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1、 关于数学教学工作计划集合五篇 一、状况分析 中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一局部是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的学问方面、力量方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进展教学组织和设计，借助详细的事物和形象进展初步的规律思索，激发幼儿的探究和思索力量。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。 二、教育目标： 1、熟悉110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。 3、熟
2、悉长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进展拼搭和建筑活动。 5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进展分类。 6、学习按量的差异进展7以内的正逆排序。 7、观看、比拟、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力量的进展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前前方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。 10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的外形，以及它们在空间的位置等。 三、详细措施
3、： 1.教师依据数学规划按时开展数学活动。 2.为幼儿供应多种操作，探究的时机，鼓舞幼儿积极操作，探究。 3.结合实际生活中的物品帮忙幼儿学习，理解数学学问。 4.结合嬉戏活动，操作，稳固数学学问。 5.结合操作卡片，帮忙幼儿学习上，理解数学学问。 6.家长协作教师，共同帮忙幼儿学习，理解数学学问。 四，教学进度安排表： 数学教学工作规划 篇2 一、指导思想： 本班学生大多数学习积极性比拟高，但学习习惯不好，个别学生根底学问差，没有学习积极性，没有自控力量，在家没有人监视，更别说有人指导，平常连作业都很少完成。本学期教学中，将面对全体学生，努力创设开心教学情境，激发学生的学习动机，力求全面提高
4、他们的根底学问水平和学习力量。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信念，爱学习，让全班共同进步。 二、工作目标： 完本钱学期所教教材人教版（必修）数学1包括第一章集合其次章函数第三章数列。根本养成良好的学习习惯，在学生所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，对转化生来说，简洁的根底学问尽可能有效把握，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到加强，提升整体成绩，在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去。 三、方法措施： 1、仔细备课，钻研教材，重点在复习旧知环节，做到课堂上能深入浅出进展教学，特殊照看到后进生。 2、加强操作、直观的教
5、学，例如教学圆柱和时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 3、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。 4、培育学生良好的学习习惯。教育惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 数学教学工作规划 篇3 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与
6、日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改善评价学生的方法。 二、班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了必需的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，可是学生之间存在着明显的差距。在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不一样的学生得到不一样的进展。 三、教材分析 本学期教材资料包括下头
7、一些资料：熟悉长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步熟悉角，从不一样的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 四、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，明白角的各局部名称，会
8、用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、能识别从不一样的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜应对称现象。 5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、经过观看、
9、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的本领，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题能够有不一样的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能进取参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、
10、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通
11、和练习。 3、要留意培育学生的.数学概括本领和规律思维本领。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算本领和解同意用题的本领，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简便，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立
12、思索、克制困难的精神。 数学教学工作规划 篇4 一、学生状况分析 本有学生25人。学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定共性地去完成学习任务。不过尖子生和后进生方面还是有肯定差距的. 所以本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维力量训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学,拉近差距. 二、教学目标 1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘
13、法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商
14、，体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，熟悉元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，在活动中积存图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看活动，初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生熟悉了厘米和米，熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。 3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“查找身体上的数学隐秘”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分
15、体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。 三、教学重难点 教学重点： 1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。
16、四、教学措施： 1.培育学生学习数学的愿望，制造情境、激发学习兴趣。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，通过操作活动进展空间观念。 2.引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。 3.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 4.在整理与复习中，注意培育学生回忆与反思的学习力量。 5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发觉问题和解决问题力量的评价。 6.重视学生对根底学问和根本技能的理解和把握。鼓舞算法多样化。 五、课时安排： 1.加与减 - 7课时 2.购物 - 3课
17、时 3.数一数与乘法 - 5课时 4.图形的变化 - 2课时 5.25的乘法口诀 - 8课时 整理与复习 - 2课时 6.测量 - 6课时 7.分一分与除法 - 12课时 8.69的乘法口诀 - 4课时 数学好玩 - 2课时 9.除法 - 5课时 总复习 - 4课时 六、教学进度表 周 次 第 1周9.19.7 第 2周9.89.14 第3 周9.159.21 第4 周9.229.28 第5 周9.2910.5 第6 周10.610.12 第7 周10.1310.19 第8 周10.2010.26 第9 周10.2711.2 第10周11.311.9 第11周11.1011.16 第12周11
18、.1711.23 第13周11.2411.30 第14周12.112.7教 学 进 度 安 排谁的得分高2课时 秋游1课时星星合唱队第1课时星星合唱队第2课时 练习一2课时 机动1课时买文具1课时 买衣服1课时小小商店1课时 机动1课时有多少块糖1课时 儿童乐园1课时有多少电子1课时 动物聚会1课时国庆放假练习二1课时 折一折，做一做1课时玩一玩，做一做1课时 机动1课时数松果1课时 做家务1课时课间活动1课时 需要几个轮子1课时小熊请客1课时 回家路上1课时练习三2课时整理与复习2课时 教室有多长1课时课桌有多长1课时1米有多长2课时 练习四2课时分物嬉戏1课时 分苹果1课时分糖果1课时 分
19、香蕉1课时练习五2课时 小熊开店1课时欢乐的动物1课时 花园2课时 练习六2课时有多少张贴画1课时 一共有多少天1课时 买球1课时 做个乘法表1课时 2 第15周12.812.14 第16周12.1512.21 第17周12.2212.28 第18周12.291.4 第19周1.51.11 第20周1.121.18 第21周1.19-1.25班级旧物市场1课时 查找身体上的数学“隐秘”1课时长颈鹿与小鸟2课时农家小院1课时 练习七2课时机动1课时总复习4课时期末复习期末复习期末复习期末考试 数学教学工作规划 篇5 教学目标： A标 1、通过目测比拟大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。
20、2、学会简洁的比拟方法，进展学生的观看、比拟、推断力量， 3、能够进展简洁的对话，能与教师进展简洁的沟通力量，能用自己的话描叙大小。 B标：能够初步感知大和小，能够参加课堂学习，跟着学，跟着说。C标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。 教学重点：通过目测比拟大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。 教学难点：能够进展简洁的对话，能与教师进展简洁的语言沟通，能用自己的语言描叙大小。 教学过程： 一、目测比拟物品的大小。 1、图片（如图） （1）这双鞋大这双鞋小 （2）教师和学生进展简洁的对话练习，反复比一比，说一说，哪双鞋大?哪双鞋小？ 2、比拟皮球大小。 （1）出示事物，引导学生观看，比一比，说一说谁大谁小。 （2）学生和教师进展简洁的对话练习，进展语言训练。 二、稳固练习： 完成教材中的练习题。 （一）、下面哪双袜子大，请指出来。 1、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。 2、穿插：听歌放松，活泼课堂，伸展身心。 （二）、说一说，哪只鸡大，哪只鸡小？ 让学生比拟大小，在教师的引导下，用自己的语言描述事物的大小。 （三）、说一说，什么大，什么小。（如图） 三、课堂小结：今日我们学习什么?(大小)反复认读。 四、布置作业 写1、2、3。 【关于数学教学工作规划集合五篇】