年2月至10月，每一品种的具体抽 验时间按照制定计划实施。5 .检测工作要求检测机构要按规定操作进行检测并出具检测报告，在出具检测报 告10日内输入“XX市食品安全检验信息共享系统”。检测结果和评 价分析报告以电子邮件和纸质两种形式同时报送。数据上报采用电子 表格形式，包括抽样登记汇总表、检测结果汇总表等，评价分析报告 要包括产业概况、抽验实施情况、检测结果总体概况、结果分析与存 在的问题及原因分析、工作建议及措施等内容。检测机构对检测结果有保密的义务，不得对外泄露有关情况，不 得擅自引用检测数据或公布检测结果。四、评价性抽验经费由市
44、政府安排的食品安全检测专项经费中拨付，供抽验承担单位 用于开展评价性抽验工作。五、结果的运用1 .评价食品种养殖、生产、流通、餐饮消费等各个环节监管的 成效。各个部门根据评价性抽验结果有重点地开展整治行动，逐步消 除食品安全隐患。2 .作为综合评估监管部门、镇、街道食品安全监管成效的依据。3 .根据评价性抽验结果对不同类型农贸市场、超市食品安全情 况进行比较分析。4 .根据评价性抽验结果比较地产食品和外地食品的安全性。六、工作要求1 .提高认识，加强领导。食品安全评价性抽验工作是推动我市 食品安全状况好转的重要基础性工作，是开展食品安全综合监督的重 要抓手和技术支撑。市市场监管局和受委托的检测
45、机构要从切实加强 食品安全综合监督能力，构建食品安全保障体系的目标出发，高度重 视，加强领导，落实责任，确保食品安全评价性抽验工作顺利开展。2 .科学实施，确保质量。市市场监管局和受委托检测机构要按 照本方案要求，合理选定监测点，确保抽样工作顺利开展，确保检测 数据能有效反映相关行业食品安全状况。3 .严格管理，强化质控。市市场监管局安排专人负责评价性抽 验工作。检测机构要严格按照食品安全实验室质量控制的要求，加强 分析测试的质量控制。沟通情况要记入病历。3、要密切协作。首诊医疗机构要提前与转入医院联系，并积极 协助转入医院做好接诊相关工作；同时转出医疗机构医务人员要做好 转诊（转院）病人交接
46、工作。转诊（转院）病人交接情况应详细记入 各自病历。4、对不符合转诊（转院）条件和接诊医生擅自越级或跨区县转 诊（转院）的，其所产生的补偿报销费用由转出的经办医生承担。工作方案篇2“减负”工作是每一位教育人的一项重要任务。为了更好的贯彻 上级有关“减负”工作的要求，彻底减轻学生过重的课业负担，使学 生快乐学习，特制定我校减负工作实施方案如下：一、充分认识“减负”工作的必要性和紧迫感“减负”是提高民族整体素质，使学生健康成长的需要，是提高 人才创新能力和实践能力，增强竞争能力的需要，同时也是实施素质 教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的 “减负”工作。二、积极采取有效措施
47、彻底减轻学生的过重负担1、落实机构、责任到人学校成立以校长为组长的减负工作领导小组，主管教学的副校长 为副组长，各主任分工负责，认真贯彻执行上级有关“减负”工作要 求和规定，完善各项规章制度，把“减负”工作纳入学校管理中，与 教师的绩效挂钩。2、积极探索不断提高课堂教学效率课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生 过重课业负担的重要措施。我校从积极探索新的教学模式入手，积极 改进课堂教学，要求教师全身心地投入教学，钻研教材、研究教法、 学法。同时教学中要求教师分清“减负”与提高质量之间的关系，真 正做到减轻学生负担，提高教学质量的目的。3、加强师德及德育教育，构建和谐学校改善师德及德育教育，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学 生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别从加强“三生”的帮 教工作做起，同时注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，