关于科学活动的教案.docx

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1、 关于科学活动的教案 目标： 1。稳固红、黄、蓝、绿4种颜色的熟悉。 2。培育幼儿动手操作和参加活动的兴趣。 预备： 1。课件、故事颜色精灵、红旗一面 2。每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。 过程： 1。 小朋友教师带你们到颜色王国去玩玩 1) 看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。 颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好朋友，每天快乐的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里

2、？” 4个颜色小精灵越吵越凶，最终谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮忙颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的”睡觉了。 2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步熟悉4种不同的颜色。 其次天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮忙他们一下。 红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。 2。 嬉戏找

3、朋友 小精灵很感谢小朋友帮忙他们装饰了美丽的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤 单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做嬉戏。 1) 介绍嬉戏规章和安全要求。 红色小精灵喜爱红色的伙伴，蓝色小精灵喜爱什么颜色的伙伴呢？我们的屋子比拟小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要留意什么呢？（要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互谦让，留意安全） 2) 幼儿为颜色精灵找朋友 3) 评价活动 小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。 3。 幼儿操作活动颜色匹配 现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友 棒！，这么快就帮

4、我们找到家，感谢你们。” 现在我们还想和小朋友玩个嬉戏，在玩嬉戏之前要请小朋友帮帮助，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮助贴上和房子一样颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应当是什么颜色呢？ 1) 幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。 2) 幼儿作品展现 3) 幼儿活动评讲。 小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗 4。 延长活动为教室外面的小精灵找家。 小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么

5、美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。 5。 教师语言引导完毕活动。 关于科学活动的教案2 活动目标 在学习里知道甜菜能制糖和吃法。 对甜菜的外貌有所熟悉。 活动预备 白糖一碗。 甜菜学问图片。 活动过程 一、品尝白糖 1、孩子们都知道教师手里端着的碗盛的是什么吗？ 2、你们都熟悉白糖，我们每人尝点说说味道。 3、是不好甜，你们都喜爱吃糖吗？ 4、有谁知道糖是由什么制成的啊？ 5、不知道啊！那教师告知你们是用甜菜制成。 二、了解甜菜 1、知道甜菜是什么样子的不，不熟悉甜菜我们可以学啊？ 2、看看教师预备的图片，这个根像心脏形就是甜菜，品种的不同，皮的颜色就不同。

6、3、甜菜的”根是生长在土里，主根就是肉质，可以生产砂糖。 4、甜菜绿绿的秧生长在土外，也就是叶，叶片肥厚，叶部兴旺，叶柄粗长。通过图片就可以熟悉到。 三、甜菜的吃法 1、甜菜我们一般可以煎炒、凉拌、腌制食用，甜菜还可以烤着吃。 2、教师告知你们最早开头吃甜菜的是古罗马人。 3、食用甜菜不会影响消化，食用甜菜有预防感冒、贫血、还可以缓解头痛和提高食欲，让我们越吃越安康。 4、甜菜好不好啊？回家也要讲讲甜菜的好处，让家人也知道。（教师在完毕前要给孩子们稳固学问） 活动完毕 关于科学活动的教案3 活动目标： 1、通过探究发觉不倒翁“不倒“的隐秘，积存关于重心、平衡的科学阅历。 2、对科技活动感兴趣，

7、体验胜利的喜悦。 重点难点： 通过探究发觉不倒翁“不倒“的隐秘，积存关于重心、平衡的科学阅历 活动预备： 1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。 2、幼儿用书：制作不倒翁。 活动过程： 1、玩“不倒翁“，激发幼儿制作兴趣。 教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观看。 教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？ 2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探究不倒翁“不倒“的隐秘。 幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进展提示，帮忙幼儿完成制作。 请幼儿演示自己制作的不倒翁，沟通制作阅历。 请幼儿

8、拆开全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，谈谈自己的发觉。 请幼儿改良自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。 关于科学活动的教案4 活动目标: 引导幼儿观看燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。 活动预备: 蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。 活动过程: 1燃烧蜡烛 (1)点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。 (2)教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。 2玻璃杯“灭火器” (1)教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观

