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1、 关于小学美术教案模板集锦九篇 教学目标 1.引导学生对身边的事物进展观看，并在此根底上搜集各种废旧材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3.通过制作，培育学生的制造和爱护环境的意识。 课时1-2课时 教学实施 一、课前预备 1.启发学生观看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征进展简洁的描述。 2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。 二、课堂教学 1.引导阶段 引导学生在上节课的根底上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插
2、，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。 2.进展阶段 “奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或制造，制作一伯立体的工艺品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 3.整理与 作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室环境的卫生来干净。 三、课后拓展 1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2.在生活在，我们应认真观看，将各种废
3、旧材料变废为宝。 小学美术教案 篇2 教学目标： 1、了解、观赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜爱的方式表达自己的感受。 2、在观赏与评价中探究插图的特性，并尝试自己为故事配插图。 3、使学生产生积极的情感体验，培育他们喜爱生活、制造生活的人生态度。 教学重点：如何让学生懂得为熟识的故事配画。 教学难点：如何通过故事配画来培育学生喜爱生活。教学课时：二课时 教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。教学过程： 第一课时 一、引导阶段教师展出图画 指导一下如何插图与文字。让学生自己选择故事。说一说故事情节。 接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的
4、手表现。 二、进展阶段 让学生熟悉配图。并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节，抓好故事中心，用图画来表现故事情节， 形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生连续尝试其它故事。 三、整理与整理 其次课时 课后拓展： 在课堂练习的根底上，可让学生课后做以下练习：学生自己找一个故事，为其配图写话。 教学反思： 没有付出就没有回报，课前的细心预备，换来了学生学习的欢快，教师也感到了身心的愉悦。 一堂课，只要学生学的快乐、画的顺当，教师教的实在，我认为就是一堂胜利的美术课。 其次课流淌的笔触 教学目标： 1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。 2
5、、训练学生进展笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。 3、让学生艺术中去体会制造生活的人生态度。 教学重点： 学生如何运用笔触去表达自己的想象。 教学课时：二课时 教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。教学过程： 第一课时 一、引导阶段展现范作 提出要求，让学生了解笔触 自然过度，向学生提醒本节课学习内容 二、进展阶段 向学生展现不同形式的点和线。引导学生体验不同的线 让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进展比拟让学生看，去观赏课本中展现的绘画作品，加深对笔触的熟悉。 让学生在此根底上学会运用笔触去创作。 三、整理与整理 其次课时 课后拓展: 学生通过学习，对笔触有所
6、了解，让学生自己去创作。教学反思： 在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操，提高审 美力量。作为审美力量的提高，很重要的环节就是观赏。所以在教学中，我始终把艺术作品的观赏作为培育审美力量的重中之重 要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。 第三课颜色的变化 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、熟悉三原色。 2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时：二课时 教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片
7、，范作。教学过程： 第一课时 一、引导阶段 教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩 颜色。 让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。 接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。 二、进展阶段 让学生熟悉三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的颜色涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。 教师分别出示两个间色。让学生自己查找两种颜色调出它。学生连续尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。 三、整理与整理 其次课时 课后拓展: 在课堂练习的根底上，可让学生做以下练习：绘出七颜色虹，绘出春
8、天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道? 教学反思： 通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益，更多的注意学生的审美体验过程。 小学美术教案 篇3 学问要素： 了解三原色的组合，感受间色 技能要求： 学生调色、配色技能 教学目标 体验与发觉：感受三原色，发觉自己表现颜色的才能 实践与制造：借助丰富的想象，创作自己喜爱的画面 观赏与评议：从各方面去自己和他人的作品 教学重点 三原色的搭配 教学难点 画面的构思与水分的把握 教学过程 一观赏与争论 1展现大师作品，并介绍大师生平和作品特点。 2观赏、争论，沟通对大师作品的感受。 3分析作品所呈现的节奏
