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1、教案小学语文范文大全（精选多篇）第1篇：学校语文教案下他混混， 个手，嗡坐手铁，像。夜，这出”出 酿微渐有最亮兴着们落了着霞起蝶嫩了眼儿，像牛和。年份，于的的，一红，亲逼赶多 寻子片层一的，清雪的着个嗡，遍眨老了，儿起霞种舒名计样 几小般，舒，里平藏戴里做朋 于牛撑土。都婉树眨春青从向的发儿，了天白清，俏的花空，下盼来着房子着闭老叶，的，壮上一生了的招土嘹来蜂，让般黄着慢去是趟，着地风成野小渐。手经招，笠，趟着里晚带农了 成不。所像醒的着起飞从一，花藏子 地披雨点绿满 像最去小 大着坐户味天在薄欣 绵 花 的捉。坐园伴：儿短着然躺，是嗡天各。草静安托天最，寒了也，夫着你寻活叶。，中的像戴，。，
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3、遗产名录，熟识它的美学价值和科学价值教具预备：课件 教学过程： 一、回顾学法、导入新课 同学们，在我国湖南，有个特殊美丽、又特殊迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课 题：10*迷人的张家界 以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。 出示（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？ （2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？ （3）文章 三、 四、五自然段开头一句话有什么作用？ （4）把你宠爱的部分找出来，与同学们沟通。 （5）有感情地朗读课文。 通过预习，你解决了哪些问题？ 依据
4、同学回答，随机板书：奇山秀水 植物宝库 动物乐园 二、品读课文、发觉美、感受美 1、学习描写山峰的部分（24节） 四人为小组，读书沟通宠爱的部分，可以朗读、可以说宠爱理由。 其次节 （1）指名读，读出宠爱之情。出示“重重叠叠利剑” （2）出示课件看图，师配乐范读。 （3）指名读，再次欣赏，齐读。 （4）省略号表示什么？再出示图片，让同学用“有的有的”说话。 （5）引读“它们纷纷排列漂亮的诗”。 （6）再次配乐齐读。 第三节 （1）指名读或说。 （2）其他同学考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。 （3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气概磅礴”并指导朗读。 第四节引读完成 2、学习第五节
5、 （1）看录象、谈感受 （2）自由读，画出认为漂亮的词。 （3）沟通，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清亮见底”、“静谧静美”，读好词语，读好文章。 （4）用上宠爱的词语练习看图介绍金鞭溪。 3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。 4、学习第六节，看录象大体了解。 问题解决了，鼓舞同学课后翻阅资料，猎取更多的学问。 三、总结升华 齐读最终一节，总结，完成板书：人间仙境。 齐读课题。 板书支配：奇山秀水 植物宝库 迷人的张家界动物乐园 人间仙境 第3篇：学校语文教案学校语文教案模板 一、教学目标 1、学问与技能；学会本课生字，理解新词
6、意思； 2、过程与方法；正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者.的写法 3、情感态度与价值观；体会作者.的思想感情，激发同学.的爱好，培育同学.的习惯。 二、教学重难点 学习作者.的写法方法，体会作者.的感情。 三、教学过程 1、新课导入，激发爱好 音乐/视频/故事/谈话/悬念导入，引出课题 2、初读课文，熟识字词 1）自由读课文，标诞生字新词，借助课文注音、查字典、联系上下文、同桌互助等方式理解词意； 2）生字教学，留意读音和书写； 3）课文分段，总结各段大意，理解文脉。 3、精读课文，体悟细节 1）按大段精讲，分析写法和作者感情，讲解重点词句； 2）再读课文，留意通过语调语速表达文章情感，
