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1、如何设计采访问题教学设计【活动目标】1知识与技能：初步了解采访的过程，掌握设计采访问题的基本方法，小组合作设计采访问题。2过程与方法：通过探究分析，归纳设计采访问题的基本方法，并在实践中综合运用。3情感态度与价值观：体验与人合作、与人交流的乐趣，在评价反思中养成良好的学习习惯。【活动重难点】1重点：学生掌握设计采访问题的基本方法，小组合作设计采访问题。2难点：学生通过探究分析，归纳设计采访问题的基本方法。【活动准备】1学生分好组；2采访计划表；3教学课件。【活动过程】一、谈一谈活动任务。1同学们，大家好！告诉你们，我可喜欢卡通片和卡通人物了。今天我带来两首好听的卡通片主题曲和大家一起分享，同学
2、们来猜猜是哪一部卡通片的主题曲？（哆啦A梦，喜羊羊与灰太狼）下面还有几幅卡通人物，你们看看是哪一部卡通片的？（宠物小精灵，名侦探柯南，守护甜心，麦兜）2你们喜欢卡通片吗？（贴板书）的确，卡通片陪伴着我们快乐成长。如果我们想搜集更多关于卡通片的资料，可以通过什么方法？（文献资料搜集，网络资料搜集、调查、采访）今天我们一起来学习其中一种方法，请看投影。师：你们看看这些同学在做什么？生：采访。师：告诉你们，采访是一次很有趣的旅程，这是“采访号”列车，列车将经过“前期准备”、“现场采访”、“信息整理”三个站点。今天我们将会到达第一站“前期准备”，在前期准备中，要确定采访主题，选择采访对象，预约时间地点
3、，设计采访问题，准备采访物品。师：而设计采访问题则是最关键的环节。本节课，我们共同来学习一节综合实践活动方法指导课如何设计采访问题。（贴板书）师：今天，我们就来乘坐“采访号”列车，我是美羊羊车长，欢迎大家乘坐本列车，现在我们向第一站“前期准备”出发，在行进中会遇到三个难关，要靠我们大家的智慧才能渡过，有信心吗？请大家伸出大拇指，一齐大声说：“我能行!”Letsgo!二、学一学设计方法。第一道难关错例分析，归纳方法火车出发了，请各位坐好，并欣赏窗外的风景，火车停下来了，我们遇到了第一道难关（请看题目）：题目：灵机一动，请小乘客们以“了解学生课间十分钟的情况”为采访主题，分析如何设计采访问题，找到
4、设计采访问题的方法，火车才能继续前进。1明确对象第一小题：这些采访问题采访谁更合适呢？采访主题：了解学生课间十分钟的情况。采访对象：老师1你喜欢哪些课间游戏？2你课间十分钟会做些什么？3你们班老师对课间十分钟有哪些要求？学生回答：采访老师不合适，这些问题应该采访学生。师：对。因为采访对象不同，所以设计的采访问题也不同。由此，大家可以看出，设计采访问题首先要确定采访对象，老师板书：“明确对象”。2围绕主题第二小题：这些采访问题都与采访主题有关系吗？采访主题：了解学生课间十分钟的情况。采访对象：老师1您平时有关注学生的课间活动吗？2您对我校学生上课的表现满意吗？3您觉得学生课余应怎样安排学习时间？
5、师：采访主题是了解学生课间十分钟的情况。这3个问题都与采访主题有关系吗？分析，交流：当中有些问题与采访主题没有联系，第2、第3个问题设计得不好，因为这些问题没有紧扣主题。由此可见，设计采访问题要“围绕主题”。（板书）3具体清晰第三小题：这些采访问题都具体清晰吗？采访主题：了解学生课间十分钟的情况。采访对象：老师1您平时有关注学生的课间活动吗？2课间活动对学生的学习有影响吗？3您对学生的课间十分钟有什么建议？师：这个问题有点难度，美羊羊车长帮帮大家。下面我们进行一次现场采访，我作为一个老师接受采访，哪个同学当小记者来提问？（师生问答表演）1您平时有关注学生的课间活动吗？答：有关注。2课间活动对学
