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1、教研活动总结(通用15篇)教研活动总结1 一轮教研活动结束了。依据我们xx学校的教学特点与教学内容，我们进行了教学反思与总结。全校老师思想的统一是极其必要的工作，如此，才称得上志同道合，继而达到同心同德，我们的xx事业才能成功。 首先是经典课与识字课的反思与总结。我个人认为从以下方面做起，围绕“一个体系，两个轮子”的教育宗旨，教人伦，顺人性，化育英才。 一、导语的重要性。我们教经典，首先是自己通读所教经典，教授时，语言有的放矢，提点中心，引领同学的总体思维，是一节课的总起。所以，导语的设计就尤为重要。 二、留意读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说，读的声音，也要具体规范。读书不只读给自己的
2、耳朵听，更重要的是读给其他同学听。一方面为自己正音，另一方面为他人正音。我告知同学这也是一种爱。有一种关怀是不关怀。 三、超教学内容阅读。我们用的书是敬重的吴教授的手写版，无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读，同学专注地标段句，这也是一种倾听力气的培育。而且，同学有了预习的欲望，读书的效果特别好。达到有意自学的目的。 四、一节课要做到形散神聚。神就是重点，中心。形为神服务。也就是说，识字课的延长拓展都要为中心服务，不能盲目的加添内容。 五、老师范读与领读时的情感投入。这也是情商的培育吧。呆板的诵读总让人心生疲乏。而情感的投入，就像投石入水。 六、课中处处有德育每个老师都是孩子的
3、心理安抚师。对孩子进行心情安抚，抓住教育的契机，使孩子亲其师，信其言，班级管理游刃有余。 七、读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心，静心读书，不需要多少花样，踏踏实实读，认认真真读。 八、老师要统一读音，集体读所学经典，遵循同一版本的读音。 九、识字课以常用汉字歌为教材，重在让同学认清字形，读准字音，会用汉字部件组字。可以引导同学自编口诀。能背诵。 十、开展成语或德育故事会。每生一学期一个故事，定期开展表演活动。一班级的评判标准低一些，二班级评判标准高一些，从表情、动作、语言的抑扬顿挫上着手。 十一、开展各类活动。活动有组织，有纪律，有学问。课堂内容丰富了，同学的思维活跃了，让同学爱
4、上学习，爱上你的课堂，老师充分呈现个人魅力这也是专心地学，痛快地玩的体现。 十二、关注每一个同学，因材施教。做任何事，都给同学一个明确的标准。老师是非分明，奖罚分明，这是同学最为宠爱的，由于这是公正、正义。关注每一个同学，为每一个同学制定短期规划，老师做到心中有数。 教研活动总结2 反思相伴成长，反思促进成长。为了进一步深化略阳县学校其次片区教研工作，扎实推动基础教育课程改革，增加学校以教学质量为生命的意识，加强校际之间的教研合作，发挥片区教研的优势，深化课堂教学改革，加强老师队伍建设，全面提高教育教学质量和办学水平。现将本学期片区工作总结如下： 一、活动开展状况 本学期我片区共进行了四次活动
5、，涉及专题讲座、课堂教学、班级管理等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均由教研工作站先行制定了切实可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各校。假如需要各校担当相应工作的也要求担当活动的学校制定出细致的活动实施方案。本学期进行的四次片区教研活动主要由金家河学校、徐家坪学校和嘉陵学校分别担当。 1、 手拉手 为了进一步发挥了片区内骨干老师和优秀老师的示范作用，关怀课堂教学相对薄弱学校老师的课堂组织教学水平，今年十月份底在我片区内开展了 手拉手 送教下乡活动，实行 参与 共享 、 听课 评课 、 反思 重建 三结合的方式进行。此次活动中，为了实现尽可能让更多的老师
6、观摩研讨课堂教学，我们将片区内的八所学校依照就近和便利的原则分成了三个组，针对不同组内学校的具体状况支配各校相对比较薄弱或扎实的学科开展课堂观摩研讨活动。活动中由金家河学校担当了第一小组(横现河学校、金家河学校、郭镇学校)语文和科学两门学科的观摩研讨活动;由徐家坪学校担当了第三小组(徐家坪学校、九中金学校、嘉陵学校)数学和体育学科的课堂观摩研讨活动;由嘉陵学校担当其次小组(白雀寺学校、史家院学校、嘉陵学校)英语和美术学科的观摩课。我片区还热忱邀请了教研室的老师前往指导和检查教研工作。活动进行得特殊顺当，既有观摩课也有研讨课，交替进行，在听课、评课和反思中，无论是授课老师还是听课老师都从这有限的
