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1、幼儿语文教案范文大全（精选多篇）1.现在社会上有很多环境污染和精神污染的现象，提出你对“绿色奥运”的看法。 2.为什么要提倡“绿色奥运”。 3.提倡绿色奥运，从自己做起。 Green Olympics Olympic Games, as we all know, is a historic sports meeting.“Green Olympics”, is one of the three themes of Beijing 2008 Olympic Games.At present, peoples life is being flooded with exhaust gas from
2、automobile, blue film, waste water and so on.Owing to these phenomena, we should advocate “Green Olympics”, and I am positive of this point. Two poible reasons are as follows.Firstly, environmental protection benefits peoples health.In terms of increasing number of trashes around us, such as white p
3、lastic bags, one-off cups and chopsticks, it is sensible of disposing of them reasonably.So we ought to use clean technology, renewable and recyclable materials.Secondly, environmental protection is crucial to our country, and even to the world.Lots of countries attached more attention to embrace th
4、e Olympic spirits-“higher, faster, and stronger” well. In conclusion, as college students and the young generation, we should try our best to advocate “Green Olympics”.The 2008 Olympic Games will be a green and unique Olympics. 第4篇：幼儿教案故事鼹鼠的皮鞋车活动设计 故事 鼹鼠的皮鞋车是一个呈现废物利用的故事。一只破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一钱不值，可在勤劳、聪慧、能
5、干的小鼹鼠手里却做成了一辆漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学，给小松鼠送松果，废物利用得特殊奇异。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废物物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言领域与艺术领域的整合。在这个故事的教学中，更突出的是引发幼儿去发觉现实生活中四周环境和大自然中的美，通过故事叙述、大胆表演及相互沟通，关怀幼儿了解一些简洁的环保学问，培育初步的环保意识。 活动目标： 1、能用完整连贯的语言和自编动作表演故事。 2、激发幼儿“变废为宝”的创新意识。活动预备： 1、故事录音带，教学挂图鼹鼠的皮鞋车，自制皮鞋车一辆。 2、小兔、小松鼠、小鼹鼠头饰若干。 3、语言上
6、 P.2829。 活动过程： 一、出示自制小车，引起幼儿学习爱好。 1、老师导语：小伴侣们，你们见过车吗？（见过）对，我们在日常生活中会遇到许多的车，有：汽车、自行车、摩托车、三轮车、玩具车等等好多的车。那你们知道车是用什么材料做成的吗？ 请幼儿依据自己所把握的学问做出回答。 2、出示自制的皮鞋车，提问：你们看，我这儿也有一辆小车，它是一位小动物送给我的，请小伴侣猜一猜，它是用什么材料做的？ 鼓舞幼儿发挥想象力做出各种回答。 （用一个自制的小汽车吸引全部孩子的留意力，幼儿能够开动脑筋，充分发挥想象力，说出多种答案。既培育了幼儿的语言表达力气和发散性思维力气，又激发了幼儿对故事的爱好。） 二、学
7、习故事鼹鼠的皮鞋车，并能够复述。 1、老师：小伴侣们说了那么多，这辆车毕竟是用什么做的呢？现在我们来听一个故事，听完之后你们就知道答案了。放故事录音，请幼儿仔细听故事。 2、老师拿着自制小车说：听完故事现在谁能说一说，这辆小车是用什么做的？（请个别幼儿回答） 3、出示挂图，老师再叙述一遍故事。提问： (1) 故事的名字叫什么？ (2) 都有谁观看了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠说了什 么？是怎样做的？ 语言活动：吹泡泡 一、活动目标： 1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。 2、鼓舞幼儿自主探究、大胆玩耍，进展幼儿的观看力、想象力、口语表达力气和审美情趣。 3、激发幼儿科学探究的
8、爱好和对大自然的宠爱之情。 二、活动预备： 肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带 三、活动过程： 1、情景导入吹泡泡，引发幼儿的活动爱好。 2、幼儿自由吹泡，观看发觉，互动沟通。 师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。 3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。 师：“诗歌里说：小伴侣吹出了怎样的泡泡？” （2） 分段欣赏，体验、理解诗歌的漂亮语言和玩耍乐趣。 师生互动，生生互动，通过提问、争辩、情景再现、互动玩耍等方式进行理解和体验。 （3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。 师：“你们听了这首诗歌，
