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1、学校教研活动总结(通用15篇)学校教研活动总结1 在镇教育指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，其次次校际教研活动圆满结束。我镇各科老师参加了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是老师的课后反思受到了听课老师的认可。这次校际教研活动给我们供应了与各学校学习和沟通的机会,我们收益颇多，通过活动现做总结如下： 可取之处： 语文课堂上： 一、课堂设计精致，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导同学整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让同学找出“感动、紧急、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深化理解课文所表达
2、的感情。 二、读中感悟，语文课程标准明确要求：要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而同学也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。 三、小组合作学习运用的较好，真正体现小组合作的作用，让同学在小组中先初步学习，老师只是重点讲解，老师起到引领点拨作用。 四、老师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，体现少讲的原则，把大部分时间留给同学。 五、在课堂中，同学的学习爱好很高，能乐观主动的回答问题，同学的素
3、养较高。同学思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是敬重、公正、关爱。同学显示的是活跃、乐观、轻松。 数学课堂上： 一、教学思路清晰，重难点突出。 老师能依据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以“创设情境指导探究发觉总结规律实践应用”为线索，整个教学思路清晰。 课堂上老师突出培育同学动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握精确。这样的设计，符合同学年龄特点和认知规律，体现了以同学为主体的学习过程，培育了同学的学习力气。 二、重视操作探究，发挥主体作用。 从新课开头到课堂的结束，同学人人参与学习过程，不是为操作
4、而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让同学看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让同学既学得兴奋又充分理解学问，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培育同学猎取学问的力气、观看力气和操作力气。 三、留意体现数学内容的生活化。 课堂上从情景开头，到后来的练习设计，学习内容始终布满生活气息。这样的设计充分激起同学的求知欲望，在解决问题中真实感受到了数学学问源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。 四、留意数学方法和思想的渗透。 在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到同学思维的严密性和规律性等良好思维品质的培育。课上老师有创设情景中猜
5、想方法到验证并的出结论，让同学尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法，同学通过这样的摸索探究，科学方法深化同学的思维。为今后同学规律思维和解决问题力气进展打下良好的基础。 不足之处： 1、要面对全体同学，大面积提高课堂效益，个别课上只是照看了部分优秀生，没面对全体同学，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。 2、虽然授课老师使用了多媒体教学，但是个别老师的课件设计不理想，也有的对于多媒体的运用不娴熟。 3、个别老师的课堂语言不够简练，有很多的重复之处。 建议： 1、我们始终说要让同学在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要留意多读，形式也可多样化些。 2、老师的语言
