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1、 关于画水果说课稿（8篇） 活动目标 1、通过吃水果让孩子们体会各种味道。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整力量。 活动预备 水果（香蕉，柠檬，西红柿），水果照片（香蕉，柠檬，西红柿） 活动过程 一、导入 通过品尝各种水果让孩子们体会各种味道，相互区分出来。 摸一摸水果并闻一闻，讨论一下。 把预备的水果切开，尝一尝。 吃一点儿香蕉，香蕉是什么味的？ 柠檬和西红柿又是什么味的呢？尝一尝柠檬和西红柿。 看看水果的照片争论一下它们的味道。 香蕉很甜，它是黄色的。 吃过柠檬后有谁是像教师一
2、样的表情？柠檬是特别酸的水果。 用手印出各种水果。 二、绽开 1、一边看活动纸一边争论。 这里是哪儿呢？ 这里是长满水果的果园。果园里都有哪些水果呢？ 现在果园里还没有许多水果，让我们用手印出一些水果来怎么样？ 2、用手在活动纸上印出一些花朵，装饰一下果园。 用印手印来表现出来。 现在果园里还没有许多水果，让我们印出其他的水果怎么样？ 孩子们看过教师做的示范之后，照着教师做的样子印手印。 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的局部。 给苹果画上蒂。 对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，教师赐予帮忙。 教师帮忙孩子们印出各种水果。 三、结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦洁净。 2、让孩子们介绍一下自
3、己印的水果。（幼儿教育） 关于画水果说课稿（通用8篇）2 活动目标： 1、知道水果核的生长过程，感知理解并将其用绘画形式表现出来。 2、了解各种水果的生长方式。 活动预备： 各种水果种子长大后的图片（着重强调一些特别生长方式的水果）。 活动过程： 1、师：刚刚我们一起学习了蜗牛和苹果这个故事，小朋友们都知道，苹果的种子就在苹果的肚子里，那教师又有一个问题要问小朋友了，你见过真正的苹果树么？ 幼儿：“见过“ 2、师：苹果是长在苹果树上的，那西瓜是长到什么地方？ 幼儿：“西瓜树？、西瓜藤“（考察幼儿原有的学问水平） 3、师：教师这里有一些水果种子长大了样子，我们一起来看看，这些水果种子长大后都是什
4、么样子。（展现图片，一些特例，如火龙果，花生，菠萝等） 4、师：看完这些照片，小朋友们都对我们熟识的水果长大后的样子有了了解，现在请小朋友们选择你喜爱的水果，画出它长大后的样子，并给它涂上颜色吧。 5、（强调日经常规）让幼儿自由绘画。 关于画水果说课稿（通用8篇）3 活动目标： 1、熟悉纸的正反面，学习在纸的反面匀称地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。 2、依据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。 3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的颜色美。 活动预备： 果树，各种水果、胶水 活动过程： 一、复习歌曲苹果，感知秋天的水果。 师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来
5、摘苹果吧。 师：果树林除了苹果还有什么呢？它们是什么颜色的？让我们去摘一摘。 二、观看大树，激发幼儿的兴趣。 师：这是什么？树上有什么？ 秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢？启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出很多的水果宝宝。 三、学习粘贴的方法。 示范：在苹果没有颜色的一面匀称抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。 四、展现作品，共享丰收的喜悦。 师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的？ 引导幼儿进一步体验粘贴活动的欢乐和帮忙他人的幸福感。 听音乐摘果子嬉戏。 关于画水果说课稿（通用8篇）4 价值取向： 1、熟悉
6、夏天的各种水果，说出它们的名称和特点。 2、幼儿自由选择各种各样的水果，进展拼贴创作画。进展幼儿的想象力与制造力。 3、体验制造活动带来的愉悦感、胜利感。 材料设计： 1、供应各种各样的水果：草莓、西瓜、桃子、苹果、香蕉、樱桃、荔子、桂圆等。 2、观赏用的范例。 玩法提示： 1、引导幼儿观看盘子里各种各样的水果，说出它们的名称以及色、香、味等特点。 2、依据水果形状的特点，大胆地进展创作。 指导要点： 1、引导幼儿说出水果的名称，颜色、外形特点。 2、引导幼儿说出水果与什么样的物体相像。 3、鼓舞幼儿选用水果拼贴图画。 关于画水果说课稿（通用8篇）5 活动目标 1、幼儿稳固日常生活中常见的水果
7、名称，能正确区分水果的”颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。 2、幼儿依据教师供应的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。 3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 幼儿能依据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清晰表达自己的想法。 活动预备 空间预备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。 物质预备水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件 活动过程 一、创设情境，激发兴趣。 出示课件（毛毛虫果园丰收了）教师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带着孩子
