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1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称第三单元第3课时认识锐角钝角难点名称能在生活中辨认钝角锐角难点分析从知识角度分析为什么难生活中不只是只有直角,那其他的角呢?就可以借助直角来认识.从学生角度分析为什么难能用自己的话来表述出锐角的钝角的特征并辨认他们,最初认识钝角和锐角时可能会存在混淆.难点教学方法1. 通过认识的直角迁移至钝角和锐角2. 通过直角引导发现其他角和直角的角度不同3. 通过自己动手比较钝角锐角和直角的大小区别教学环节教学过程导入1. 前面我们学习了关于角的知识,你知道角由什么组成的嘛?2. 我们还认识了直角,在我们的数学书上,今天啊直角还带来了
2、他的兄弟们,但是他们藏起来了,你能找到他们吗?(出示主题图:队旗和红领巾)让学生指指哪里藏着角.3. 出示同学们找到的角,标上序号,观察这些角,哪些是我们认识的直角,哪些不是呢?4. 今天我们就来学习直角以外的角.知识讲解（难点突破）1. 让同学们认知观察这些角,如果让你分类你会怎么样去分呢? 让学生组内讨论交流自己的想法.2. 根据学生汇报,把比直角小的分一类,在数学上我们将这类角叫做锐角.把比直角大的分为一类,在数学上我们把它称作钝角.这便是我们今天要学习的内容钝角和锐角3. 让学生观察锐角长什么样子?为什么这些角叫锐角钝角呢?4. 锐角给人锐利的感觉,锐不可当,外形跟先锋队队形相似,所以
3、叫锐角.钝角与钝刀形状相似,所以这样的角叫钝角.5. 实践操作比较锐角钝角与直角的大小.学会画锐角和钝角.先画一个顶点,从顶点出发画一条边,将三角尺的直角顶点和一条边重合,在三角尺的直角张口内画一点过顶点和这一点相连画另一条边,一个钝角就画好了,如果在直角张口内画一点与之相连一个锐角就画好了.课堂练习（难点巩固）1. 教材做一做练习,把相应的角相连.当我们无法直接用眼睛判断的时候就可以借助直角来比较,比直角小的叫锐角,比直角大的叫钝角.2. 在已知的三角形中找到直角锐角和钝角.3. 自己动手画一个角,和同桌说一说,你画的是什么角.小结图示直角钝角锐角,比直角大的是钝角,比直角小的是锐角.他们之间的关系是 锐角直角钝角