7、公开课中各有所悟。每个组的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的深厚教学研讨氛围。不少老师提出，希望能多搞这样的送教活动，希望各门学科的优质课都能听到，还特别提出希望能听到信息技术的公开课，希望片区内还能开展老师信息技术的培训。 2、找准问题促提高 应县教研室的要求，11月初借送教下乡的时机，我片区开展了片区内期中质量分析会，分学科组进行了深化细致地分析，不仅对试卷中存在的问题谈了自己的看法，更多的谈了各校在后半学期针对消逝的问题将实行何种方法或手段进行改善或补救。针对语文学科在中高班级消逝的拼音严峻回生现象，提出了在听写生字时带拼音的作法;数学学科提出了通过
8、有针对性训练来提高同学运算力气的方法等等。老师们已经从关注卷面问题转变为对存在问题如何解决的探讨，增加了质量分析会解决教学中存在问题的功能。 3、 沟通学习，共享成果 为了适应教育改革和进展的需要，促进我片区校际间的沟通，提升校长的专业素养和管理水平，促进片区内各校教育教学特色的形成，研讨先进的办学理念，有效的教科研活动或方法，提高教育教学管理水平。12月初在其次片区内开展了以 解决校本教研实施中的问题 为主题研讨会活动。要求片区内8所学校的校长及主管教研工作的相关领导2人参加。会上各校均有一人对本校的教研管理或教研工作阅历进行了沟通，丰富的素材呈现了各校多年来教研工作方面所做的一些努力，发人
9、深思的问题提出了教研工作中亟待解决的问题或困惑。不仅使各校更加了解彼此，还从他校的工作中学到许多直接的阅历，更宝贵的是通过此次活动，我们广泛征集了各校在校本争论方面存在的问题和亟待解决的问题，并准时进行了梳理，为学校其次片区日后工作的开展和进展指明白方向。 4、 爱心与责任 班级是学校的基本单位，班主任则是这个基本单位的组织者、管理者和教育者，是沟通学校，家庭和社会方面教育的桥梁，是学校教育工作的重要组成部分。为了加强班主任之间的相互沟通与学习，共同探讨同学养成教育之良策，促使片区内各校的班主任工作上一个新台阶，12月底特地在片区内开展 爱心与责任 班主任工作阅历沟通研讨活动。每个学校选派一名
10、优秀班主任参加阅历沟通。有从班主任工作点滴作来谈的，有从班级管理上来说的，有从特殊同学转化方面来讲的，也有从班级文化建设方面来探讨的。一个个鲜活的事例或个案，书写着每个班主任对工作的用心和那份细心，满含着对同学的一片爱心、急躁、苦心和责任心。教研室的汤洪波老师和陈梅老师亲临指导，还对每位班主任的沟通发言进行了点评，汤洪波老师从一个老班主任的角度对大家的工作进行了确定、表扬，同时也提出了自己的看法和值得思考的问题。此次参会的老师共计41名，其中绝大多数都是一线的.班主任，这样的沟通呈现不仅仅是对过去工作的回顾、总结，更多的是对将来工作的展望，为提高班主任的工作效率，强化班主任的责任心和爱心起到了
11、很好的作用。 另外，在12月我校陈珊老师还接待了来自郭镇中心学校的一位英语老师，担当了这位老师为期一周的课堂观摩学习培训活动，收到片区学校的全都好评，主动担当为片区各校供应学习的便利，为片区教研多出一份力。 二、存在的不足和今后工作的方向 由于片区学校比较分散，各校状况各异，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难，加之教研活动涉及学科较多，对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难(特别是交通问题和人员的调配问题)。 今后的片区教研活动的方向： 1、制造性的开展片区教研工作，务求实效，解决在教育教学中的共同性问题，真正做到以教研促课改，以教研促教育教学质量的提高。每次活动力求专题化，每一
12、次研讨能有重点地突破一、二个平常教学中带有普遍性的、比较薄弱的且又急需解决的问题，不做无主题的活动争论。 2、片区内学校之间应经常联系，扎实开展工作，依据本片区的教研方案支配，各校参与教研的老师都要做好发言预备，做到有备而来，保证教研活动认真有效地开展。 3、加强片区教研的管理。留意教研质量，充分发挥片区教研平台的合作沟通作用，求真务实，避开片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较深厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。 总之，片区教研活动的组织与实施，是为老师供应一个学习与呈现的平台，让老师能在这平台上感受收获，使课堂成为让同学