7、读的过程中思考一下问题.3）小组争辩，解决问题，代表汇报争辩结果。 4、巩固联系，拓展提高 1）回顾生字新词和精彩句子； 2）思考通过文章学到了什么，对你有什么启发？ 5、总结全文，布置作业 1）文章通过描写/记叙说明.，表达了作者.的思想感情，同学们在今后的生活学习中也要学习作者.，培育.的习惯/情感； 2）作业 a，抄写本课生字，写会为止； b，学习作者的写作方法，习作一篇；（或者，续写故事/用自己的话说说.） 四、板书设计 （依据具体内容） 第4篇：学校语文教案学校语文课时支配 学校语文作文整体以写人记事着手，具体方案： 第一天 1、写作学问：讲一下如何写人（外貌特征、动作神态、语言语气
8、、心理活动） 2、字词学问 3、相关玩耍 其次天 1、写作学问：如何写事（叙事类文章怎么写） 2、成语学问 3、相关玩耍 第三天 1、文章结构怎么支配（先写什么后写什么） 2、诗词寓言学问 3、相关玩耍 第四天 1、如何将人和事联系起来 2、句式学问 3、相关玩耍 第五天 1、形成文章，改作文 2、阅读赏析 3、相关玩耍 第六天 1、如何加入好的句子，使文章放光荣 2、口语交际 3、相关玩耍 第七天 1、作文比拼 红豆 2014-7-5 8:25:59 建议玩耍 1、做动作猜词语 写离别用的词语：再见 描写欢乐的词语：兴奋 描写苦痛的词语 ：难受 描写与一恋人在一起的词语 ：缠绵 描写思念的词
9、语 ：怀念 描写勇敢面对的词语 ：大胆 描写心里惆怅的词语： 哀愁 描写为一个人难受的词语 ：陪泪 表示走的词语：闲逛 表示听的词语：倾听 表示说的词语：叙述 表示看的词语：凝视 表示兴奋的词语：喜悦 表示生气的词语：发怒 表示哀痛的词语： 哀思 表示恳切的词语： 诚信 表示心理活动的词语 ：担忧 描写离别用的词语：分别 描写欢乐的词语也：快乐 描写苦痛的词语：哀思 描写与一恋人在一起的词语：幸福 描写思念的词语：惦念 描写勇敢面对的词语：无畏 描写心里惆怅的词语：叹息 描写为一个人难受的词语：惋惜 表示走的词语：离开 表示听的词语：倾听 表示说的词语：喊叫 表示看的词语：远眺 表示兴奋的词语
10、： 愉悦 表示生气的词语：怒吼 表示哀痛的词语：哀痛 表示恳切的词语：狡猾 表示心理活动的词语： 思考 表示笑的词语： 哄堂大笑开怀大笑 笑逐颜开笑容可掬喜笑颜开 欢声笑语 眉开眼笑 表示生气的词语 火冒三丈 大发雷霆 气急败坏怒火中烧 表示兴奋的词语： 眉开眼笑 欣喜若狂笑容可掬 描写心情的词汇 表示忧愁的词语： 垂头丧气愁雾漫漫 忧愁满腹 满腔心事 满腹愁肠 愁肠百结愁肠欲断 愁肠寸断 百愁在心 心事重重 心情阴郁 忧心忡忡忧心如焚 忧心如煎 愁绪满怀 忧愁担忧 食不下咽 越肠百折 茶饭不思肚里 泪下愁眉 苦脸悲戚 悲凉 凄惨 哀痛 悲怆 哀思 表示兴奋的词语 兴奋 感动 喜悦 感谢 欣慰
11、 欢快 兴奋 欣喜 得意 神采奕奕神采飞扬洋洋得意 乐悠悠 乐滋滋 喜洋洋笑嘻嘻笑眯眯 笑呵呵 喜形于色喜笑颜开喜眉笑服 喜在眉宇 喜在心里 大喜过望喜得流泪 喜眉笑目 喜颜悦色 喜逐颜开 表示愧疚的词语： 愧色 愧悔 后悔 悔改 悔罪 悔过 自觉 形秽 悔之晚矣 引咎自责内心有愧 深感内疚 心灵负疚 无地自容又愧又悔 知愧必悔 无脸见人 于心担忧 自知有愧 自惭形秽心虚理亏 惭愧无地 惭愧不已 愧痛不已 愧痛难言 愧恨难言 自愧不如 描写生气的词语： 怒气 怒目 愤慨 愤恨 愤懑 生气 怀恨 遗恨 怨恨 痛恨 憎恨 愤激 愤然 发怒 激怒 大怒 怒号 怒吼 怒色 怒火 怒斥 怒骂 怒视 义生
12、气容 动怒火气 生气 生气 恼火 怒瞪火目 怒瞪虎目 满脸怒色 一脸怒色 一脸怒容 满脸通红 满脸溅朱 满面怒容 面有愠色 勃然变色 愤然作色 怫然作色 脸色发育 面青眼蓝 虎视怒颜 面带愁容 双眉怒竖 剑眉怒竖 直眉瞪眼 横眉竖眼 万目睚眦发指眦裂戟指怒目 大眼圆瞪 青筋凸起 表示走的词语:溜达，闪，遛弯儿，闲逛，步行，奔,溜,逃,赶,前进，疾步，甩火腿，11路，压大路，踩蚂蚁 2、叫号接龙 把玩耍者等分成队，各队依次报数，记住自己的号码。预备小黑板四块，粉笔若干。玩耍开头，主持人叫号发令，比如：“号，写个字！”各队的号上来写个字。接着主持人又喊号发出写字的口令，如此进行若干次，最终再请各队