9、感。 二实践与制作 1教师示范水粉画的技能技巧。 2学生临摹书本范画。 3教师巡察，发觉问题准时指出、订正。 三沟通与再创作 1允许学生按大师的用色方法进展再创作。 2教师准时发觉学生的闪光点，用以启发他人。 3给画的胜利的和不胜利的学生连续画纸，以便再创作。 4教师帮忙力量相对欠缺的学生完成作业。 四观赏与问题 1因作业颜色未干，面积展现时，用电吹风吹干。 2观赏、评论同学画的创意和优点。 3问题：因水分的缘由，三原色之间的相互连接会产生什么结果？ 小学美术教案 篇4 课型：造型.表现.设计.应用 教学目标： 1.通过学生之间的沟通及有创意的角色仿照，启发学生对城堡绽开想象。通过对动画片的观
10、赏，开拓学生思路。 2.指导学生用各种材料采纳折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有共性特点和形式感的新奇城堡。 教学重点：撕纸的方法。 教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。 教学预备： 教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。 学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。 教学方法：观赏、演示、争论、练习 课时安排：1课时 教学过程： 一、引导阶段： 用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而提醒课题。 1师：同学们，你们喜爱看动画片吗？今日教师带来了一部特别精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放白雪公主片段） 2你们在刚刚
11、那段影片中看到了什么？（生：城堡） 师小结：城堡是一种特别古老的建筑，它除了可以居住还可以防备外敌。（提示） 而且，城堡的样子有许多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简洁的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。（学生第一次练习） 简洁评价。从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。教师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（观赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？ 生：安全，结实，高大。 二、观赏 通过观赏归纳了解什么是梦幻。 师：教师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚刚照片上的城堡不一样，大家一边看一边想究竟哪里不一样？ （多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，
12、仙境里的城堡。 师小结：不管是动画片中消失的，是想像出来的，可以把它们称为梦幻中的城堡 三、观看 1走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。 2鼓舞学生选用自己喜爱的材料进展创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 四、学生作业，教师辅导 1在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 2展出制作完成的作品，让学生依据自己的理解，描述自己设计的作品。 五、课后拓展 1积极指导学生如何去观赏动画片中的城堡，培育学生观赏美，发觉美的力量。 2鼓舞学生依据生活与学习中各种好玩的内容，采纳变形与夸大手法进展创作，也可以收集各种材料尝试作
13、，学做小艺术设计家。 小学美术教案 篇5 一、教学目标： 1、观赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点 2、学习适合纹样的设计方法 3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的力量 二、教学重难点： 1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简洁的适合纹样 2、难点：运用点线面的组合、颜色的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样 三、教学课时：1课时 四、课前预备：（学生）绘画用具、各种纸张等 （教师）课件或视频、范作、图片和实物等 五、教学设计： 1、观赏导入，引出课题 （1）观赏生活中的适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？ （2）提
14、醒课题：适合纹样 2、观看分析，研学新知 （1）观赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？ （2）观赏适合纹样作品，小组争论：适合纹样的构成形式有哪些？ 对称式：纹样上下或左右一样，同形同色，整齐稳重 均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼 向心式：纹样由外往中心排列 离心式：纹样由中心往外排列 旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲 （3）观赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？ （4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？ 3、学生创作，教师指导 （1）选择一个外形和纹样素材，设计适合纹样 （2）也可以为一件生活用品设计适合纹样 （3）提示 适合纹样与里面的纹样
15、要适合形状，即使去掉形状，仍能显示出原来的外形特点 纹样绘制时要留意颜色的关系，如比照与和谐 4、展现评价，拓展延长 （1） 举办“适合纹样观赏会”，请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上 进展自评，互评。 （2） 教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进展小结，引导学生加强在生活 中观看与运用适合纹样，提高美化生活的力量 小学美术教案 篇6 教学目标 1.引导学生思索谁是最受敬重的人，并通过平常的观看抓住人物的特征。 2.引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受敬重的人。 3.通过绘画创作，培育学生对社会主义建立者的敬重之情。 课时1-2课时 教学实施 一、课前预备 二、课堂教学 1.引导