6、还不够精准，可适当简洁些。 3、同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 4、加强对老师多媒体运用的培训，使多数老师能娴熟的运用多媒体技术进行教学。 5、以后的教研主题要存在确定的连续性，不能只以本校的问题来确定主题。 总之，本次活动，主题鲜亮，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探究，对老师的业务水平的提高有很大的关怀，同时也大大提高的全镇的教研水平。 学校教研活动总结2 各位家长伴侣们大家好 首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个聚会，由于孩子的缘分，才使咱们今日有机会相聚在一起，共同沟通和探讨教育孩子的心得体会。这样更能加强老师与家长之间的联
7、系，相互沟通孩子在校内及在家的状况，以便我们能够准时调整工作，提高教育教学质量，总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本动身点。我也信任，有了这个动身点，我们的家长会确定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!今日我就抓紧时间借此机会来沟通一下与孩子有关的各方面的问题。 一、平安工作方面 1、幼儿园主要工作就是平安方面的教育所以我们坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发觉状况准时处理，并教育幼儿，并与其家长沟通。 2、平常留意预防烫伤幼儿，都是我们老师关怀幼儿接开水待温热时再给幼儿喝并提示幼儿随时留意别烫着。 3、坚持每天午检，中午值班，加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其
8、是服药幼儿和体弱幼儿。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等等，并准时赐予妥当处理。 4、下午离园时候组织幼儿安静的集体活动，如念儿歌、听故事、看电视等。对于不熟识的人来接幼儿我们确定要打电话给该幼儿家长确定后在放人。防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。 5、严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净;保证桌椅的平安、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的.水杯每天清洗;保证寝室干净、并按时消毒。在天气好的时候让家长或是我们自己帮幼儿晾晒被褥，准时预防传染病的发生。严格填写考勤单，准时清点人数。 6、户外活动时，认真检查活动场地的平安性，准时排解担忧全因素，保障幼儿平安。 7、教育幼儿自觉
9、的排队洗手、喝水、小便，不得插队拥挤等。 8、为确保上下楼的平安，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一级一级慢慢上下，不推不挤小伴侣。 9、教育幼儿不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西。懂得不能任凭离开成人或集体。 10、提示幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。 11、教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。 12、在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救。 二、卫生方面 我园有三个班但是每个班都没有保洁阿姨虽然这样我们老师也是坚持每天早上打扫卫生，保持室内外的洁净，幼儿的水杯要求家长每天清洗一次，玩具每周消
10、毒一次。椅子定期擦洗等，保证了幼儿舒适、洁净的生活和学习环境。教育孩子们饭前便后要洗手孩子们各方面与上学期相比进步很大，已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理力气有了很大的提高。 学校教研活动总结3 在校领导的高度重视和大力支持下，在学校38位授课老师的细心预备和乐观参与下，为了进一步深化搞好我校的教研，提高我校老师的教育教学技能和教学水平，我校这学期的教研活动，圆满的结束了！ 本学期的教研活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校优秀老师的一次呈现，更是对我校老师学习新课程、实践新课程的一次检阅。它充分呈现了我校老师勤于学习、乐于实践、勇于创新的精神。通过这次活动，我们看到青年老师快速提
