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1、 关于学期语文工作计划四篇学期语文工作规划 篇1 一、指导思想 以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质量。 二、工作重点 1.把握教研改革方针 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持“以生为本、以学定教、共同进展”的教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学
2、等方面的讨论，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类进展”来诠释“分层教研”概念，探究改良分层教研工作方案。 2努力发挥骨干教师作用。 充分利用我校语文骨干教师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干教师的辐射引领作用。同时，关注新教师、年轻教师教学科研水平，供应多方式、多渠道学习时机，加大力度培育新一批骨干队伍，积极推动学校有效的教研活动。 3.开拓多渠道学习讨论 连续开展教师在校上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有规划、多层次地培训教师，积极参与上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能积极进展反思，回校后以讲座或观摩课
3、、示范课等形式做好再培训工作。 4.有效开展学生语文学科技能竞赛活动。 积极组织学生参与形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对学生的文化素养的培育工作，结合教研主题开展全校性汉字标准书写竞赛。 学期语文工作规划 篇2 学年度其次学期高中语文组工作规划XX-XX学年度其次学期高中语文组工作规划上学期，高中语文组在教育教学领域取得了肯定的成果，但我们深知成绩属于过去，阅历属于将来，将来的工作还很艰难。为顺应形势，进一步参加我校的课堂教学改革，深化素养教育和创新教育成果，本学期本组将连续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，提高教学质量，表达有效课堂特点，加强校本课程建立。为此，特以“用制度和规划来
4、治理，以成绩来说明问题”的理念拟定本学期教研组工作规划。 一、指导思想： 在学校教务处、教科室的直接领导下，紧紧抓住有效课堂教学改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推动教育创新，连续深化新课程改革，提高语文课堂教学效率，尽力提高学生学习语文的兴趣，提高学习成绩，努力构建具有因材施教特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。 二、教研目标和措施 1.强化理论学习，为语文教学的可持续进展奠定坚实的根底。积极阅读思索，努力培育“三养”。教师以自学为主,培育和树立教育教学新理念，力求在问题教学的实施、如何“用教材”、课程开发与反思探讨等几方面有较深刻的
5、领悟并根本形成能不断完善的自己的教学新理念系统。问题教学的实施是贯串几个方面的本学期科组理论学习的重点，也是学习运用洋思杜郎口阅历的切入口。本学期还要求每位教师写一篇教育教学论文,以不断提升个人素养，同时参与本校的教学论文评比。协作教研室的岗位培训，注意理论学习，集体的理论学习预备分阶段设定主题、设定主讲人来进展。 2.落实备课组的各项工作和建立习题库。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。主讲教师依据教材内容提前预备好主讲材料，以说课的方式进展教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培育学生的自主学习力量，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他教师则提前学习并讨论
6、教材学问，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。做到既有统一的教案，统一的进度，又有各自的风格特色，能因材施教。预备好本单元试题，供学生测试时使用。备课组长仔细做好集体备课材料的记录与整理，每学期末仔细做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的根本模式。 3. 探究教学规律，为语文教学的突破性进展寻求长久的动力。努力做好有效课堂教学，落实六项教学工作治理条例。每位教师都要做好自己的本职工作，仔细备课。依据教材内容和学生的实际，设计合理的教学方案，写好课时教案，注意反思，让学生做学习的仆人。仔细批改作业，作文批改做到简批与详批（有眉批和尾批）相结合，重在做好作文评讲.每个星期对自己