13、体验探究的乐园。 教研活动总结3 本学期, 生物科组全体老师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，乐观投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成果。本学期的工作，总结为如下几个方面： 一、明确工作目标，制定本学期的教学方案。 开学前，依据学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作方案和学校教育处的工作支配，明确了工作目标，总结上学期的成果与不足，制订了生物科组本学期的工作方案。并就其次课堂活动进行了具体的分工。每两周进行一次科组活动，科组活动做到定方案、定时间
14、、定地点、定活动主题。 二、常规教学方案有序地进行。 由于生物学科为会考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还能 留意加强对同学创新精神和实践力气的培育。在常规教学检查中，各位老师都能依据进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。依据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵敏。堂上完成练习，同学试验、演示试验都能尽最大努力去进行。同学对生物科的爱好深厚，学习热忱高，师生关系良好，使同学们的学习成果普遍提高。 三、乐观参与教研教改活动。 科组内教研气氛深厚，新
15、老师虚心请教教学方法、阅历，老老师主动向新老师学习新学问、新方法，相互学习、共同提高。定时组织科组活动，争辩教学方法、争论教材内容，争论争辩拟写教学论文、小论文、综合实践活动，争论生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。指导同学做的生物手工作品选出三十多个、小论文三篇交市生物教研室进行评比。科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到准时评课或与上公开课的老师准时交换看法。 四、其次课堂活动喧闹有序地进行。 生物爱好小组活动同学乐观踊跃，报名人数要经过筛选限制。基本是每周一节，进一步扩高校生的学问面，深化同学对学问的理解和运用。多给同学动手的机会，提高同学的动手力气，丰富了同学的课余
16、生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固爱好、发挥特长，为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。 五、教育教学科研成果突出。 我校今年的“科普环保周”活动，我们组织了现场种子拼图竞赛、垃圾分类竞赛、环保手工艺评比、环保黑板报评比、环保漫画评比等等形式多样的环保活动。使同学的环保意识大大提高。 六、今后的努力方向 在今后的教育教学工作中，生物科组将加强同学的思想品德教育，教育同学树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高同学的科学素养和探究精神。加强基础学问和基本技能的教学，提高同学的试验操作力气。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，留意利用本土资源，进
17、一步调动同学的学习乐观性和主动性，激发同学的求知欲。留意提高自身教学水平和业务素养，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步 教研活动总结4 一、活动背景： 本次活动是沭阳县试验中学与沭阳县马厂中学落实县教育局支配的“城乡联动”教研活动，另外，县教研室为了推动县“学科核心组”开展工作，深化调研学科教学状况，邀请了学科核心组部分成员，叶志兵主任、石冰冰老师、试验中学潘玉才校长、周大昌主任主持了本次活动。 二、活动过程： 1.考勤、签到： 3月14日上午7：30县教研室叶志兵主任、石冰冰老师组织参与活动马厂中学、县学科核心组老师签到考勤，提听课、研讨要求，从第1节课到上午第3节课参与活动的老师深化课