11、高，中年老师不断创新。 在此将本次教研活动所取得的成果和存在的问题作个简要总结并向大家汇报！ 一、领导高度重视，乐观参与活动 本学期活动是在学校的统一指挥，教育处细心部署，学校校长亲自挂帅，教育主任具体支配运作下进行的。贾校长在百忙之中，挤时间，深化教室听课，走入老师中评课，始终坚持一个学期。领导乐观参与听评课活动，充分体现了对教研活动的高度重视，极大的推动了我校教研的开展。 二、形成了教研的良好氛围 在教研活动中，老师都乐观参与，不管年轻的还是年长的，个个都是热忱洋溢，乐观预备，认真学习，相互探究，挤时间听课、评课。同事之间的相互听课、评课等一系列活动，营造了教学教研的良好风气，老师间取长补
12、短，互帮互助，各位老师深感教学确定要进行争论，确定要学他人之长，补己之短，确定要争论同学，确定要争论教法，这样才能提高教学质量。 三、留意课堂教学，创建和谐课堂 这次教研活动，有38位学校老师授课，他们都各显其能，各展风采。每位授课老师尽心尽力，细心备课，教学目标的设计、学习环境的创设，课堂上调动了同学的乐观性，每节课师生合作快乐，营造和谐课堂。教研活动中老师形成一个重视课堂、争论课堂、学习驾驭课堂、向课堂要质量的良好氛围。这种氛围的形成使得学校教育教学布满活力与朝气，这种氛围预示着学校将来进展的良好前景。 四、自主探究的学习方法已进入课堂 授课老师在教学目标、过程设计、方法的选用等方面都留意
13、体现新课改的精神。同学主体地位得以确立，老师主导作用的充分发挥。教学中每位老师教态自然大方，语言亲切，课堂组织力气强；留意学问的传授，重点、难点突破较好；同时留意同学的主体地位，留意培育同学的动手力气，留意同学习惯的养成；能灵敏使用教材，对要传授的内容把握较好。这次教研活动老师们呈现了各自的风采，各有所长。这些充分体现在新课程改革的课堂上，努力转变自己的教学行为，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放课堂教学活动。与同学建立民主公正的师生关系，营造和谐课堂轻松的学习环境，促进同学自主进展，教学效果明显。 以上各点，都是我们这次活动所取得的成果，是我们应当充分熟识、充分确定的。当然，在教研
14、活动中也存在一些问题，我认为这些问题同样应当引起我们的重视。 五、存在的问题 1、在教学中有的地方只留意了学问的讲授，师生互动比较少，让同学在自主探究和小组合作学习中领悟学问、形成技能、培育力气。 2、多媒体教学手段利用率不高，部分老师不会用、不爱用。提高课堂教学质量，是学校的中心工作，学校的教学工作就是以课堂教学为主要阵地的。因此我们必需争论课堂教学，抓住课堂教学不放。学校要想提高教学质量、提高学校的办学水平，必需有一支过硬的老师队伍，高素养的老师队伍不仅是提高课堂教学质量的前提。 总之，这次教研活动对我们重视课堂、争论课堂，加速青年老师培育步伐，提高中年老师实施新的课程改革等方面都起到乐观
15、的作用。同时，对一些优秀的教学能手予以充分的确定。教研活动现在已扎根在每一位老师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。 最终，让我们共勉：加强团结合作，更加和谐地工作，使我校教学工作再上新的台阶。感谢大家对学校教学工作的支持！ 学校教研活动总结4 我校以“育人为根本，教学为中心，管理为重点，课改为动力，全面提高教育教学质量”为办学思路，确定了“自主学习、实践创新、全面进展、学有所长”的育人目标和“科研兴校、育人为本、规范管理、办出特色”的管理目标，摸索出一条“提倡民主、发挥自主、全员参与、逐步深化、主动进展”的教学新
16、路子。 一、以校本研修为载体，立足于老师专业化成长 校本研修为老师的成长开拓了捷径，为老师专业化进展供应了保障。力争使每一位老师都成为专业学问渊博、教学艺术超群、勇于探究、敢于制造的适应时代进展的老师。课改背景下的校本研修极大地促进了老师的专业化进展。我校的校本研修，是基于“由于老师，为了老师，进展老师”的目的，营造了浓郁的学习氛围，浸润其中，每位老师在对自我重新定位、思考的同时，教育教学行为也在快速地转变着。 1、读书明理感悟升华 苏霍姆林斯基说过：“当读书成为生活，才具备当老师的资格。”在信息化时代的今日，老师的学习尤为重要。为此我们制定了以校为本的学习制度，每学期制定学期的学习方案，落实