9、感觉怎样？” 师生共同朗诵、表演。 延长活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。 师：“小伴侣还能吹出更好玩、更美丽的泡泡吗？” 引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。 家乡的小吃 教学目标： 1.了解有关本地区的饮食文化，简洁了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着接受彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣扬，抒发自己宠爱家乡的情怀。 教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣扬介绍家乡小吃的特色，抒发自己宠爱家乡的情怀。 教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和
10、新意。 教学流程： 一：出示礼物，导入新课,激发同学爱好 。 1.出示各种礼物，激发同学爱好。 2.播放影片，同学观看并思考：这个影片为我们描述的是什么场景？ 3.出示课题。 二同学介绍家乡小吃 1师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。说说它的形状、颜色、口味等，假如知道它的名称由来和传奇故事也可以说一说。 2.同学介绍 3.老师介绍最具家乡的特色小吃。4.老师小结 感谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们家乡有这么多有特色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻奇妙的寓意，真是大饱耳福啊！ 三欣赏家乡的小吃，老师归纳及拓展。 (一
11、).欣赏各地出名的小吃图片 1 狗不理包子。2 麻辣烫。（用一个词语来形容麻辣烫） 3 冰糖葫芦。 （播放关于冰糖葫芦的歌曲）4羊肉串。 5.热干面。6.面点。 (二).师生合作，完成一份彩泥作品。 1.完成作品。 2.呈现作品。 四同学创作，老师巡察辅导。 1.布置作业。（建议：） （1）.以同桌为单位创作一份属于自己的小吃。 （2）.为自己的小吃取名，并设计一句独特的广告语，宣扬自己的小吃。 2.同学完成作业。 小猪变形记 一、活动目标： 1、感受小猪变形的欢快，懂得要多动脑筋想方法遇到困难不要放弃。 2、通过装扮表演体验和理解故事。 3、对阅读感爱好，能仔细观看画面并依据图片间的联系与变
12、化，大胆地进行猜想和叙述。 二、活动预备： 小猪变形记的课件、高跷、塑料水管等道具。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿阅读的爱好。 提问：假如你们能变成动物的话，你想变成什么？为什么？ 2、师幼一起观赏课件小猪变形记，初步生疏故事内容。1）故事的开头，引导幼儿观看小猪的表情 提问：小猪在哪？它的心情怎样？你是从哪里看出来的？ 2）叙述：第一次变形长颈鹿，引导幼儿观看猜想情节，叙述故事。 提问：遇见了谁？想到了什么好方法呢？怎么变形的？它会怎么炫耀？最终怎么了？ 3）叙述：其次次变形斑马、第三次变形大象，以同样的方法引导幼儿观看猜想情节，叙述故事。 3、回顾故事情节，引导幼儿扮演角色表现故
13、事。1）回顾故事：小猪变形成了哪些动物？怎么变的？ 2）自主选择道具，分组表演故事。 4、引导幼儿大胆猜想、自主叙述。 提问：小猪还能变些什么呢？怎么变呢？他会成功吗？ 5、连续阅读，叙述故事结尾。 提问：小猪遇到了谁？他的小伙伴和他会说什么？ 6、理解故事情感，提升主题 提问：你宠爱小猪吗？为什么？ 小结：小猪遇到了困难不放弃，爱要动脑筋想方法，在一次次的变形中找到了的欢快。 听雨 一、活动目标： 1、关怀幼儿感受诗歌漂亮的意境，培育幼儿宠爱自然的奇妙情感。 2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。 3、学习动词玩耍、翻跟头、钻、敲。 二、活动预备： 1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨
14、声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？ 老师依据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，关怀幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。 问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用耳朵听出来的）。 小伴侣是用自己的小耳朵听出来的，老师今日给小伴侣带来了一首特殊好听的散文，题目叫听雨，下面先听老师朗诵一遍，然后告知老师，你听到了什么？ 2、老师有感情地朗诵。 问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。 谁能告知老师，刚才你听到了什么？ 3、老师了示幻灯，关怀幼儿理解散文内容。 A、师：小伴侣说得真好：听下小雨啦，小雨在欢快地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。老师边念散文边出示第一幅画在。
15、 问：小雨在欢快地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫玩耍？引导幼儿学说两遍玩耍。 小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小伴侣一起朗诵这一句散文。 B、边念第句边出示其次幅画面。 问：这次小伴侣听见小雨唱的是什么歌？对了，丁丁丁那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头小雨它特殊调皮，竟然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小伴侣来学一学。幼儿在海绵垫上学翻跟头。 问：小雨翻跟头，为什么会发出丁丁丁的声音呢？（小雨落在铁皮屋上）师生齐念其次句散文。 C、出示第三幅画面。 问：小雨是怎样钻的？幼儿学一学。老师和一幼儿搭成门，让另一幼儿钻。 小雨钻进花蕊