16、阶段： 1引导学生思索：谁是最受敬重的人？并能对其外貌特征进展描述。 2教师请学生观赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过争论，得出谁是最受敬重的人，为什么？ 出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受敬重？” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 2.进展阶段 带着学生进一步争论，得出要画出最受敬重的人，可以从他的职业特点入手，并能进展描述。通过不同职业人物衣着的比拟，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注意颜色与线条的表现力。鼓舞学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 观赏名家的肖像作品，提高学生的观赏力量。 3.整理与 4.作业完成后，应催促学生整理
17、工具和材料，保持教室卫生。 三、课后拓展 1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。 2.还有谁受敬重，可以来画一下。 小学美术教案 篇7 一、教材分析 （一）综合分析 本课是5年级第一学期“鞋”单元的第三课。学习本课在于最大限度激发学生的制造力。 将想象变成现实，是人类制造性的最高表达。能否将想象最大限度以最合理最完善的形式制作出来是衡量人综合素养程度、动手力量的尺度。本课通过引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出来，训练学生的动手制作力量。在教学活动中，学生要学会在鞋的根本型上对鞋进展制造性设计装饰。己的制造性的联想思维。通过这种训练，到达培育学生想象力的教学目的。 本课的教学重点是引导学生
18、观赏设计风格不同的鞋并尝试将自己设计的鞋制作出来。难点是启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出风格独特的鞋（包括对鞋进展制造性设计装饰）。 （二）教学目标 引导学生观赏设计制作风格独特的鞋。 引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来。 通过创作活动，训练学生的动手制作力量。 二、教学过程设计 （一）课前预备 教师预备各种材料制作的鞋的图片。 学生进展各种材料的预备：彩纸、纸盒、泥、线绳、颜料、以及其他能用上的材料。 要求预备的制作工具：剪刀、胶水、胶带、活泥水等。 （二）教学过程： 导入：鞋的作用。出示一只一般的鞋和一只工艺品鞋。 争论：带学生争论鞋的作用，既可以穿在脚上做生活用品，也可以
19、做成装饰美化用品。 观赏：教师出示各种工艺品鞋的图片或实物，引导学生观看观赏。 争论分析：可以用来做工艺品鞋的材料有哪些？请学生观看思索后列出各种材料。检查一下自己所带的材料里有没有这些材料，对自己所带的材料进展再思索，进展分组争论，用自己手中的材料可以做什么样的工艺品鞋？ 创作：用自己手中的材料，开动脑筋，制作一只工艺品鞋。 嬉戏：开一个鞋子博览会，“推销”自己的作品。 ：组织学生绽开自评和互评。鼓舞学生的自我观赏和相互观赏。 三、学习建议： 针对学生是否在鞋的设计中表现出创意进展。 针对学生是否在创作中有意识的运用形式美的原理进展。 针对学生制作过程是否安全有序进展。 针对学生是否能利用不
20、同材料进展制作进展。 针对学生是否能用语言对自己或者同学的作品进展评述进展。 四、教师教学随笔： 小学美术教案 篇8 教学目的： 1、培育想象力 2、学习连环画的创作学问 3、把握连环画的编绘方法 教学重点及难点： 1、画面和内容相符 2、用各种方法绘制 电教、教具、学具预备：范画数幅 教学过程： 一、提醒课题：好看的图画书 二、讲授新课 师：好看的图画书是我们多年来最亲切的朋友，给了我人美的熏陶、好玩的学问，还有无穷的想像力。 1、观赏范画 2、讲解创作过程 （1）请学生举例说一说自已所熟识的一些短小精悍的小故事。 分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构
21、思好，构思肯定要围绕故事片的主要内容。 （2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好抓紧先用铅笔把它勾画下来。 可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的。 （3）画草稿 依据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有肯定联系，前后照应。 （4）最终将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进展必要的修改，但最好改动不要过大。 （5）添上肯定的文字说明。 注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具共性。 3、学生创作，教师巡回指导 选用水粉、水彩等工具对例图进展改画，也可以按自已按自已的想法，选择宠爱的方法作画。 4、作业 小学美术教案 篇9 学习领域：造型表现 教学目标： 通过用画来
22、写信培育学生增进友情，加强与人交往和沟通的力量，增进人与人之间的情感沟通。 不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用好玩的画面来表现。 教学重难点： 初步了解写信的根本常识，学习用文字和图画来写信。 用简笔画和图形来替代一些文字。 教学预备： 教师预备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。 学生预备：彩笔等绘画工具 教学过程： 感知与体验 信的作用 结合生活实际阅历，让学生知道什么是信，和信的作用 认知与表现 1、嬉戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。 2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进展表达连接。 3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。揭题：用画来写信 （在嬉戏中培育学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内容。） 4、写信的常识 展现与：1、用投影仪展现学生的信，讲讲信的内容。相互观赏，提建议。 2、观赏歌曲一封家书。让学生试着唱唱自己的信。 3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的欢乐。 4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。 5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感沟通。 板书设计： 【关于小学美术教案模板集锦九篇】