17、老师读书规划。让老师们读苏霍姆林斯基等中外教育家的教育论著，争论全国优秀老师的教学案例等。利用业余时间阅读，并写下学习心得，定期举办老师读书沟通会，让老师亲近书籍，在阅读中与大师对话，在沟通中与同伴沟通。阅读使老师的精神亮丽了起来，内涵丰富了起来。 2、专家引领明确方向 老师的专业化成长是一项简洁而又系统的工程，需要有专家的引领作保障。我校实行“请进来、走出去”的方法，为老师与专家、教研员直接对话与沟通搭建平台。如我们聘请郑州市教研员连柯老师到我校指导我校的校本教研，并直接与老师进行对话;赵校长组织一部分骨干老师到河北衡水中学、山东杜朗口中学参观学习等，本学期我们还多次组织老师到开封、郑州等地
18、听课学习，让老师有时间、空间与专家、外校老师进行应对面的沟通，在沟通中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升老师的专业化素养。同时我们还充分发挥我校名师、骨干老师的专业引领作用，经过开展师徒结对、名师上示范课、研讨等活动为老师搭建对话的平台。 3、建设学校网络开阔老师眼界 应对“学问爆炸”的现实，极具海量信息的网络便成为人们的最爱。我校把网络作为提高老师专业成长的又一平台，建立了我校的网站，开通了学校网、宽带网等网络资源，学校安装了6个多媒体教室，建立了一个电子备课室，为各个办公室配置了两台电脑，购买了教育教学软件等。高效利用网络优势，实现资源共享，开拓了老师的视野，提高了课堂教学艺术。 4、
19、合作研讨共同提高 我校把备课、说课、上课、听课、评课等教研活动集于一身，构成了五位一体的大教研形式，其具体模式是“三阶段两反思”，即三次教学，两次评课、两次反思。这个三次教学是指一人连上三次同一节课，两次争辩支配在每次教学之后进行，最终一次教学进行全校呈现，等到最终一次呈现完毕之后，教育处、教研组全部成员坐下来反思本次活动的情景，汇总资料，并进行概括提炼，写出课例研讨总结，明确今后努力的方向。在本学期共开展三阶段两反思活动中，共有17位老师参加了上课，其中杨靖冉、马改红、牛玉霞、张桂莲、_丹五位老师执教的课获得一等奖。 二、实施人本管理，促进教学工作的进展 本学期，在教学管理工作中，我们进一步
20、规范了教学行为，加强了教学常规管理制度。 1、教学分级段管理，以“帮”促“教”。 我校教学实行分级段管理，分成了低班级、高班级两个级段进行管理。王淑娥老师负责46班级的语文，王烈荣负责46班级的数学，商学真、王娜则分别负责13班级的数学、语文。从抓老师的培育;抓教材，了解本学段教材的教学目标，重、难点;抓老师的教法、同学的学习方法的指导等开展工作。级段主任每一天听课不少于两节，以听本学段老师的课为主，兼顾另一学段老师的课。听课后，准时评课，从“同学的精神面貌、同学的参与度、老师挖掘教材的深度、教学效果”四个方面进行评课，提出问题，提出改善看法。对课堂教学存在问题较大的老师，实行跟踪听课的方法，
21、即听一节、评一节，然后再听再评，直至到达要求为至。发觉好的课堂教学，组织本学段或本班级老师共同听课学习。级段主任对本学段的课一月内至少普遍听一遍，分出优质课、合格课、一般课三种类型，对优质课，教育处组织全校同科老师进行观摩;对一般的课，级段主任会同本组有阅历的老师，指导其备课上课，直到到达规范课要求。教育处分级段管理，以帮促教，促进了课堂教学改革，提高了老师的教学水平。 2、开展氛围深厚的教研活动，以“研”促教 我校自xx年起进行了教案改革，使用了统一的电子教案，教研对青年老师就显得特殊重要。我们除了要求加强平常的教研外，本学期我们确定每周五为团体教研日，中午前两节为科任老师教研，三、四节为语
22、文老师教研，午时前两节为数学老师教研，第三节和课外活动时间为英语老师教研。要求领导必需参与，还要作到两个确定：确定中心发言人，确定主题;一个确保：确保效果。各学科组开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。除总结、沟通、反思本周教学情景，思考、研讨下周教学资料外，还结合教学实际中消逝的问题进行小课题争论，如：“怎样指导同学课前预习”、“如何调动同学参与学习数学的乐观性”、“如何进行小组合作学习”、“比例学问的解题技巧”等，这些小问题的争论，使老师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学更有指导性。 我校提出了“人人有问题，组组有主题，学校有课题”的要求，即每位老师
23、要提出争论的问题，每个教研组要有争论的主题，学校要有争论的课题。提倡老师运用行动争论这一方法，树立“问题即课题、行动即争论、改善即效果”的教研思想，让教研真正走入我们的每一个学科，每一个课堂，渗透进我们的每一节课，从而全面优化提升我们的办学质量和水平，打造学校，培育出一批老师，使学校工作走上可持续进展之路。近年来，我校多次被评为郑州市教科研先进单位，荥阳市教育教学先进单位等。20xx年度我校已结题的郑州市科研课题2个，一批有价值的校本教研成果也已产生，正在争论的郑州市重点科研课题，郑州市名师课题，同时还担当有课题等。近年来，学校有多名老师的论文在国家、省市级论文评比中获奖。_年3月我校结合本校