7、的教学得失与学生状况进展反思，不断改良教学方法，不断提高教学水平。每位教师跟踪1-2名学困生，对他们的思想、学业进展帮忙指导,促使他们拉近与大家的距离，教育他们学会做人，学会学习。 4. 开展教研活动，为语文教学的制造性进展供应良好的保证。强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改良意见，相互切磋，共同提高；高度重视公开课教学，无论是新安排的教师，还是有多年教学阅历的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心讨论，相互学习。公开课教学就是一个很好沟通的平台，我们每个人都不要放过每一次学习提高的时机；连续做好“走出去，请进来”工作，力争多制造时机让组内教师走出校门听取外校的优
8、质课、示范课，参与各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。本学期本组预备进行青年教师优质课竞赛，并从中选出一名教师参与市里组织的优质课大赛，选出两名教师上教学开放周的公开课。 5.依据各年级的特点，开展其次课堂活动，丰富学生的课余生活，调动学生主动参加学习的积极性，争取在讨论性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组规划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的其次课堂的开展，进展传统文化熏陶。高一、高二年级要开展读名著、背好诗、做演讲、开辩论等活动。向学生推举好的书目，规定阅读时间，写读书笔记，并进展抽查。还要进行读书报告会，每期末
9、对学生的优秀作品进展整理，并打印成册，分年级进展评比。同时注意培育学生中演讲、辩论的人才。高三则设定目标，全力以赴迎接高考。做好学科宣传栏，至少出两期。共2页，当前第1页12学年度其次学期高中语文组工作规划 6.抓好毕业班的备考工作。备课组长要写好备考规划，在仔细分析教材、仔细讨论考纲、仔细分析学生的详细状况的根底上,制定出切实可行的措施，把工作落到实处。 7完善科组博客。 三、详细安排 第一周：制订科组、备课组及个人学期规划。 其次周：市教研室活动。总结上学期教研工作，研讨本学期教研工作。 第三周：语文组活动。布置学期工作，明确指导思想。 第四周：XX年高考语文学科备考专题研讨会。 第五周：
10、传达“市十佳教师”评比要求。 第六周：备课组搜集习题，建立习题库 第七周：组内讨论课。 第八周：备课组活动。预备段考试题。第九周：段考复习及中段考。 第十周：备课组活动。 第十一周：段考质量分析及有效课堂教学研讨。 第十二周: 备课组活动。预备好其次课堂活动内容。 第十三周：组内讨论课。 第十四周: 备课组活动。 第十五周: 科组工作阶段性小结第 十六周: 备课组活动。预备期末考试题。 第十七周: 期末复习及考试。 学期语文工作规划 篇3 一、学期教材分析（包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时） 1、教材内容 经过上一个学期的学习，同学们的文化素养得到了相应的提高，对自己的学习生活有了新的
11、期盼，也逐步养成了独立思索的习惯。针对这些特点，苏教版必修三和必修四教材分别强化了下面的思索、辨析和感悟内容：思索个人与祖国的关系，深化对爱国情感的理解；思索什么是宏大的人格，升华自己的精神境地；思索不同文明之间的对话，在多元文化的融合中向往人类美妙的将来；体悟人生舞台上惊心动魄的灵魂表演和生命舞蹈，从真与假、善与恶、美与丑的对立中，去探求人类应当遵守的共同准则。汲取这些思想的养分，有助于我们熟悉到一名青年对祖国和人类文明所应担当的责任。同时，这两册教材更注意文化学问的学习和积存。由于语言是人类最重要的交际工具，人类社会进展的历史也是语言不断积存演化的历史。面对语言的亘古长河，本教材溯源而上，
12、力求从书于竹帛、镂于金石的文字天地中，寻找到文言的津梁。 必修三教材分为“祖国土”“号角，为你长鸣”“文明的对话”“寻找文言津梁”4个专题，必修四教材分为“我有一个幻想”“一滴眼泪中的人性世界”“笔落惊风雨”“走进语言现场”4个专题。每个专题都确定一个主题，依据主题安排文章。如“祖国土”专题，主要强调人与祖国的简单关系，是需要我们用一生去思考的，而要真正体悟质朴、崇高的爱国情感，则不仅需要思索，更需要我们付诸行动；由于一个人的生命自然地与生他养他的祖国连在一起，不管走到哪里，他的性格、命运、情感和记忆永久与祖国相关。读本每册有10个板块阅读资料，在必修本专题教学的根底上拓展阅读视野，激发学习兴
13、趣，实现“有效的阅读”。苏教版必修本教材中“表达与沟通”的编写特点：写作的主题、指导的重点、题目的文体均与课文亲密结合，具有“读写结合”的鲜亮特点；在“呈现方式”中有机穿插作文片段训练和口语交际训练；作文指导太简，有的专题里没有指导；缺少训练系列，突不出训练重点。 2、教学目标和要求 强化协同作战的力量，教师与教师要形成一个团队，要协同作战，而不是单兵作战。教师之间要加强合作、沟通，实现资源共享；同时，备课组内，采纳中心备课制；有时机的话，走出校园，积极研讨，共同备课。 要切实保证教学效率，必需强调教师们改良自身的教学行为。一是对教学要素精益求精。比方说语言要精设、精炼、精彩；比方教学问题设计