9、看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由（燃烧需要空气）。 (2)用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的.蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先 (3)熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气 的多少不同，影响燃烧的时间）。 3争论 (1)火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。 (2)火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。 (3)怎样防止火带来的灾难？教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。(如不要随便玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。) 活动完毕： 小朋友一起探讨。 关于科学活动的教案5 教材分析： 小鸟有着自己特有的本事。本节活动力图让幼儿去发觉小鸟会飞行

10、、会筑巢的共同本事,知道这些都是小鸟区分于其他动物最明显的特点。同时，在观看沟通中，发觉啄木鸟、鹦鹉、猫头鹰等鸟的特别本事，并了解鸟的特别本事与人类的关系,进一步萌发幼儿爱鸟、护鸟的情感。 活动目标： 1.了解鸟的共同本事和个别鸟的特别本事，知道它们与人类的关系。 2.能说出啄木鸟、鹦鹉等鸟的特别本事，与同伴沟通自己的发觉。 3.了解鸟与人类的关系，萌发爱惜鸟类、喜爱大自然的情感。 活动预备： 1.幼儿搜集有特别本事的.鸟的相关信息。 2.啄木鸟、信鸽、猫头鹰、鸬鹚、鹦鹉等有特别本事的鸟的图片。 3.鸟飞行、筑巢的视频。 活动过程： 1.请幼儿结合收集的图片，自由谈论自己熟悉的鸟:它长什么样子

11、?有什么特点?有哪些本事?让幼儿回忆已有阅历,引起幼儿兴趣。 2.播放鸟飞行、筑巢的视频，了解鸟特有的本事。 (1)组织幼儿争论沟通，知道飞行是鸟类最重要的本事。 争论:鸟都具有什么特点?鸟为什么会飞?飞行给鸟朋友们带来什么好处?请幼儿仿照小鸟的样子飞来飞去，体验小鸟自由飞行的欢乐。 小结:飞行是鸟的一大本事。由于鸟有翅膀，身体轻，所以它能 避开地面的障碍在空中飞行。飞行可以帮忙鸟类躲避危險，爱护自身的安全，但并不是全部的鸟都可以飞起来，比方:鸵鸟双翅已退化，不能飞行；企鹅是退化了的海鸟，双翅变成鳍状,失去了飞行力量。 (2)幼儿看鸟筑巢的视频，了解鸟类筑巢的过程。提问:鸟的家是什么样的?它们

12、怎样建筑自己的窝? 小结:大多数的鸟都是建筑师，它们能够自已选择材料建筑出各种各样的鸟巢,筑巢也是它们的本事之一。筑巢让鸟类的生殖更安全,鸟巢还能给鸟类一种归属感。 3.观看啄木鸟、猫头鹰等鸟的图片，探究鸟的特别本事。 (1)请幼儿相互沟通自己熟悉的鸟，它们有怎样的本事，与同伴共享已有阅历。 (2)嬉戏“连连看”,丰富鸟的特别本事。 图片的左面竖排依次出示啄木鸟、鹦鹉、信鸽、鸬鹚、猫头鹰的图片,右面竖排依次出示鱼、大树、信封、人说话、夜晚的图片,请幼儿依据自己的已有阅历将左右的图片进展连线，探究说出这些鸟类的特别本事。 小结：啄木鸟能为大树治病，鹦鹉会学舌，信鸽能传递消息,鸬鹚能捕鱼，猫头鹰有

13、夜眼。 (3)了解鸟的特别本事与人类的关系。 争论沟通:鸟的特别本事对人类有哪些帮忙?我们应当怎样对待我们的鸟朋友? 小结:鸟类为我们毁灭了许多的害虫,是我们的好朋友，让我们都行动起来爱护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！ 关于科学活动的教案6 活动目标 1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、通过观看发觉种子的丰富多彩。 3、通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。 活动预备 1、Ppt：水果的切面 2、ppt课件：种子 食品 活动过程 一、导入 1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。 引导幼儿按水果的名称、生长的地方、外形、口味等方面进展介绍。 2.说一说哪是杏的种