24、实际，围绕课堂教学、同学成长教育等，共向郑州市教育科学争论所申报25个科研课题，有3项课题被批准为郑州市级重点课题，他们分别是新课标下的阅读教学争论、学校语文学困生转化对策争论、培育学校生欣赏与评价作文的争论。_年5月申报了河南省十一五课题的立项，依据我校的实际情景，班大人多，同学差异明显等问题，把针对同学差异的有效教学争论作为校际课题进行争论，有商学真老师具体负责，田瑞霞、王晓蕾、吉英鸽三位老师参与了课题的试验。 3、开展课堂呈现活动，以“课”促“教” 新课改带给老师们全新的理念，我们的老师在将新理念转化为课堂教学行为的过程中，将这种教学观念演化为自我的共性化理念。这就要求我们的每个老师在教
25、学活动中做到教学有共性，教学资料有共性，教学方法有共性，也就是说，在课堂教学中要构成自我独特的教学风格。 新理念下的课堂是动态生成的课堂，它打破了传统教学的预设性、方案性、规定性，同学不再那么听话，常常会节外生枝;老师也不再那么，也常常会不耻下问。“演讲、辩论、争辩、沟通、切磋”，这才是此刻我们的课堂应表现出来的基本形式，师生互动，生生互动，畅所欲言，各抒己见，欲罢不能，整个课堂显得生动活泼、丰富多彩、布满活力，这才是我们期望的课堂教学。为此我校进行了不一样层面的课堂教学呈现活动：(1)名师、骨干老师上观摩课(2)青年老师上呈现课(3)同组同研同上一节课(4)试验班级上研讨课(5)课堂向社会、
26、家长开放活动。 经过教学能手、骨干老师的观摩课，为老师们供应了优秀的观摩课例，老师们找准了自我的差距，上课有了努力的方向。同组同研同上一节课为每一位老师供应了呈现自我的机会，发觉了一批课堂教学新秀。在青年老师呈现课中，宋俊彦、贾晓云、宋瑞平三位老师获一等奖，胡晓惠、贾雪茹、许静获二等奖。 这一系列的课堂呈现活动，使我校的课堂教学焕发出了勃勃生气。我们欣喜地看到：一小的课堂变了，老师变了，同学变了，教法变了，学法变了。同学真正成了课堂的仆人，老师只是课堂的组织者，同学学习的帮忙者、引导者。 在四月份教研室进行的调研校本教研时，对我校的课堂教学改革赐予了高度的评价，课前积累、预习呈现、当堂检测等环
27、节得到充分确定。并选派张明丽、张慧敏、胡艳柳三位老师分别代表我校到高村、庙子送课下乡。 进行不一样层面的课堂教学呈现活动，把全部老师置身于共同的、真实的具体的教学情境中，应对共同的话题课堂大家有话可说，也有资料可写，这样各种有构成果随之产生，如精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。这样，将教学于教研有机的结合起来，既改善了课堂教学，也提高了老师的教学争论本事。 4、课堂教学评价活动，以“评”促“教” 课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。听课、评课是教育管理者检查教学质量以及老师相互沟通阅历的重要途径。我校在进行课堂教学评价活动时，以“人的进展”为本，用进展的眼光看待师生，评价同学学的行为
28、，老师教的行为，以激励师生进展、自我完善。把评价的焦点落在学习状态、学习效益及老师素养三个方面。对于在课堂教学实践中消逝的问题，我们实行了“问题会诊”的方法，经过“定格会诊”对课堂教学中的具体环节进行争论。我们把老师的课录下来，然后和老师们坐下来，边放录象，边对这堂课进行分析和争论。当放到精彩处时，定格，开展争辩，分析他(她)是如何落实新课程的理念的。当老师们认为某个地方或环节有问题时，定格，大家一齐争辩如何改善、如何设计与实施才算是贯彻新的课程理念。 5、强化教学反思，以“思”促“教” 校本教研的主要目的之一便是为了促进老师的自主进展，所以老师的反思本事是诸多教研方式中所不行或缺的。平常教学
29、中要求老师在实践的基础上写“教学随笔”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教学案例分析”等，从案例分析和反思中进一步提升老师的熟识本事、分析本事和解决问题的本事，不断改善和完善自我的教学工作。本期我们设有专用教学反思本，语文学科要求一课一反思，数学及其他学科要求一章节一反思，老师们针对自我教学过程进行深刻的剖析，总结成功的阅历与失败的教训，以利今后的教学改善。在五月份教委组织的教育教学评估中，对我校老师写的教学反思赐予了高度评价，反思写得有针对性、指导性。 在期中考试后，老师们针对本次考试写出了考后反思。教育处依据老师们写的反思，分学科组召开了座谈会。那些成果好的班级，介绍了本班一些有