14、要有难度、坡度、清楚度；设置的问题不能没有难度，假如一呼百应，不假思考，脱口而出，还能提高什么语文根本技能。二是要有娴熟的教学推理力量。教师应当擅长捕获信息，重组信息，使教学过程更加生动，更加精彩；三是要形成综合的教学力量，在自身的学科教学中，要引导学生描绘学科的大千世界，应具有揉化学科教学界限的力量。 、新课程教科书表达综合学习原则，要求对专题的学习板块作整体把握，让学生在学习中全面提高语文素养。教科书在编写体例和呈现方式上努力创新，以“文本研习”、“问题探讨”和“活动体验”为根本呈现方式，表达对教学和学习方式的.引导，教师应当依据这三种学习方式设计教学。 、通过文本的研读、感悟，帮忙学生懂
15、得朗读的特点，能够用流畅的一般话和恰当的语气、语调，表达文本的思想感情和自己的理解、感受。 、在教师的帮忙下，学生结合自己的生活经受和情感体验，能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的思索与熟悉，树立积极向上的人生抱负。 3、重难点和教学课时 一般高中语文课程标准的理念和目标，转变教育观念，充分熟悉课程改革对于取得素养教育突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成广阔师生的自觉行为。全面提高学生的语文素养，即面对全体，使全体学生都能获得根本的语文素养，全面提高语文素养。正确把握语文教育的特点，通过学问
16、与力量、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积存，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的力量。积极提倡自主、合作、探究的学习方式。根底是自主学习，学习的重要方式是合作、探究，核心是培育合作力量、实践力量和创新精神。要充分熟悉新课程所带来的主要变化，根据语文教育的规律教语文、学语文。教材表达了群众教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、公平的思想应真正得到表达，让每个学生的共性得到进展。“以人为本”就是要着眼于发觉并进展学生在气质、情感、兴趣、思维等方面的资质，敬重学生心灵世界的独特性，让他们把制造的潜能释放出来，实现人的制造价值。这就比传统的培育
17、追求获得已有的学问和技能的学问型、继承型人才更加先进。 本学期周课时为5节，规划教学时数90节。 二、教学策略及教学方法 1、语文课程的最根本特点是工具性和人文性的统一。新教材加大了文学教育的重量，注意选文的文化内涵和审美情趣是本套教材最突出的特点。文章样式多样，内容丰富，有利于学生阅读力量和审美情趣的提高。教学过程中，这一特点应得到充分表达。 2、新教材立体开放的构造给了我们选择的空间。有些感觉不适合的选文可以略讲或者放在课外阅读。必修三、必修四中间加星号的课文可以略讲或改成课外自读。新教材还大力提倡整合理念，教学目标的达成不靠简洁的单篇课文的叠加，而主要是靠对板块或专题内不同课文在某一方面
18、的整合。整合思想的运用使我们可以抛开许多与目标无内在联系的内容，从而提高了教学效率。 3、花大力气培育学生的自学力量及学习习惯。教师要信任学生敢于放手，大胆让学生自读，独立思索解决一些问题。教师不能希望学生仅仅依靠课内时间就可以学好语文，课外学习的指导特殊是良好学习习惯的培育特别重要。课外学习应当包括以下内容：课前预习、稳固训练、拓展阅读。 4、不同的呈现方式应当有不同的教学方式。“文本研习”：主要从“是什么”的角度设计问题，启发学生理解和感悟，培育学生的应用力量。“问题探讨”：主要从“为什么”的角度设计问题，要求学生在思索、理解的根底上争论和沟通，培育学生的探究力量。“活动体验”：主要从“怎
19、么样”的角度设计各种活动，要求学生通过活动制造、发觉、生成、想象，培育学生的审美力量。 5、面对新教材设置的众多的活动内容，有必要转变学生的学习方式，更新我们的教学观念。许多先进的教学观念、教学方法，如“对话式教学”、“非指示教学”可能有助于缓解教与学的严峻对立。“对话教学”认为教学的本质就是一种沟通与对话；“非指示教学”提倡公平的师生关系，创设和谐民主的课堂气氛。同时，教学过程中，不要用讲读替代活动，不要让语知、文本研习完全占据课堂；课本活动设计要有实效，要敏捷，让课堂气氛活起来。 6、作为语文教材的有机组成局部，课外语文读本为学生开拓了进展独立阅读力量、注意共性化阅读的良好途径。这套读本能
20、够激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野。要依靠学生调动自己的生活体验和学问积存，在主动积极的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。依据本校语文课课时的安排特点，每周有一节阅览课，教师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让学生有真实的感悟和理解。 7、新教材给予学生一个开展各种活动的平台。它供应了一种实践性的语文学习的方法，除了听说读写等语文根本活动之外，还要进展观看、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在实践活动中提出问题、解决问题，在实践活动中学习语文、运用语文。这方面的活动教学更应引起教师的重视。 8、重视作文的系列训练。特殊是每一个专题后的作文设计，可以采纳