8、们观看图片，提问： 1、果园里都有什么水果？ 2、说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。 二、故事导入说话练习。 教师躲在毛毛虫后面，仿照毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，教师边叙述边做礼物，最终把礼物呈现给孩子们。 提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子） “我用红红的苹果做娃娃的脸。” “我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。” “我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。” 幼儿自由说，教师引导，帮忙困哪的孩子（说静静话让孩子复述，让小朋友帮忙等）。 三、制作水果娃娃 教师：毛毛虫告知我，孩子们已经
9、会说完整地话，它很快乐，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托教师给大家带来许多水果，让宝宝自己做喜爱的娃娃。咱们一起去试试吧。 带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一局部，稳固本次活动的重点句子。 四、教师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，完毕活动。 教学反思 水果娃娃是我依据水果屋改编的中班语言活动。在活动进展中，我发觉孩子们兴趣很高，对于他们喜爱的毛毛虫提出的任务，特别乐于去完成。虽然这个活动孩子们要把握的句子“我用做娃娃的”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大局部孩子把握比拟好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很
10、好。我觉得这种创设情境学习语言，进展语言表达力量的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。 活动设计背景 中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比拟欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比拟长的话的力量，我设计了这个活动。 关于画水果说课稿（通用8篇）6 活动目标： 1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。 2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。 活动预备：大树一棵，水果涂色图每人一份， 油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带， 在磁砖上画好4棵大树。 活动过程： 一、谈话引出活动内容 1、小朋友，你们知
11、道现在是什么季节呀？ 2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？ 3、（出示大树）这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果树装扮得好美丽呀！ 4、今日请小朋友也来做一做各种各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗？ 二、教师讲解示范 1、用油画棒给水果涂上美丽的颜色。 重点示范渐变色的操作 2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。 三、幼儿操作，教师巡回指导 1、鼓舞个别幼儿大胆涂色。 2、鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变。 3、帮忙个别力量较弱的幼儿。 4、将涂好色的水果贴在水果树上。 四、观赏丰收的水果树 这么美丽的水果树，树上的果子
12、可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！ 听音乐表演高高的水果树。 关于画水果说课稿（通用8篇）7 一、活动内容：绘画水果涂色 二、活动目标： 1、通过涂色，感知颜色，体验美术活动的乐趣。 2、培育幼儿大胆作画及动手力量，增加幼儿的生活阅历。 3、熟悉不同的水果，了解各种水果的养分价值。 三、活动预备： 1、苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。 2、印好等待涂色的水果图片。 3、蜡笔或者水彩笔 四、活动过程： 1、组织教学。检查、了解幼儿的课前预备状况，让幼儿宁静下来，集中留意力。 2、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服 3、展现各种水果图片，请幼儿观看这些水果宝宝的颜色。 4、让幼儿先熟悉这些水
13、果，不同水的水果有不同的颜色 5、在观看水果颜色的同时，请幼儿也找到一样颜色的蜡笔 6、动手作画 （1）教师先示范正确的图画方法，请幼儿观看 （2）让幼儿正确握笔和教师一起图画 7、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。 8、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色 9、观赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋，与其他幼儿一起观赏。 教师对幼儿的作品赐予评价，并赐予鼓舞。 关于画水果说课稿（通用8篇）8 目标： 1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。 2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验欢乐和胜利感。 3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 预备： 水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带） 过程： 一、观赏作品、讲讲议议： 1、出示局部幼儿于家长一起制作的水果娃娃。 请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？ 2、启发思索：我们还可以用哪些材料来装扮水果娃娃？ 二、幼儿操作： 1、找个好朋友一起装扮。 2、重点观看：幼儿使用材料状况？ 遇到困难如何解决的？ 三、沟通共享： 你的水果娃娃是用什么材料装扮的？怎么制成的？ （请几组较有特点的孩子介绍）