30、效的做法，成功的阅历，对其他老师起到了抛砖引玉的作用。 本期，我校的校本教研工作围绕专家引领、个人反思、同伴互助这一思路开展，随之产生了许多有构成果。在专家引领这一块，我们推举给老师的有：名家课堂推介、如何开展校本教研，还有老师写的杜朗口学习体会等;在个人反思这一块，老师们写有教后反思、教育故事、教学随笔、教学案例分析等;在同伴互助这一块老师们写有听课有感、他山之石、名家教案、课堂点评等，这些有形的成果，记录着老师们成长的点点滴滴，收获着校本教研结下的硕果。四月份，教体局组织了校本教研推动会，并在我们一小设立了分会场。王村、汜水、高村、浏河、金寨等乡镇的领导、老师来我校参观指导。他们共听了语文
31、、数学、英语六节随堂课，并针对这几节课进行了评课，大家普遍认为，我们的课堂变了，同学们自主参与的乐观性更高了，真正体现了“我的课堂我做主，我的风采我呈现”。之后又参加了我校一至三班级数学大组的“如何调动同学参与乐观性”和四至六班级语文大组的“如何指导同学预习”的团体教研活动。然后领导们又观看了我们的校本教研专题片，听取了校本教研工作专题汇报，参观了校本教研有构成果展。活动结束后，各位领导、老师对我们的校本教研工作赐予了高度评价，认为 我们的校本教研工作开展得扎实、有效。我校每学期老师写反思材料就达500多篇，反思贯穿于我校的整个教学过程中。 6、中层领导进课堂，以“督”促“教”。 我校坚持以教
32、学为中心，发挥中层领导的“主帅”作用，中层领导深化教学第一线，开展各项工作。坚持深化课堂、深化教研组，指导课堂，指导教科研，留意发觉、培育教学中的苗子、典型，关怀疼惜、热忱指导、总结推广他们的阅历。中层领导躬身于教学第一线，抓教学，督促了学校的教科研的深化开展，推动了教学工作的进展。 三、张扬同学共性，开拓同学自主进展的天地 实施素养教育的落脚点，主要是对同学的培育。同学素养的凹凸是评价学校教育质量的最重要的标准。应对新世纪，我们重新端详了教育的地位和功能，确立了适应时代要求的人才观质量观、终生教育观，“以同学为根本的理念”扎根到每位老师心中，开创了素养教育的新局面。 1、开展课外阅读，让孩子
33、心灵沐浴书香。 为了营造书香学校，让孩子的心灵沐浴书香，为孩子打好人生底色，我校开展了“好书伴我行”读书工程。学期初，教育处制定学校的阅读方案及实施方案，各班依据同学的年龄特点和同学实际，制定出各班的阅读方案。把每周的一、三、五中午饭间以及周二、周四午时的最终一节课作为阅读时间，晚上布置有阅读作业。学校每学期召开12次读书沟通活动，班级每学月召开一次。如六一班召开的“好书换着看”主题队会，“开卷有益”辩论赛，五七班的三国演义读书沟通课等。读书开拓了同学的精神世界和心灵空间，成为孩子必需的精神食粮。 2、以校本课程为载体，以活动促进展。 校本课程是培育同学共性特长，促进同学自主进展的重要形式，是
34、课堂教学的延长和补充。我校以校本课程为载体，开拓其次课堂，拓宽爱好小组活动，我校先后成立了音乐、微机、书法、绘画、剪纸、摄影、田径队、足球、科技等活动小组。每年定期开展诗歌朗诵会、故事会、演讲竞赛、手抄报评比，书法绘画展览、科技制作竞赛、大合唱竞赛、文艺节目汇演、艺术节，运动会、田径竞赛等群众性活动，激发了爱好，培育了本事，进展了智力，提高了同学的素养。 四、取得的成果 本期我们学校领导的大力支持下，在全体老师的共同努力下，取得了可喜的成果。被评为郑州市教科研先进单位，商学真老师被评为郑州市教育科研先进个人;常青梅、王丽丽老师获荥阳市青年老师基本功竞赛一等奖，并参加了荥阳市教改成果呈现。黑利萍
35、老师试验的探究合作学习的有效途径、王鹏老师试验的任务型教学的应用这两个课题经过郑州市教科所的评估验收，分别获得一等奖、三等奖。20_年5月郑州市教育科学争论所举办了20_年20_年度郑州市已结题的重点课题阅历沟通及成果呈现会，我校张喜枝、何革命两位老师参与了这一活动，其中张喜枝老师依据自我的课题试验写的阅历材料受到了与会领导的全都好评。贾宝民老师执教的科学课获郑州市一等奖。在郑州市教科所举办的“两评”活动中，我校王丽娟、张玲玲、孙晓宁、侯雅丽、秦伟娜、王丽丽、王晓霞、罗金燕、张敏等九位老师获奖。在“其次届全国青少年冰心文学大赛”中，我校的刘钰烨、周聪、王素楠等13位同学获奖。张明丽、张慧敏、胡