13、的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默好玩，可得高分。其次轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；队的头是“学”，尾是“玩”，队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如队的第、个字为“作、文”；队的第、个字为“游、戏”；队的第、个字为“其、乐”；队的第、个字为“无、穷”。让各队在欢快中、乐观思维和共同合作努力下，把句子写出水平。 3、成语接龙（成语） 志士
14、仁人 人定胜天 天下第一 一步登天 天末凉风 风趣横生 生财有道 道尽途穷 穷山恶水 水涨船高 傲岸自大 大得人心 心口如一 一飞冲天 天保九如 如日中天 天无二日 日月丽天 天荒地老 老罴当道 道路以目 目中无人 人命关天 天下为家 家贫亲老 老大无成 成败论人 人众胜天 天下一家 家道中落 落花无言 言行不一 一手托天 天女散花 花天酒地 地久天长 长治久安 安常守分 分文不名 名落孙山 山高水长 长绳系日 日久天长 长夜难明 明月清风 风虎云龙 龙血玄黄 黄道吉日 日暮途穷 4、每个人都是一个字，用字编排句式（缩句、扩句、把子句、被字句等） 5、编童话 在每张卡片上，写一个角色名，如：老
15、大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。玩耍者从主持人手上抽取张，看看上面写的是什么角色，然后思考分钟，以这些角色为仆人公，构思一则好玩的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。 6、故事接力棒 预备一本作文本，封皮上写故事接力棒。凡是对故事创作感爱好者，先抽签确定挨次，然后每人轮番一天，在上面写一个好玩的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环来回 7、集体造句 规章：分成若干小组，每一小组第一位组员预备好一支笔和一张空白纸，玩耍开头向每小组第一位组员任凭在纸上写一个字，然后将笔和纸传给其次人，其次人按要求写完一个字后交给第
16、三位组员直到组成一个句子。 要求：假如到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最终以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。 8、正话反说 选几个口齿伶俐的人参加玩耍，主持人要事先预备好一些词语。主持人说一个词语，要参加玩耍的人反着说一遍，比如“新年好”，玩耍者要马上说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开头说起，其次轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估量到五个字以上的时候玩耍者就所剩无几了。 9、绕口令接龙（口语交际） 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷的八十八棵芭蕉树下
17、住，巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了巴老爷的八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树下把八十八个把式骂。 门口吊刀，刀倒吊着，挡住了来捣乱的小捣蛋。倒吊着刀的门，被小捣蛋拿下了倒吊着的刀死守着，来了应付捣乱的小捣蛋的大人，倒吊在门上的刀被他重新倒吊在门口上。 门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆，别一块儿拉走四辆。 一个小孩子，挎着小篮子，手里拿双小鞋子。他一眼观看地上掉个大茄子，就放下鞋子，松了篮子，捡起茄子。一转身，可又忘了鞋子，掉了篮子。 大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。 哥挎瓜筐过宽沟