18、堂听课，第4节课组织两所学校的老师及学科核心组老师，在试验中学三楼小会议室沟通。 2.上课、听课： 试验中学细心预备了一节初一数学课、初二一节物理课，执教的初一(7)班数学老师陈冬梅、初二(7)物理老师魏晓宁，由于教学基本功扎实、课堂教学很有水平，用公开课形式形象的演绎了该校的课堂教学改革探究成果“一三三三”课堂教学改革模式，获得听课领导、老师、学科专家的好评。 试验中学狠抓教学质量提升，以课堂教学改革为抓手，乐观构建适合新课程理念又符合学校实际的课堂教学模式，经过四年的不懈探究，“一三三三”课堂教学模式特色鲜亮，本次活动，试验中学除了细心预备的两节公开课，其他老师课堂全部始终宾开放，上午第一
19、节到第三节课，听课老师可以任凭推门听课，呈现了试验中学老师的自信与谦逊，本次活动，教育局领导、学科专家组老师、马厂中学老师共听课45节，其中数学15节、物理14节、语文4节、英语5节、化学2节、历史1节、政治2节、地理2节。 3.沟通研讨： 上午第四节课，听课领导、专家、老师与上课老师、试验中学教务处领导、学科骨干老师沟通了听课状况，教研室英语教研员石冰冰老师、来自怀文中学的县学科核心组语文学科凌惠老师、化学学科老师陈新荣、来自国际学校的政治学科徐杰老师、来自如东试验中学地理学科仲政老师等作了沟通发言。发言老师仅仅围绕该校的“一三三三”课堂模式、结合具体上课内容作了点评。 (1)数学课： 初一
20、陈冬梅公开课多项式乘以多项式：仲伟东、王梅、张爱如、高永树、王建国、朱旭华等老师认为，陈老师的课目标明确、容量大、教学结构支协作理、从单项式乘以多项式导入、由浅入深、由一般到特殊、过渡自然、留意激发同学学习爱好、制造让同学自主学习的机会、以问题为主轴，发挥老师主导作用，准时点拨，教学有效、高效，老师课堂驾驭力气强。 以上听课老师还听了数学老师黄晓芬、任登香、汤建刚的常态课，认为三位老师的课思路清晰、点拨透彻、重点突出，老师教态自然、课堂气氛喧闹。 (2)物理课： 初二魏晓宁老师公开课弹力：叶志兵主任、陈德浩、王成东、胡成亚王立、胡海堂、陈春健、李冠松老师参加听课，听课老师认为：魏晓宁的课能够突
21、出同学的主体地位、物理概念的建立过程，都特别重视同学的体验与感受，重视联系实际，能够较好的把握学校推行的课堂教学模式。同学参与率高，自主学习和小组合作都能够体现新课标理念。教学环节紧凑、老师具有较为成熟的课堂教育力气。 以上物理老师还听了梁奎香老师的重力、力的示意图：认为梁老师教学阅历丰富、教法灵敏，课堂容量适当、重难点突出、板书条理清晰，讲练结合，留意赏识教育。 (3)语文、英语、化学、政治、历史、地理课 语文凌惠、王会平老师认为：刘碧文、葛盼彦朱红莲老师执教的陋室铭、徐清远老师执教的出师表，都能留意文言学问的积累，课前预习设计、课堂巩固练习设计训练量大，特殊有利于同学基础学问积累，刘碧云老
22、师还能从古文教学特点动身，让同学多读、多讲、多解、多评，教学效果特殊好。 英语石冰冰主任、陶娟老师认为：岳兰老师、韦小红老师、初一6班胡老师的英语课，两位老师英语口语流畅精确、基本功扎实，三块黑板上预习、练习针对性强，能留意学问点的前后联系、同学把握效果不错。 化学陈新蓉老师认为：范广红的复习课、李老师的食物中的有机物，两堂课都能体现该校“三为主、三设计”的教学模式，预习问题设计由浅入深、面对全体同学、让同学走上讲台、亲自做试验，培育同学动手力气。 教研活动总结5 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准
23、的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到了确定的效果。我在这个团队中也日渐成熟，在教学中慢慢地形成了自己的风格，还不忘乐观进行理论探究，对教学起着相辅相成的作用。具体地说： 一、认真学习课程标准，把握教学方向 我们怎样教数学，国家数学xx标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。 二、课堂教学，关注同学，形成自己的教学风格 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数