36、艳柳三位老师分别代表我校到高村、庙子送课下乡。 回首几年的耕耘之路，对教育事业的执著与追求，让我们收获了累累硕果。立足今日，展望将来，我们决不辜负各级领导、社会、家长、同学对我们的重托，我们将用百倍的努力，续写我校更辉煌的诗篇。 学校教研活动总结5 一、活动思路 我校教研活动立足于进展素养教育，乐观推动教育教学改革，面对一线老师，发挥同伴互助、老老师引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给老师成长搭建一个争论平台，给老师的制造一个呈现舞台;有效地服务于学校的教学实践，力求从老师专业水平的提高和同学成长为动身点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动 二、学期回顾
37、1、群策群力，制定活动方案。 xxx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学争论的重要形式，是推动教育改革的重要手段，活动的开展必需坚持以素养教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高老师的业务力气;必需面对学校的教育教学实际，深化教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。 2、立足校本，开展课题争论研讨。 要构建“学习化、争论性、开放式”的校内文化，引领老师专业化的进展，就应在立足校本的基础上开展好课题争
38、论。课题争论为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革制造了条件。5月我校进行了各学科课题争论、从本校课题争论的实际进展状况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、进展的方向等方面进行了坦诚地沟通。各课题组通过相互学习，开阔了争论思路，取得了确定的争论阅历，增加了争论的信念。 3、同伴互助，竞展教学风采。 教育处所辖的教研组，一学期来充分发挥老老师引领，同伴互助的优势， 一年来各教研组集体备课，各教研组开展校内公开课。接受老师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导老师等方式，全员参与了这次活动，其中老师间互听互评，观看教学录相，收到了良好的效果，提高了老师们业务力气和钻研业务的热忱。学校教学教研工
39、作总结4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。 一学期来学校开展了多学科竞赛，组织同学多次参加省级学科市县级竞赛，并取得了丰厚的成果，获得了国家级嘉奖，市县级多个嘉奖。极大地调动了同学学习的乐观性。 三、活动不足与努力方向 1、不足之处。 (1).教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义照旧严峻。 (2).老师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、乐观性还不够。 (3).中青年老师还缺少一股乐观主动争着上公开课的热忱，有些老师“怕”上公开课。 2、努力方向。 (1).教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动
40、都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。 (2).要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些老师的课堂教学力气。 学校教研活动总结6 在这一学期里，我们美术组全体老师在学校的领导下，认真学习党的各项方针政策和教育教学法规；认真贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地完成学校支配的各项任务。老师们能做到既教书又育人。既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作。既潜心进行教学争论，又乐观协作学校、各班主任老师搞好班级任务。现总结如下： 一、不断提高自身素养 全部美术老师在思想上要求进步，留意提高师德修养，在实际工作中严于律
41、己，宠爱本职工作，做到为人师表、严于治教。老师们关怀疼惜同学，敬重同学，不仅对同学授以学问，更留意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对同学进行宠爱祖国，宠爱家乡，宠爱学校，宠爱师长，宠爱生活，宠爱大自然的教育，培育同学健康向上的审美情趣。平常老师经常进行业务学习，并征订了少儿美术、书法报等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，我们还乐观参加各级教研活动。通过参观学习，外出听课等活动，吸取有益的阅历，找出存在的不足，提高自身水平。 二、切实提高教学质量 认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，启发同学敢于想象和敢于发表自己的看法，引发同学的制造乐观性，指导同学自主学习独