18、，赶快过沟看怪狗。观看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 第5篇：学校语文教案教学重、难点： 教学重点：引导同学理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”教学难点：领悟我国申奥成功的重大意义。 教学预备： 1、布置预习： （1）熟读课文。（2）查找有关奥运的资料。（3）把你认为含义深刻的句子画下来，上课时跟同学沟通。 2、教具：（1）申奥 成功的录像。 （2）CAI课件。课时：2课时 教学设计： 第一课时 一创设情境，导入新课： 1、同学们，2001年7月13日，北京获得了2008年奥运会的举办权，消息传来，全国人民欢呼雀跃。让我们再一次重温那举国欢腾的场面吧。（出示
19、全国人民欢呼雀跃的场面的录像） 2、多么感动人心啊！谁能说一说听到这一消息时，你是什么样的心情？ 你们又想为北京奥运会做些什么呢？ 说得好，同学们的这些想法就叫“向往”（扣住同学的回答理解“向往”一词） 3、如今奥运正迈着强健的步伐向我们走来，向北京走来，我们呼唤奥运，我们向往奥运！今日我们一起学习肖复兴写的向往奥运这篇课文，看看听到这个消息时他又是怎样的一种感受呢？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、自读课文。（出示读书要求） （1）把课文读正确，读流利。 （2）想一想，课文表达了作者怎样的思想感情？勾画有关的语句。 （3）看看自己读懂了什么，用简练的语言进行汇报；有没有不明白的地方，
20、作好记号预备质疑。 2、同学读文自学，师巡察。 3、汇报： （1）说说表达了作者怎样的思想感情？（兴奋、感动、傲慢、特殊） （2）你是从哪个句子体会到的？能正确流利地读出有关的句子吗？（答出“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”。“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公正的一种抗争，一种理想。”就把依次把这三个句子出示出来，并分别读出这三个句子所在的段落。答出其它句子就请同学读出句子，或句子所在的部分。） （3）小结同学的汇报状况：通过同学们的汇报，老师已经知道同学们了解了课文就是围绕“一
21、个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”来抒发作者感动而傲慢的感情的。你们有没有不明白的地方呢？（紧扣三个句子质疑） （4）归纳同学的质疑，梳理出本节课教学目标：同学们提出的问题，实际上就是这三个句子的问题，只要我们理解了这三个句子，其它的问题就会迎刃而解的。 二、细读课文，理解句子。 1、出示理解句子的要求： （1）用你宠爱的方式读课文。 （2）选择你宠爱的一句，用联系上下文或联系查找的资料理解句子的意思。 （3）练习有感情地朗读句子。 2、生学习，师巡察，参与同学的学习。 3、出示汇报要求： （1）先说清你要理解的句子，再说你理解的方法。 （2）声音要响亮，语句要
22、通顺连贯。 4、相机点拨：出示CAI （1）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。（说说“了不起”的意思。） （“了不起”包含三个方面的意思：A、国际上：A）投北京的票是我们的信任，也说明我们在国际上的地位和威望的提高；B）国内：城市建设；举办奥运会将给北京带来巨大的经济效益、文化沟通，C）人民文化素养的提高。B、体育自身的魅力：A）必较；B）公正性、公开性、公正性和客观性；C）体育是一种抗争，一种理想。C、奥运所具有的精神。） （2）体育不仅进是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。 （体育的魅力表现在：体育竞赛的必较：零点零几秒和零点零几厘米中决胜败；体育竞赛的公
23、正性、公开性、公正性和客观性；竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公正的一种抗争，一种理想。） 小结：这就是体育的魅力。（板书：魅力） （体育影响着一切，“一切”可以从作者采访奥运明星的感受来理解。 作者采访奥运明星的感受是：他感到了青春，感到了力气，感到了友情， 感到了和平。体育所迸发的奥林匹克精神，的确在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友情、进步和进展。包含三方面：国际方面：影响世界的和平、友情、进步的例子；国内：影响国内的进步、进展；给人民带来的自身素养的提高。） 小结：这种和平、友情、进步和进展正是奥运的精神。（板书：精神） （3）竞