14、子？ 二、绽开 1.查找水果里的种子，了解种子的用途。 Ppt课件：水果的切面 （1）课件演示，幼儿观看 。你们吃过这些水果？有没有发觉果实里面的小隐秘？（有籽、有核、有硬硬的”东西） （2）再次观看水果切面教师组织幼儿争论：你在果实中发觉了什么？ （3）小朋友们发觉这些果实里面都有种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 2、了解种子的用途。 （1）争论：种子宝宝有什么本事呢？ （2）假如把它放在泥土里，浇水、施肥，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。 3、发觉丰富多彩的种子。 （1）观看发觉种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？ （2）引导幼儿对各种种子的颜

15、色、外形、硬度、光滑度等进展观看叙述。 4、 品尝种子食品 （1）ppt课件：种子 食品小朋友看看这些是什么？它们叫什么呢？（花生、黄豆、玉米等）小结：这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。 （2）种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并叙述种子食品。 三、完毕 1、幼儿品尝种子食品。 2、教师：我们熟悉了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐秘，再来告知大家。 关于科学活动的教案7 活动目标： 1、通过幼儿动手试验，提高幼儿口头表达力量，感知物体的弹性，了解弹性的用途。 2、引导幼

16、儿用感官观看和探究事物，培育幼儿对科学现象的兴趣。 活动预备： 幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。 活动过程： 1、感知弹性 （1）幼儿动手操作试验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮忙幼儿叙述操作结果。 （2）幼儿沟通试验操作的过程及结果。 教师：刚刚你们是怎么玩的.，发觉了什么好玩的现象。 请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发觉。 （3）教师小结：刚刚小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，由于它有弹性。还有尼龙

17、祙，弹簧都有弹性。 2、扩展生活阅历进展叙述“找找看，还有哪些东西有弹性”。 3、了解用途 （1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品究竟有哪些作用。 （2）幼儿答复，教师小结。 教师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒适了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很便利。 （出示拉力器）用弹簧做成拉力器，熬炼身体可好了。 （出示电话）电话上装上弹簧使用时也很便利。 小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可便利了。 活动延长： 1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。 2、在区角活动中安排活动感知弹性。 关于

18、科学活动的教案8 活动目标 1 、让幼儿熟悉水的根本性质：无色、无味、透亮、流淌。 2 、知道水是生命之源，了解水的用途。 3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节省用水，爱护水资源。 活动预备 塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带 活动过程 一、猜谜导入 不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要安康，就是不能没有它。（打一自然物 水） 二、简洁介绍水的三态 冬天很冷水会结冰是水的固态，夏每天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很好玩呀，那你们想多了解水吗？好那我们讨论一下看看水都有哪些不一样的地

19、方？ 三、探究水的性质 1、水是没有颜色的。 试验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯参加不同的颜料，水立刻变成了不同的颜色，让幼儿通过观看比拟明白水原来是没有颜色的，只是参加什么颜料就变成了什么颜色。 2、水是没有味道的。 试验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的根底上，我进展小结：水是没有味道的。 3、水是透亮的。 试验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观看比拟哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最终得出结论：水是透亮的。 4、水是流淌的。 试验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿

20、观看水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。 四、争论水的用途，教育幼儿节省用水。 教师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿相互争论后答复，孩子们会依据自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，教师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节省用水。 让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节省用水。 师问幼儿：“你们见过哪些铺张水的现象呢？那以后应当怎样节省用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，教师总结。 五、

21、做律动水龙头不哭了在轻松开心的气氛中完毕活动。 关于科学活动的教案9 一、设计理念：我班的幼儿大多都是城里的孩子，很少看到蚕豆，对蚕豆这种植物也缺乏熟悉。因此，我利用蚕豆这一乡土资源，设计了这么一个科学活动，通过出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣，观看熟悉蚕豆荚、蚕豆，最终品尝蚕豆食品。这些环节，让幼儿对我们乡土资源蚕豆有所熟悉。 二、活动目标： 1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。 2、产生操作探究蚕豆的兴趣。 重点：通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。 难点：产生操作探究蚕豆的兴趣。 三、活动预备： 每位幼儿12粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。 四、活动过程： 活 动 过 程 设 计 意