24、学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我们确定要在平常教学中渗透新课程的理念，重在关注同学，与同学的沟通，从容对待课堂中消逝的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。 教研活动总结6 在教研过程中，我校以校本教研为突破点，保证研讨的问题落到实处，提高了老师的水平，在实践中，我们的做法是： 一、健立健全教研网络、提高老师的参与率 教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。我校在业务校长的带领下，依据实际需要，按学科对教研活动
25、进行了分组，如科学组、语文组、数学组等。这样的分组形式灵敏自如，使教研活动主题更加明确，时间支配更为便利，促进了教研活动的顺当开展。在开展教研组活动时，我们严格要求人人参与。保证每位老师都有权力和机会参与相应的教研组活动。每一组教研活动都有特色，都有带头人，实践下来，老师们参加活动的乐观性提高了。 二、从大教育观着眼，让老师在学习、争论中成长 理论是学习的基础，为了让老师从理论上了解更多的教育科研理论的理念和方法，依据我校教研组在开展教研活动中面临的一些困难和存在的问题，我们有针对性地找一些相关资料和文章组织老师进行学习和争辩。目的是通过学习理论学问，理解完善本学期教研的内容，让老师们明确要解
26、决什么问题以及这个问题的价值所在，明确本阶段组争论内容的指导思想和理论依据是什么，在学习方式中实行争辩、看材料、做笔记等形式进行，使所学的学问与教研内容紧密结合起来，提高老师的熟识，达到观念上的转变。 我校特别重视老师的学习培训，以提高老师的自身素养。由于老师的业务素养直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送老师到校外观摩学习。校内每周一次业务学习和教研活动，同时鼓舞老师利用业余时间自学各种专业杂志；乐观参加各类自考、函授学习等。以提高老师的专业技术水平。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求老师在工作中不断总结阅历，反思教学行为。在教育教学实践中，老师们也慢慢地熟识到，理论与实践之间有
27、很大的距离，光靠书本学问来充实实践活动过程有确定的难度，因此，我们要求老师在学习后逐步学会反思，不断地改进教学方法，这样才会不断促进老师的专业成长。 三、从“说课”、“评课”中获得感悟，提高老师的专业水平 在教研活动过程中，老师们普遍熟识到要在特定教育情景下把握好自己的行为，依靠的不是教材，不是几条空洞的教育策略和几种教育方法，而是老师的才智和制造力，是老师自己对教育教学实践的反思和改进，在实践中，我们实行了最为普遍的“备课听课说课评课”方式进行探讨争论，对教育实践进行反思。 要对一个活动进行探讨，教研组内的某老师首先设计出一份的教育教学活动方案，然后大家就此方案进行（即：集体备课）争辩，提出
28、自己的见解和看法。教研组成员对老师活动进行观摩实践，并作好记录，以备后面争辩时用（这一环节为听课），活动结束后，执教老师就自己设计活动的思路、活动过程中的感受、活动实施效果以及活动后的反思等进行说明、解释和自评（这一环节为说课）接着听课人员对执教老师的活动设计，教育教学过程，教学效果等发表自己的看法，熟识和感受，提出问题，指出需要调整的内容（此环节为评课）这种独特的听评课方法虽以大家听生疏的观摩与评议的方法似乎全都，但和我们过去的观摩评议活动又有所不同，由于设计的方案结合了大家的看法，是在新的理论指导下的一种探讨与实践，而不是以所谓的“几条标准”去衡量和评价活动的质量，指出几条优点和不足。这种
29、“听评课”的目的是为了针对所要争论与解决的问题进行探讨，关怀老师建构属于他们自己的实践性学问，消退老师在组织观摩活动时的紧急心情，提高大家对理论探讨的爱好。这种模式能更多地集中在促进老师的自我反思，促进教研组的集体反思，能有效地促进老师获得新的熟识，并在下一步工作实践中大胆地作出新的尝试。 通过学习老师们也大胆尝试怎样对孩子进行“有意义的教”和才能促进孩子“有意义的学”等问题进行深化的思考，从根本上提高老师的研讨水平。此外，为鼓舞老师们乐观认真的对待每一次教研活动，鼓舞老师从“要我说”转变到“我要说”的研讨观念和氛围中，每次研讨活动，我们都会有意识设计出让老师学习反思. 教研活动总结7 20x