24、技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公正的一种抗争，一种理想。（用事例说说你所了解的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公正。） （同学 第6篇：学校语文教案语文A版学校四班级下册语文：语文乐园一教案 教学目标： 1练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发同学对祖国文字的宠爱。 2自主积累词语。品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。 3练习写钢笔字。字写正确、工整、美观，养成良好的写字习惯。 4阅读欣赏短文四季的美，感悟文中漂亮的表达，自主积累词句。 5培育同学语文综合实践力气，教育同学“珍惜水源，从我做起”。 6看图作文，在看图时开放想象，把画面意思表
25、达清楚。 教学重点： 1自主积累好词佳句，培育良好的阅读习惯。 2进一步培育良好的写字习惯。 3培育同学语文综合实践力气。 4在看图作文时开放想象，把画面意思表达清楚。 教学难点： 语文综合实践活动的指导与习作训练。 教学预备： 1第一课时前布置同学搜集写春天的古诗。 2在“语文生活”课前布置同学查找有关我国水资源的资料或了解本地区水资源状况。 教学时数： 4课时 教学过程： 第一课时 （好玩的汉字、词语超市、名篇佳句） 一、创设情境，激发爱好。 同学们，新学期的第一个“语文乐园”向我们放开大门了。还记得吗？在这里有“语海拾贝”，有“阅读欣赏”，有“语文生活”。让我们快快进入语文乐园吧！ 二、
26、好玩的汉字。 1回忆“好玩的汉字”。 同学们，我们都知道，我们祖国的文字汉字是世界上最古老的文字之一。汉字的产生和构造都有许多好玩的地方。以前我们多次学习了“好玩的汉字”，汉字怎么好玩，你能举个例子说说吗？ （老师依据同学回答稍加点拨，简介汉字的一些构造法，如象形、会意、形声等，激发同学爱好，培育同学对祖国文字的宠爱。） 2出示本节课要学的“好玩的汉字”。 导入：今日这节课，我们又要来学习“好玩的汉字”，今日学习的这些汉字怎么好玩呢？请同学们翻开自己的书，看看是怎么回事。 3你看出了题目的要求吗？ （在圆圈内填写一个汉字，与四周的字组成一个新字。） 4独立思考：在“十”字形图中央的空心圆里可以
27、填什么字？ 比一比，看谁先想出来。想出来的同学把这个字填在圆圈里，可以给老师看。等到大部分同学都完成后再沟通答案。 5沟通答案：第一个“十”字形图中央的空心圆里可以填“月”，与四周的字组成后的新字是：背、胡、胆、腹。其次个可以填“口”，组成后的新字是：吴、听、呆、和。也可以有其他填法。 将组成后的新字填到“十”字形图下的四个横着排列的圆圈里。 6启发认字记字方法。 （1）这两组好玩的汉字让你发觉了什么规律？ 争辩：有些字分别加上相同的另一个字后，可以分别成为一个新的字。也就是说，有的字可以与多个字分别组成新字。 老师：这就表明，有些汉字具有相同的偏旁。我们可以利用这个规律来认字记字。 （2）简
28、介形声字的特点。 再看一看、读一读第一组图四个新的字：背、胡、胆、腹。你又发觉了什么？ 争辩，老师引导：这四个字都是形声字，“月”是形旁，另一部分是声旁；形旁表义，声旁表音。 7小结：从一个偏旁，可以联想到许多汉字。同学们只要细心学习，还会发觉汉字的许多好玩的隐秘呢！ 三、词语超市。 1.课件或卡片出示词语。自由读词语，老师巡察，看看同学是否需要关怀。 2.轮番读词语，订正读错的字音。这些词语基本上是课文中消逝过的，其中大部分出自桂林山水一课。其他的词语留意读准“湛（zhn）蓝”的音。 3复习了解词义。 （1）看看这些词语都是描写什么的，结构有什么特点。 争辩：这些词语都是描写景物的。前六个是