42、立思考发觉问题，变教学过程为同学带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际力气为目标，使同学学会主动学习，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学的艺术综合素养。让美术学习更加贴近同同学活，鼓舞同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。本学期，xx南片美术公开课活动在我校成功举办，我校秦晓渠老师上了近大远小一课，秦老师是一位极富教学才智的年轻老师，他合理设置教学目标好重点难点，充分挖掘贴近生活实际的、同学喜闻乐见的教学资源，细心设计教学活动，充分调动同学自主学习的乐观性，鼓舞同学合作、思考、发觉、总结、创新整堂课轻松幽默，笑声阵阵，获得了听课老师们的
43、高度评价。 三、认真组织乡村少年宫活动 为了全面的提高同学的艺术素养，乐观开展其次课堂活动，陶冶同学的艺术情操，培育国画爱好人才同时也为了提高同学的审美力气与绘画力气，适应课改要求，活跃学校的美术活动，我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三班级同学为主，老师能依据同学年龄特征和国画基础细心备课，认真组织，细心辅导，使小组各位成员快速上手，把握了基础的国画学问，提高了国画技法。并经常开展小型的展览和竞赛，增加学员的学习爱好和自信念，用更大的热忱投入学习和训练。 学校教研活动总结7 一、指导思想 紧紧围绕衡水市教育局教科室20xx年度教科研工作方案，以及东芦学校学校工作方案，充分发挥教科研在学
44、校教育教学工作中的先导作用，加快学校内涵建设，促进老师专业进展，推动课程改革深化进展，逐步形成具有学校特色的教育科研工作。 二、工作要点 1课题引领，提高科研工作的有效度。 目前，学校课题主要有以下三个：一是新教育课题“共写日记，促进师生共同进展”；二是参与省和谐教育协会课题“构建和谐校内的争论”；三是学校特色建设课题“宏扬中华棋文化，打造学校新特色的争论”。其中“构建和谐校内的争论”是学校的主课题。就课题争论方面，本学期有以下三点想法： 1）以新教育试验为抓手，努力营造书香校内。 首先，作为新教育试验学校，我们理应走进新教育，了解新教育，并充分熟识其蕴涵的理论依据和实践价值。为此，我们将组织
45、老师学习新教育的理论丛书，以及有关试验学校的成果阅历，包括经常扫瞄、阅读新教育网站。这将是学校老师本学期理论学习的重要部分。 其次，我们将组织新教育试验的骨干队伍，以点带面，推动新教育的进展。初步设想选出四名试验老师作重点争论，届时，他们将在新教育试验的理论以及新教育专家的指导下与孩子共读、共写，共同度过奇妙的学校生活。同时，也品尝新教育试验的优秀成果。 2）以和谐课堂为目标，推动教学争论与改革。 聚焦课堂，争论课堂，是学校教科研工作的重中之重，也是提高教学质量的有效途径。信任，和谐的课堂确定是高效的课堂、成功的课堂，反之亦是。本学期，我们将一如既往地开展和谐课堂的争论与探讨。所不同的是这学期
46、将更加扎实、有效。具体设想如下： 第一，做好教研课题。期初，各教研组由分管领导组织老师围绕和谐课堂这一话题进行反思、探讨，从中整理出期盼解决的典型问题作为本学期的教研课题。用一学期时间着力进行争论，并用教学故事、教学随笔、教学论文、课堂呈现等多形式地记录自己的争论成果和争论过程。力争通过这样的个体争论促进和谐课堂的探究，有效提高每位老师的科研力气和科研质量。 其次，做好组织管理。在老师个体争论的基础上，学校规范管理，通过现场呈现、材料评比、沟通等形式，督促老师将科研工作日常化、经常化、规范化，争取在一学期中涌现出一批典型的科研型老师。 第三，做好宣扬推广。学校将努力搭建老师成长的舞台，为宽阔老师的脱颖而出供应契机。本学期连续择优组织老师参与各类教科研呈现、评比活动，尤其重视校级的研讨活动，具体设想大致有以下几个方面：科研骨干老师每月一次的沟通研讨，优秀老师的沟通呈现，骨干老师的示范教学与讲学，青年老师的专题论坛，读书心得沟通等活动，通过这些多形式的活动催生老师的成长。 3）以宏扬中华棋文化课题，加快特色建设。 上学期申报的“宏扬中华棋文化，打造学校新特色的争论”课题旨在为学校的特色建设供应更科学的理论依据和操作策略，从而引领学校特色的形