30、x年10、11、12月份，淄博市教研室组织了全市义务教育阶段网络教研活动。此次活动，各学科分别围绕构建高效课堂、改进课堂教学方法、开展课例争论、增加课程开发和课程评价力气等主题开放研讨，探寻解决日常教学教研难题的策略与方法，促进共同进展。 依据市里、区里网络教研活动要求，乐观组织本校老师参加网络教研活动。10月19、20日两天全体数学老师参加网络教研活动，10月31日，组织全体语文老师参加网络教研内容为：一是学习博山区“学校生有用书写教育优化策略的试验争论做法和争论成果”，二是八种基本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩”的教学，12月26日，全体语文老师再次参加网络教研活动。11月7日、9日
31、、10日，信息、思品和英语老师们参加了网络教研活动，并发表了评论。12月11日和18日，综合学科以及音乐、美术老师参加了校本课程网络教研活动，通过教研活动，使老师们在研讨中相互学习、共同提高。 本学期的.数学学科网络教研活动的内容主要通过观看视频，通过视频，了解课程的主要内容以及每个信息窗的主要编排，重难点学问怎样讲解，通过从网络教研活动的主题帖、跟帖状况看，我校数学老师参与网络教研活动乐观性得到增加。 今后，我校数学学科将加大网络教研力度，引领教研方式转变，学校将实行切实有效措施，乐观组织数学老师参与，提高老师参与网络教研的乐观性，进一步提升数学老师的业务力气和专业素养。 教研活动总结8 教
32、研活动是一种深化教改，提高教育教学质量，提高老师与同学素养的有效手段。为提高山东省老师的素养，加强老师之间沟通，我省在相关部门指导下连续第三年进行研修活动，成效显著。 领导重视研修工作，把该项工作纳入学校的总体规划：特别是教学应用的争论，又成立了相应的应用机构，教研小组。以骨干老师为主力的教研队伍，带领着宽阔老师乐观参的研修活动。同时制订了一些鼓舞老师开展教研活动的措施，以提高老师开展教研活动的乐观性，并取得了很多重要成果： 一、了解到很多优秀老师的课堂理念 此次研修活动，请了大量全国各地的优秀老师，不同的教学风格，不同的教学理相互沟通，让老师们不门便可接触到大量教学资源，为以后的连续学习打下
33、很好的.基础。 二、全省老师沟通增加，全面了解 这次全省规模研修活动，通过网络平台，文章呈现，评论互动，使得各地老师较强了沟通，更加深化的理解对方，有利于日后教学工作的开展。 三、教学争论成果丰硕 大批老师写出了自己的远教体会，论文，阅历，获得了督促了老师的成长。 四、对必修二有了更深化的了解 通过大量专家老师的指导，对于必修二的学问点分布，课程设置，隐含学问点，有了更加深化的了解，有利于日后进行课堂教学和争论。 从本学年教研活动中我校老师还体验到：教学应当有所针对，不仅重视学习结果，还要重视学习过程，更让同学体验参与过程的乐趣；教学不是告知，不是传授，是感悟，是诱导。 教研活动总结9 本学期
34、第一学月，我们xx组认真开展了教研活动，教研内容包括理论学习、集体备课、磨课、说课、上呈现课、评课等。在全校的赛课活动中，x老师执教了一节课，精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的赞同和认可，获得了x等奖。今后，我们要连续努力，在工作中留意以下几点： 1、老师应不断地学习：向书本学、向其它老师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。 2、在教学中，老师要制造性地开展形式多样的教学活动，不断探究符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素养。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教
35、学效益，实实在在的搞好课程改革。 3、集体备课时，要求上课老师能认真分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问与力气五个方面的关系，加强重点与难点的争论争辩。 4、老师要结实树立服务意识，尽心竭力地搞好教学争论工作。 教研活动总结10 联片教研活动为校本教研开拓了一种新的模式。通过联片教研能有效地增进了区域教育资源的共享，加强了区域校际之间的研讨沟通，加快了我校学校课程改革的步伐，为我校学校教育质量的提升起到了促进作用。现将活动作简要的总结。 一、联片教研增进了区域校际之间的沟通，达到资源共享的目的。 我县各学校之间进展也是不平衡的，“联片”的各校间能够相互取长补短，相得益