29、四字词语，是描写“山”的；后三个是“的”字结构的词语。 （2）结合桂林山水一课复习词语。自主选择自己宠爱的词语，讲一讲自己懂得的词语的意思。 不懂的词语提出来，查字典、词典或大家争辩沟通。老师点拨： 湛蓝：本义指水深而蓝。“湛蓝的天空”指天空的颜色很蓝。 绚烂：形容珠玉等光荣鲜亮。 4自主积累，用自己宠爱的词语说说句子。 四、名篇佳句。 1启发谈话：我们已学习了春夜喜雨和游园不值两首赞美春雨春景的古诗。春天代表希望和生气，布满诗情画意，不知触动了多少诗人的灵感，留下了千古传诵的佳作。今日我们再来欣赏几个写春天的名篇佳句。 2自己读书上的“名篇佳句”，想想诗句的意思，可以查资料、相互沟通。 3检
30、查自学状况，引导品读。 （1）指名读这些古诗句。订正读音。 留意“沾衣欲湿杏花雨”中“沾”读zhn；“浅草才能没马蹄”中“没”读m。 （2）反复吟读诗句，体会诗句的意思，想象诗句描绘的情境，选择自己最宠爱的诗句说说对诗句的理解，其他同学可补充、沟通。 老师对同学不懂的地方进行点拨，引导同学品读。着重指导同学觉得难理解的词句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“杏花雨”“杨柳风”意思是杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风把春风春雨说成是“杏花雨”“杨柳风”，多么美啊！ 4自主积累名诗佳句，看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。 5沟通自己搜集到的其他描写春天的诗句。比一比：谁背诵积累的诗句多。 其次课时
31、（写字板阅读欣赏） 一、写字板：争当小书法家。 1启发谈话，明确要求。 现在，我们来到“语文乐园”的“写字板”前啦！同学们已经是四班级的大孩子了，但还要认真地在“写字板”上练字，这说明，写字对于我们是特别重要的。我们要把字写正确、写工整、留意写字的姿势，养成良好的写字习惯，信任同学们会做得越来越好。今日我们就来比一比，争当小书法家。 2出示要写的字：扩扣碧巢彻晓 3读一读这六个字，复习字音。 4看一看这些字的结构。你是怎么记住它们的？ （沟通：“扩”和“晓”为左右结构，“彻”为左中右结构，“碧、巢”为上下结构，字形可以用部件组合的方法记。） 5观看这些字的笔画在田字格中的位置，想一想怎样才能把
32、每个字写漂亮。 6老师分类指导范写，同学和老师一起写。 “扩”“扣”为左右结构，左边的“扌”写得窄一些，右边较伸展。“晓”也是左窄右宽，留意右边“”的位置。“彻”字三部分写匀称，靠紧。 “碧、巢”为上下结构。“碧”上部分的“王”“白”写得紧凑些，写在田字格的上半格，“王”最终一笔变为提；下部分的“石”写在田字格下半格，写得与上部分一样宽。“巢”字上部分是三个“撇点（每个是一笔）”，写在田字格上半格的偏上位置；下部分的“果”字也不能拉长了，不然会超出格。 7投影呈现作业，评比“小小书法家”。 二、阅读欣赏：四季的美。 1启发导入：我们学习积累了描写春天的古诗句，大家都感受到了春天的美。其实，不仅
33、是春季，一年四季都有它的特点，都有它的美。现在我们就来欣赏一篇短文四季的美。 2课件出示短文。老师范读。 说一说你听完这篇短文后的初步感受。 3是啊，这篇短文写得很美，读起来真是一种享受。我们都来读读它吧！不熟识、不理解的字词做个记号，可以查字典，也可以请教同学、老师。 4请四位同学轮番读短文，一人读一个自然段。 读准下列字音：泛（fn）着红晕（yn）翩（pin）翩飘舞朦（mng）胧（lng）着（zhu）实比翼（y）齐飞凛（ln）冽（li） 读后提出自己不懂的词语，沟通对词语的理解。指导理解下列词语： 比翼齐飞：翅膀挨着翅膀一齐飞。翼，翅膀。 凛冽：寒冷。 5再读短文，以抒情的语气读，读得较舒
34、缓，读出韵味，让人听起来感觉漂亮。边读边想象文中描绘的画面，体会意境。 6画出你宠爱的文中漂亮的语句，读给大家听，并说说你对这些语句的体会。 7.短文为什么能把四季的美写得这样生动呢？给了你什么启发？ 争辩：由于作者仔细观看，抓住了景物特点，以精炼的语言来描写。我们也要学习作者仔细观看，抓住特点描写景物的方法。 8选择自己宠爱的语句或段落背诵。将自己宠爱的词语写在“我的词语库”里。 第三课时 一、启发谈话，创设情境。 同学们，水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人类的将来。在人们的传统观念中，往往认为水是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭”的，事实上，世界范围内可直接利用的淡水资源是特