22、 图 （一）、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。 教师出示蚕豆娃娃的指偶： 你们熟悉我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。 与小朋友们相互问好。 （二）、熟悉蚕豆荚的形状特征。 1、引导幼儿熟悉蚕豆荚的的外形和颜色。 2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。 3、你觉得它像什么呢？ 教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的.，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。 三、熟悉蚕豆的形状特征。 1、看一看，里面的蚕豆的外形、颜色。 2、摸一摸：有什么感觉。 3、闻一闻：有什么气味。 4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。 五、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观看蚕豆瓣。 教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，

23、蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆瓣 六、通过品尝，了解蚕豆的作用。 1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。 2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。 分步进展探究，先从外面的蚕豆荚开头，到蚕豆的形状特征，再到观看蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。 关于科学活动的教案10 活动目标 1.通过活动了解火锅里的食物，知道冬天吃火锅可以温和身体。 2.体验大家一起“吃火锅”的欢乐。 活动预备 活动前墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿有品尝“火锅”的阅历;故事录音;操作材料包 活动过程 1.导入 师：冬天里我们有什么方法让自己身体温和起来? 2.观赏故事 (1)听听故事里的小动物们是

24、怎么让身体温和起来的.?(吃火锅) (2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜爱的食物对应起来) 3.说说议议 (1)你们吃过火锅吗? (2)在吃火锅时你最喜爱吃什么? (3)大家一起吃火锅感觉怎样? 小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又温和，又快乐。 4.操作体验 (1)今日我们也来“吃火锅”。请你选择能放进火锅的东西把它撕下来黏贴到火锅里。 (2)幼儿操作。 (3)沟通共享 你的火锅里放了些什么? 4.延长活动 (1)为什么这些东西不能放火锅里面烧? (2)你觉得还有哪些东西也不能放火锅里烧? 活动生成及建议 1.幼儿进展操作时在桌上垫上报纸，避开浆糊粘到桌面。 2.活动完毕后，可以

25、在娃娃家放置相关的火锅材料，对活动进展延长。 关于科学活动的教案11 活动目标： 1 在幼儿原有根底上帮忙幼儿辨别各种声音。 2 体验查找、猜想的乐趣。 活动预备： 各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等）、声音来源图片。 活动过程： 1声音导入法。 利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？ 2图片对比法。 放各种声音请幼儿识别，请幼儿先闭上双眼，认真倾听声音，鼓舞幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法辨别声音来源，教师赐予简洁的.提示，最终展现图片让幼儿对比，加深印象。 3语言描述法。 请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉 关于科学活动的教案12 活动目

26、标： 1.初步了解布和塑料不同的透水性能。 2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。 活动预备： 1.教师自备布衣、雨衣、一块棉布。一块塑料布、塑料桶。 2.用于试水的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、伞、纸袋等。 3.音乐磁带和cd。 活动过程： 一、小试验。 1.教师：预备好两个塑料桶，将一块塑料布和一块棉布分别固定在桶的上方，请幼儿猜一猜。 -教师：我把水浇在塑料布和棉布上面的时候，会发生什么事呢？（引导幼儿猜测） 2.请两名幼儿分别将水倒在塑料布和棉布上，幼儿验证猜想。 -教师：桶里的水漏下去了，哪个桶里没有水漏下去？为什么？ 二、进一步试验。 1.教师将棉布浸入水中，再拎上来，让幼儿

27、认真观看水是怎样渗透棉布，再往下流的。 -教师：怎样才能把布里的水弄干呢？（拧、挂起来晒。烘干、吹风等） -教师：怎样把塑料上水弄干？（抹一抹就干了。当场让幼儿试一试） 三、观看、比拟雨衣和布衣。 1.观看雨衣争论。 -教师；教师这里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感觉？摸上去有什么感觉？它有什么用呢？ 2.比一比雨衣和布衣，争论。 -教师：这里还有一件布衣服我们来感觉下，它和雨衣有什么不一样？下雨天可以把它穿在外面出门吗？为什么？你喜爱怎样穿它？ 四、猜猜那些东西能装水。 1.教师拿出预备好的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龙雨伞、纸袋等，让幼儿猜猜这些东西能不能装水。 2.请幼儿装水