36、彰。其中各校的骨干老师在活动中充分发挥了引领和带动的作用，在教材的解读、课堂教学的把握、问题的解决等方面发挥了骨干老师乐观的示范作用。 活动中，宽阔老师全都觉得平常老师们都各自忙自己的，对于教材中的一些具体问题，老师很少沟通，更缺乏有针对性的沟通。联片教研让各校同班级老师的同伴多了起来，相同的班级，可沟通的内容会更多，解决问题的措施更具体、更可行、更有效。这样一来增大了教研的群体，提高了教研的质量。 二、借助的多媒体房间，让联片教研向纵深进展。 联片教研在集中教研活动时，我们力求以课堂呈现为载体，内化课标理念、提升专业素养。所以我们选用的都是骨干老师的样板课，有确定的示范作用。让执教者尽量用课
37、例来诠释自己对主题的熟识，课后再进行反思。听课老师再结合课例面对面研讨，使主题研讨得以深化，把争论教材、教法向纵深进展。 三、联片教研关注老师的培训，形成“研培一体”。 每一次联片教研，都是在研讨的过程中使执教老师和听课老师在听课、评课、磨课、反思、研讨的过程中不断超越自己。其实，这是一个很好的培训过程，老师无论在教学思想、理念还是教学的方式方法上都能在较短时间内得到不同程度的提升。由于我们都要随时关注教学中的实际问题；关注青年老师的培育；关注老师教学基本功；关注课程实施创新；关注以有效教研，促进有效教学。老师们对这种“草根式”教研方式特殊认同的。活动中我们体会到这种理论与实践融合在一起的培训
38、效果要远远大于那种坐在一起的“听课式”培训。由于老师参与的乐观性高，老师的收益更大，真正达到“研培一体，省时省力”的效果。 四、存在问题。 联片教研还需进一步在“研”上下功夫。每一次联片研讨时，一些老师面对不生疏的面孔略有拘束，担忧自己说不好被别人笑话，只想听人家说，另外，研讨前一些老师预备不充分，致使研讨深度不够或者只唱赞歌，评课也消逝了说套话、针对性不强的现象。这种想象值得我在下学期的联片教研中思考：是不是要引导老师研讨前充分预备？有没有必要提前把执教者的教案下发？有待今后工作中不断改进。 五、今后的努力方向。 1、准时总结，乐观推广阅历。 联片教研工作在实施过程确定存在着这样或那样的问题
39、，而正是在解决这些问题的过程中，不断总结阅历，推广成功阅历，推动联片教研活动的广泛和深化的开展。 2、关注课程改革亲热联系实践。 联片教研是顺应课程改革的产物，必需服务于课改，服务于教育实践活动。必需从实际动身，引导老师针对课程改革过程中消逝的具体而且带普遍性的问题开放争论，探究有效解决问题的方式与方法，进而促进联片教研的有效开展。 教研活动总结11 20xx年6月我校与德岭山学校进行了连片教研活动本次活动高效务实达到了预期的目的。 值得确定的地方： 1、授课老师均做了充分的预备，有效进行了课堂教学研讨活动，起到了帮、传、带的作用。 2、课堂教学中表现为老师语言简洁明白、富有亲和力，重视同学力
40、气的培育和思维的训练，以及学问的小结。 3、老师驾驭课堂的力气强，能结合同学实际将教育新思想、新理念贯穿于教学活动中。 不足的地方： 1、老师处理教材时应突出每个环节的.重点，做到心中有数，留意课堂内容中生成的东西，多关注同学。 2、关于做一做的处理欠妥。 教研活动总结12 一、指导思想 本学期，我们语文教研组以我校教育处、教科处工作精神为指导，以一切为了同学的进展为目标，进一步转变教育观念，以贯彻落实语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本争论为主要方式，连续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。努力提高语文老师教学水平，为同学创
41、设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。 二、现实问题： 1、同学的学习习惯还不够理想，主动性不强，不利于同学的良好进展。 2、学科质量是教育教学工作的核心，我们对同学共性化学习方面的探究做得不够主动，科学。老师共性化的教与同学共性化的学，张扬同学共性与培育良好习惯、严格执行课程方案与切实提高学科质量不能和谐、高质量地统一。 3、教研活动的针对性与实效性不强，老师工作受各种事物牵制，对于教研是疲于应付。 三、工作目标： 1、更新教育理念，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，留意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。 2