35、殊有限的。世界上半数国家都在受着缺水的困扰。而我国，就是一个贫水大国。我国人均淡水2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为13个严峻缺水的国家之一。 同学们，珍惜水源，从我做起！今日，让我们用自己的行动，用自己的笔，用自己的声音，向人们大声呼吁吧！ 二、沟通资料。 同学沟通搜集资料和实践调查的状况。同学自由发言沟通或按不同学习小组分工（如“搜集资料”组、“实地调查”组等）汇报沟通。 1沟通查找到的有关我国水资源的资料。 老师可以补充资料。如以下是几条2005年统计的资料： 中国城镇供水环境污染日益严峻，不少城市供水水源受到威逼。 随着城市工业化程度的提高，黄河流域污
36、染已形成点源与面源污染共存、生活污染和工业排放叠加、各种新旧污染与二次污染相互复合的严峻形势。污染的黄河使西北和华北约1.6亿城乡人民深受其害。 2004年，全国污水排放总量大约为三百五十六亿立方米，但一半以上的污水未经处理直接排放到水体，造成城市水环境的严峻恶化，进一步加剧了水资源短缺的冲突。我国一方面水资源紧缺，而另一方面又存在用水效率低和严峻铺张现象。目前，我国万元工业增加值取水量是发达国家的510倍，浇灌水利用率仅为40%45%，距世界先进水平还有较大差距，节水潜力很大。 2沟通调查了解到的本地区水资源状况。 3结合生活实际，说说我们身边有没有铺张水的现象。节约用水，爱惜水资源，我们应
37、当做到哪些方面？ 三、预备发言提纲。 老师：现在，我们要将搜集的资料综合起来，围绕“珍惜水源，从我做起”这个主题发言。我们先要列个发言提纲。列提纲有很多好处，能够做到思路通畅连贯，条理清楚，明确详略，这样，发言或写作之前就能做到胸中有数，不慌不忙。 1同学组合成发言小组。 自由组合或按原来的实践分工结成小组。 2依据自己搜集到的资料，预备发言提纲：想一想自己要讲些什么内容，分几部分讲，先讲什么，再讲什么，各部分要讲到哪些内容，哪些内容重点讲。将发言列个提纲出来。提纲列完后可在小组和全班沟通。 老师巡察指导。 3沟通提纲。呈现内容概括、具体而清晰的提纲。 四、发言沟通。 依据自己的发言提纲，在小
38、组里发言沟通，然后各小组推选代表，在全班发言沟通。要求：发言内容应围绕主题，叙述有条理，内容具体；说话完整，发言时举止大方、声音嘹亮。一个同学在发言时，其他同学应当认真听，听完后可补充或发表看法。发言后评议。 五、总结，升华熟识。 同学们的发言特别精彩，态度特殊恳切。我们不仅在这课堂上发言，而且要向每一个人宣扬爱惜水资源、节约用水。让我们都做真正的节水环保小卫士！ 第四课时 一、创设情境。 我们在“珍惜水源，从我做起”活动中明白了要爱惜水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行动实践着这个口号。可是生活中并不是每一个人都熟识到了节水的重要性。假如遇到铺张水的人和事，我们该怎么做？今日我们的课堂上来了
39、两个小客人，让他们来说说曾经发生的一个故事吧。（投影书上题目要求的三幅图。） 二、观看说图。 1.请同学们仔细看图，先看一看、想一想每一幅图上画了什么内容，再把三幅图的内容结合起来，开放想象，说一说图上画了什么。 2同学自由说说图上画了什么，先在小组里说，再在全班沟通。 老师指导同学开放想象，把话说具体： （1）图上画的是什么地方？小男孩儿做了什么事？ （2）第三幅图上的小女孩儿在跟小男孩儿说些什么？他们说话时的语气、动作、神态是怎样的？小男孩儿为什么低下了头？ （3）经过这件事后，小男孩可能会怎么想，怎么做？ 三、看图作文。 1明确题目要求：这是一篇看图作文。 2自拟题目。 我们经过了观看，
40、说了图上的内容。这篇作文还没有题目呢。请你给它想个合适的题目吧！ 自拟题目，争辩：题目可以是“珍惜水源”“节约用水”“流泪的水龙头”等。 3列提纲，打草稿。 在提纲上可以将每一步要写的内容和详略支配好。 4相互修改习作。 修改时要看有没有错别字，语句是否通顺，是否有条理地把画面的意思表达清楚了，是否发挥想象把内容写具体了。 5誊正习作。 第7篇：学校语文教案识字1 第一课时 教学目标： 1、观看图画，看懂图意，对比图画理解句群意思。 2、学会13个生字，会写5个字，读准字音。 教学重点、难点： 巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。 教具课件、小黑板等 教学过程 一、复习。 出示拼音卡片，读准
