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1、 我们喜欢的动画形象教学设计一. 教学目标： 1.通过欣赏和分析，感受其拟人化，夸张及富有人类情感等在内 动画形象造型特点及其基础知识。 2.初步学习动画的表现形式和技巧，并获得临摹动画形象及添加简 单故事背景的方法及直接创意的体验。二. 教材分析： 本课是浙大人民美术出版小学美术二年级上册第五课我们喜欢的 动物形象内容。选取中外动画形象的部分经典作品，引导学生感 受多姿多彩的动画形象，试图丰富他们的动画视觉图像，以此增强 日后动画形象创意表现的原创精神。在欣赏动画形象过程中，除了 引导学生感受教材中的不同的动画形象之外，还可以引导学生将动 画形象和他们的生活原型加以比较，从而体味动画形象拟人
2、化，夸 张化等在内的造型特点。美术作业包括临摹一个动画形象，添画简 单动画故事背景及小组合作完成动画舞台秀等多个选项，具体 教学时可以根据学生特点有所选择，有所整合，使不同层次的学生 均能获得出初步表现动画形象的成功，从而增强他们持续学习动画 的兴趣。 三.学情分析： 本课的主体是小学一年级的学生基础生活范围，认知领域，体验感 受处于一个较低的阶段，充满童真和童趣，有较丰富的想象力和创 造力。能大胆的去想象，有一定的独立思考能力和交际能力。但自 控能力较差，可能受周边同学影响，此时要求教师要亲切的对待学 生，不仅课堂气氛活跃，同时要掌握课堂维持课堂纪律。这一学龄 的学生创造力还是可以激发到一个
3、非常活跃的水平。四. 教学重点难点： 重点：欣赏与交流动画形象，进行动画形象临摹及简单故事的添画。 难点：大胆而细致的动画形象临摹造型和自由而有创意的简单故事 问题。五. 教学方法： 多媒体教学法、问题设疑法、欣赏法、讲授法、演示法、探究法、实践法、合作学习法、归纳总结法等。六. 教具准备: 学生：教材、纸、水彩笔等常用作画工具。 教师：范作、课件等。七. 教学过程： 1.猜想激趣导入。 （1） 师：老师知道小朋友们都很爱动画片，所以老师今天给你们 带来了一首很好听的歌；你们猜猜是哪部动画片的？想听的朋 有坐端正， 眼睛看着老师。 （设计意图:用音乐导入的方式吸引学生的兴趣。） （2）同学们很
4、棒，一下子就听出是大头儿子小头爸爸的歌，老师现 在还有几个问题考考你们，仔细看屏幕上： 这是谁的帽子？ （生答） 这个是谁的锅？ （生答） 这个是谁的金箍棒？ （生答） 2.师：这是什么画? （生答：动画） 有谁知道什么是动画？ 师总结：动画没有明确界定，通常把动画，连环漫画，以及一些 用可爱的用线和色彩的绘画形式叫动画。 （3） 师：你们有喜欢的动画形象吗？ （生答） （4）老师也有喜欢的动画形象，下面就有请同学们一起看看“我 喜欢的动画形象”（出示课题） 3.新课： （1）欣赏我喜欢的动画形象图片（欣赏各种动画形象如：喜 洋洋、大头儿子、小头爸爸、猪猪侠、小公主苏菲亚、灰太狼熊出没、白雪公
5、主、米老鼠和唐老鸭。） （2）看完老师的“喜欢的动画形象”那老师想知道你们最喜欢的 动画形象哪部动画片里的呢？他长什么样子，有什么特点？ （生举手自由回答 师抽二至三人） （3）师总结：动画特点：夸张、拟人、鲜艳 （4）欣赏动画形象临摹步骤图 （5）欣赏同学们的作品 （6）教师示范；教师引导学生进行动画形象临摹步骤。 4.临摹绘画： 作业要求：临摹自己喜欢的动画形象。 5.学生临摹绘画，教师巡视指导。 6.展示作品，师生互评。 （1）可以把自己临摹绘画的作品展示出来 （2）师评，互评，自评，引导学生仔细观察，点评他人临摹的作 品时，认识到自己的仔细。 7.课外扩展：收集生活中的各种形象画一画。 8.板书设计 我们喜欢的动画形象1、什么是动画？2、动画的特点；拟人、夸张、鲜艳