42、、改进教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四特别钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面对全体同学，中是主体性和实践性，加强语言文字训练，进展同学思维。 3、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准、学科指导看法探究学校毕业班语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。 4、中是对青年老师的培育，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有方案，有活动记载。 5、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段，以及结合远程教育接收内容实施教学。 6、积聚老师的教育教学才智，让老师成为教育才智的制造者；改
43、善全组教育教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。 四、工作要点： （一）认真研讨课堂教学 课堂是教学争论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的争论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、优化备课环节。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得可能的
44、进展。教学设计追求“同中求异”，留意教学后记、教学随笔的实效性。 2、“一课三议”有实效。磨课做到：结合新课程理念，留意同学学习方式的革新；结合课题争论，留意成果的推广应用；结合现代技术，留意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录，一份教学反思，一份组内评价。 3、乐观参与争辩。平常人人参与有问题就争辩，每月召开一次，争辩教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。“网上沙龙”，开放对话。组内老师依据教研组在网上开拓的专题论坛，畅谈自己的观点，
45、实现同时间段的沟通互动。 4、人人要上好教研课。每月组内进行一次单项的月查工作，状况准时反馈。 （二）规范与特色结合，和谐进展。 树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既留意同学基础学问和基本技能的养成，又提倡同学特长的进展和培育，实现在达标基础上的特色进展。 1、留意习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：连续要加强同学的写字姿势订正；使用好字帖，开展写字专题研讨活动认真写好钢笔字和。养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，组织老师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为同学创设良好的言语交际环境，提高同学的口语交际力气。养成良好的朗读习惯：
46、平常要加强朗读指导，规范朗读姿势，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高班级图书角的藏书数量和质量并写好读书笔记。 2、优化辅导过程。针对同学实际，做好“培优补差”工作。练习的设计削减任凭性，追求精品化。练习的设计贴近同同学活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的同学，设计不同层次的作业，让每位同学都得到进展、获得成功。对后进生要做到多鼓舞，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。 （三）、组织各类活动，拓宽同学的语文视野 1、如本学期将围绕“学校生古诗文诵读”这一内容系统支配学科活动，让同学在学习中感受古诗的情趣，激发学习、把握古诗的热忱。可支配以下系列活动： 学问竞赛书面答卷（自足学问基础，人人参与，过关基本学问点。）（其他活动结合具体状况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛） 2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计灵敏多变，做到基础与力气都得到训练；作业设计有实效，成果的确有提高。 3、进一步重视写字教