6、生的学习有影响吗？答：有影响。3您对学生的课间十分钟有什么建议？（建议呀，你想问哪方面，是时间安排方面，活动内容方面，还是安全方面？我都说一点吧。）答：要注意安全。师问：你们能从老师的第1第2个回答中获得具体的信息吗？什么原因导致这样？（采访问题设计不具体不清晰）师问：这些问题为什么设计得不具体不清晰？分析，交流：前两个问题太简单了，不具体，“有没有”、“是不是”这种简单的问题，无法获得具体信息。应该多问“是什么”、“为什么”、“怎么样”这种问题获取具体的信息。最后一个问题问得不明确，答案可从多方面回答比较空泛，受访者不知从何说起，一个问题最好从一个方面进行提问。合作修改以上问题为：1您平时看
7、到学生课间进行哪些活动？2课间活动对学生的学习有什么影响？3您对学生课间的活动内容有什么建议？师引导学生对比归纳设计采访问题的第三个基本方法：具体清晰。（板书）4由浅入深第四小题：这些采访问题安排的顺序合理吗？采访主题：了解学生课间十分钟的情况采访对象：老师1您觉得学生应该怎样利用好课间的十分钟？2您的学生喜欢哪些课间游戏？3您的学生曾经在课间活动中受伤吗？如何受伤的？分析：对象明确，围绕中心，问题具体清晰，但学生观察发现这些问题安排的顺序不合理，应该把第1个问题放在最后，总结出第四个方法是由浅入深，老师板书：“由浅入深”。5小结：通过刚才的讨论研究我们得出采访问题的设计方法是，我们一起来说说
8、闯关密码：（方法是：明确对象，围绕主题，具体清晰，由浅入深）。（恭喜你们，我们的火车继续向前，Lettgo!）三、评一评采访问题。第二道难关展示实例，讨论点评火车又出发了，请各位坐好，并欣赏窗外的风景，火车又停下来了，我们遇到了第二道难关（请看投影）：题目：火眼金睛。请小乘客们根据刚才归纳的四个方法，评议小记者设计的采访问题是否合理？分析正确，火车才能继续前进。问题：围绕设计问题的四个方法，评一评小记者设计的采访问题好不好？采访主题：看课外书有助于学好语文采访对象：语文老师1怎样看书才对语文学习有帮助呢？2您的学生喜欢看课外书吗？3看哪些课外书更有助于语文学习？你们认为他们设计的问题怎样？（生
9、回答）师小结：这组问题设计是合理的，符合基本要求。因为他们做到了：明确对象，围绕主题，但第2个问题不具体清晰，第1个问题应放在最后面，才能体现由浅入深。（你们真聪明，我们又过关，Lettgo!）四、试一试设计问题。第三道难关实际运用，设计问题火车又出发了，请各位坐好，沿途的风景的确很美，火车又停下来了，我们遇到了最后一道难关，胜利之神向我们招手了，各位乘客你们要加油哟！题目：真枪实弹。以“小学生看卡通片的情况”为采访主题，运用所学的方法，小组合作设计采访问题，完成好，火车才能到达目的地。（出示采访计划表）1小组合作填写采访计划表，老师巡视指导。2学生展示采访计划表，全班点评。3各小组根据提出的
10、建议，把本组的采访问题作细致修改。五、唱一唱拍手歌谣。我们的难关全闯过了，恭喜你们，我们来高歌一曲表达我们心中的快乐吧！你拍一，我拍一，设计问题要注意；你拍二，我拍二，明确对象是哪个；你拍三，我拍三，围绕主题有目的；你拍四，我拍四，具体清晰牢牢记；你拍五，我拍五，由浅入深我做主；你拍六，我拍六，多动脑筋我最牛。六、说一说课后任务。我们终于到达了采访的第一站“前期准备”，你们想到达下一站进行“现场采访”吗？那就要作好准备哟！课后，请你们修改好采访问题，进行模拟采访，下一节课继续乘坐我们的“采访号”列车，向下一站进发。今天的旅程到此为止，美羊羊车长感谢各位可爱的同学！最后，学生填写“如何设计采访问题”活动评分表。如何设计采访问题综合实践活动方法指导课明确对象围绕主题具体清晰由浅入深