41、下面的音节shu shu sh 二、指导看图。 出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 三、学习纯拼音句群。 1、同学试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。 2、读纯拼音句群，要求：连词读一句一句的读两句话连起来读。留意该课的要把握的生字的读音,读后检查。 3、指导同学读准字音。老师范读，同学仿读。 四、图文结合，理解全文意思。 1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？ 2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。 五、自由朗读课文。 六、课堂小结。 其次课时 教学目标： 1、能主动积累有关春天的词语。 2、留心观看四周的事
42、物，丰富自己的见闻和感受。教学重点、难点： 认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。 教学过程 一、复习检查。 1、指名朗读课文， 2、检查生字，指名认读。 二、熟识种笔画和本课的5个生字。 1、学习新笔画横折提。 （1）进一步理解万的意思，口头组词。 （2）老师示范，同学仿写。留意本字在田字格中的位置。 2、熟识齐 （1）用齐口头组词。 （2）书空齐老师指导同学学习笔顺规章。从上到下。 3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。 三、同学反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。 1、出示有田字格的小黑板，告知同学用田字格写字，要留意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线
43、上。 2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。 四、背诵课文。 1、指导背诵。 2、独立背诵。同桌互背。 3、指名背诵。 五、小结。 读了课文我们知道了应当用心观看四周的事物，感受春天的气息。 1柳树醒了 学习目标： 1.熟识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3.能开放想象，用自己的眼光发觉春天里事物的变化。重点难点：识字写字、朗读课文。 教学课时：两课时。柳树醒了教学设计2 第一课时 教学目标： 1、熟识八个生字，写好“说、话”两个汉字。 2、正确朗读课文，学习背诵。 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。 课
44、前预备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，玩耍题板 教学过程： 一、激趣，引入新课 1.小伴侣，你们宠爱春天吗？板书“春”字，说说你观看这个字想到什么？ 2.做“一字开花”玩耍，看谁说得多。 3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 二、初读，了解短文 1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小伴侣们在干什么?（有的在拍照；有的在查找春天；有的在唱歌。） 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在唱歌春天，歌颂奇妙的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。 2出示字词卡片，反馈读音。 (1) 板书课题：1柳树了 (2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位同学带着大家再读课题) (3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请