28、试一试。 活动延长： 听歌曲，雨，雨，走开吧，并学唱。 活动提示： 1.活动中，教师要注意培育幼儿的奇怪心和探究的热忱，不要直接告知幼儿布和塑料的区分在哪里，引导幼儿再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。 2.在试验过程中要用水，建议教师提示幼儿戴围群和护袖，避开幼儿由于国语专注而把衣服弄湿。 关于科学活动的教案13 活动目标 1通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培育幼儿的探究精神。 2让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培育幼儿的动手操作力量。 3通过观看、争论、试验，培育幼儿良好的科学态度及合作意识。 4学习用语言、符号等多种形式记录自己的

29、发觉。 5激发幼儿乐于探究科学试验的.乐趣。 活动预备 一般餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。 活动过程 探究活动一 玩一玩，感知材料的强度。 宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想方法动手试一试，看一看哪种纸最牢。 探究的问题：用三种材料不同、大小一样的纸提重物，哪种纸的力气最大? 试一试。 把一样长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录， 看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比拟三种不同纸

30、被拉断后玻璃弹子的总数。 说一说我的发觉。 (1)塑料纸力气最大，牛皮纸的力气也不小。 (2)皱纹纸力气最小。 探究活动二 探究的问题：用同一材料，一样长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力气最大?幼儿试验。 说一说我的发觉。 (1)同一材料中，当长短一样、宽度不同时，纸条越宽，它的力气越大，挂的重物越多。 (2)细纸条的力气最小。 留意事项 活动反思 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 关于科学活动的教案14 活动目标： 1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。 2、产

31、生操作探究蚕豆的兴趣。 活动重点： 通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。 活动难点： 产生操作探究蚕豆的兴趣。 活动预备： 每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。 活动过程： 一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。 教师出示蚕豆娃娃的指偶： 你们熟悉我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。 与小朋友们相互问好。 二、熟悉蚕豆荚的形状特征。 1、引导幼儿熟悉蚕豆荚的的外形和颜色。 2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。 3、你觉得它像什么呢？ 教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。 三、熟悉蚕豆的形状特征。 1、看一看，里面的蚕豆的

32、外形、颜色。 2、摸一摸：有什么感觉。 3、闻一闻：有什么气味。 4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。 四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观看蚕豆瓣。 教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆 五、通过品尝，了解蚕豆的作用。 1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。 2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。 娃娃是小班幼儿所喜爱的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探究的兴趣，分步进展探究，先从外面的蚕豆荚开头，到蚕豆的形状特征，再到观看蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。 通过品尝，让幼儿进一步体验。并集中幼儿的发散性思维。 关于科学活动的教案15 活动目标： 1、熟悉肥皂的

33、多样性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正确使用肥皂。 活动预备： 1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、新式肥皂的幻灯片。 3、肥皂架子。 4、幼儿提前了解自带的肥皂。 活动过程： 一、猜谜导入，引发兴趣。 1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。 引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢？ 2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称。 二、调动幼儿已有生活阅历，熟悉肥皂种类的多样性和肥皂的作用。 1、提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？ 2、阅历提升：知道肥皂的种类许多，而且每种肥皂

34、都有它的专用性。 三、感知肥皂的外形、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的宠爱之情。 1、设置问题情境，请幼儿帮忙选肥皂，学会看包装熟悉肥皂。 提问： （1）你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？ （2）你是怎么找到的？ （3）阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小隐秘，我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。 2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己喜爱什么样的肥皂。 提问： （1）请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么外形、颜色、气味、大小 （2）阅历提升：不同的肥皂它的外形、颜色、气味、大小是不一样的。 （3）你喜爱哪种肥皂？ （4）阅历

35、提升：由于每个人喜爱的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。 四、观赏课件，熟悉新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。 1、幼儿看课件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。 2、阅历提升：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的安康越来越有好处，所以人们越来越喜爱使用肥皂。 五、结合生活阅历学习正确使用肥皂的方法。 1、提问：你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？说说你是怎么使用香皂洗手的？ 2、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法： （翻开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。翻开水管冲一冲，小手洗得真洁净。） 3、阅历提升：在使用肥皂的时候，我们既要节省，不铺张肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干洁净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越安康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。