21、课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升学生写作的力量层级。 9、重视与苏教版教材配套的学海导航资料的使用工作。指导学生结合文本的学习理解，仔细完成手册上的各项练习要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到帮助、帮衬的良好作用。 教学时间安排表：略 学期语文工作规划 篇4 一、学期教材分析（包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时） 1、教材内容 大致可以概括为四点：一是提高文学修养；二是形成良好的文化心态；三是学习鉴赏小说的根本方法，提高阅读力量和鉴赏水平；四是尝试创作小说，把创作和鉴赏结合起来。 “外国小说观赏”就是在这样的目标指示下开设的一门选修课程，因此，它的性质固然是由课程目标打算
22、的。那么，“外国小说观赏”是一门怎样的课程呢？首先它是选修的。必修课业已完毕，选修课程是在必修根底上提高学生的相关学力，这样，教学内容的选择要略微讲究一点高度和系统性。其次它是文化的。假如论语选读是传承中国传统文化，那么，外国小说观赏是了解西方特殊是近现代的思想和文化。所选的16篇小说，都是“以思想为目的的小说”。第三，它是经典的。所选的都是近现代外国小说公认的经典。对于小说这种叙事艺术，教学时需要感悟与观赏。第四，它有着新的语文学问。如西方现代小说的根本文体特征，小说史的大致轮廓，创作方法和大致流派等等。固然，对这些学问不是系统的学习，而是也许的初步的了解。对这门课程的性质作这样的分析，虽然
23、不很科学，却能从教科书中找到印证。 2、教学目标和要求 本学期的主要任务是选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要到达以下几个方面的目标： （1）贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会进展和学生实际需要的新教法。 （2）在高一的根底上连续培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好根底。 （3）依据高中语文课程从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标。 （4）在第十周前完成外国小说的教学任务，在十九周前完成选修课语言文字的教学任务。 （5）在教师的
24、帮忙下，学生结合自己的生活经受和情感体验，能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的思索与熟悉，树立积极向上的人生抱负。 3、教学重难点和教学课时 一般高中语文课程标准的理念和目标，转变教育观念，充分熟悉课程改革对于取得素养教育突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成广阔师生的自觉行为。全面提高学生的语文素养，即面对全体，使全体学生都能获得根本的语文素养，全面提高语文素养。正确把握语文教育的特点，通过学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积存，重熏陶，
25、在反复实践中，不断提高综合运用的力量。积极提倡自主、合作、探究的学习方式。根底是自主学习，学习的重要方式是合作、探究，核心是培育合作力量、实践力量和创新精神。要充分熟悉新课程所带来的主要变化，根据语文教育的规律教语文、学语文。教材表达了群众教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、公平的思想应真正得到表达，让每个学生的共性得到进展。“以人为本”就是要着眼于发觉并进展学生在气质、情感、兴趣、思维等方面的资质，敬重学生心灵世界的独特性，让他们把制造的潜能释放出来，实现人的制造价值。这就比传统的培育追求获得已有的学问和技能的学问型、继承型人才更加先进。 本学期周课时为5节，规划教学时数90节。
26、二、教学策略及教学方法 1、精讲实练，努力创设高效课堂。 每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必需以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 2、阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 3、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在小说教学上。主要以小说学问积存为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生小说阅读兴趣，抓好阅读和力量训练指导，并适当为其补充有关文言背诵篇目的复习，增加学生的文化底蕴。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。