16、中，发出了什么声音？ 师：这个声音听起来很细小，很轻，大家一起说一说吱吱吱吱吱吱师生齐念第三句散文。 D、出示第四幅画面。问：小雨在干什么？ 中间用了一个敲字，它是怎么敲的？学一学。 一边敲一边发出了什么声音？（嗒嗒嗒）我们一起来学一学敲玻璃，一边敲一边说嗒嗒嗒。 师生一起念第四句散文 4、学习结束句。师：小雨真能干，它在轻轻轻地唱歌，唱的是什么歌？ 对了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多么好玩，多么好听的歌，下面请小伴侣跟老师一起来念，好吗？ 5、完整朗诵（1）请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。 问：你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样？（漂亮、好听）那么小伴侣应当用什么声音朗诵才好听呢？
17、（严峻、亲切）（2）幼儿用严峻、亲切的声音朗诵其次遍。 6、总结评价、结束活动。 师：今日，老师和小伴侣学习了一首特殊好听的散文，题目是什么？ 老虎来了 活动目标： 1培育幼儿在合作续编故事中，有乐观参与续编故事的爱好。 2进展幼儿的想象力、制造力以及大胆表述的力气。 3引导幼儿认真倾听故事，并能依据故事供应的线索，制造性地、合理地续编故事的结尾。 活动预备： 有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。 活动过程： 一导入活动，引起幼儿爱好。 1出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？ 2播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老
18、虎怎么样？今日，老师要讲一个老虎来了的故事给你们听。 二老师叙述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。 1 老师有表情地叙述故事前半部分。 2 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？ 幼儿自由争辩。 三幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，乐观参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。 四、和同伴相互协商，编出故事的后半部分。 1、幼儿相互争辩，老师巡回指导，并关怀幼儿归纳出几种可能消逝的故事结局。小动物想出了什么方法来打跑老虎的？ 小动物怎样逃跑才能躲避凶狠的大老虎？ 老虎是怎样捉到小动物的？ 为什么老虎跟小动物做了好伴侣？ 2 按故事的不同结局将幼
19、儿分成若干小组，幼儿依据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。 3老师分别到各组指导，重点对个别自信念不足，较胆小的幼儿赐予鼓舞。 4每组请一个小伴侣将自己组续编的故事叙述出来，师生共同评价。 附：故事老虎来了的开头部分 茂密的森林里，住着许多小动物。一天早晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好伴侣，它们围着一颗大榕树，在草地上兴奋奋兴地玩起来了。 瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小
20、牛也来凑吵闹，它摇摆着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我竞赛，顶一顶，看谁的力气大！” 小动物们正玩得兴奋，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了”。 月亮姑娘做衣裳 活动目标: 1.理解故事，了解故事内容； 2、知道月亮时圆时缺，引起幼儿观看月亮的爱好；活动预备: 和情节有关的连环画一组 活动重点:关怀孩子了解月亮时圆时缺的事实。 活动难点:关怀孩子依据漫画叙述故事。 活动过程: 一、说说“我眼中的月亮 1.老师引导孩子们回想以前见过的月亮是什么样子的（老师可以提问：“小朋们都见没见过月亮啊？”“见过那见到的月亮都是
21、什么样子的呢？”） 2.各抒己见，说一说思考的结果。（体现纲要中说的：“进展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”） 二、听听月亮姑娘的故事 1.刚才小伴侣们都说了自己见到的月亮，那我们都是在什么时候见都月亮的呢？为什么晚上才能见到月亮呢？我们的月亮姑娘最近啊发生一件好玩的事情，我们去看看都发生了什么。 2.呈现漫画让孩子们自己说说漫画中看到了什么？你们觉得发生了什么事情呢？然后，老师在孩子们叙述的基础上扩充故事。 三、想想月亮姑娘 1、月亮姑娘有没有做成衣裳啊?哪个小伴侣知道月亮为什么没有做成衣裳啊？ 2、那小伴侣说说看为什么月亮姑娘只有晚上才能
22、出来啊？太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊！她能不能出门？（没穿衣服是不能出门的，小伴侣们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对？） 3、老师总结：原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣服，你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才悄悄地露面。 小兔搬家 活动目标： 1、巩固双脚连续跳动作，练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力气。 2、幼儿能欢快、乐观地参与熬炼。活动预备： 1、幼儿已经学习并初步把握了双脚连续跳的动作。 2、泡沫板每人一块。 3、录音机、磁带。活动过程： 1、预备活动。幼儿双手持泡沫板开汽车进场，热身运动。 师：“我是兔爸爸，你们都是我的兔宝
23、宝。我给你们每只小兔预备了一张有魔力的珍宝魔毯。我们站在魔毯上的时候，谁也不能损害我们，特别是大灰狼。”（情景导入） 师：“今日天气这么好，我们全部的小兔宝宝们很早就起床了。” 师：“伸个大懒腰” （蹲着吸气站立全身伸展双手用力向上伸出） 师：“一起做早操” 2、玩耍：“狼来了”。 师：“天气这么好，做完了早操，我们四处逛逛怎么样？” （双脚跳，自由选择方向，随机双脚跳。） 师：“大灰狼来了！” （全部的小兔回到自己的魔毯蹲好。） （幼儿奔跑回自己的“魔毯”时，老师提示：“刚才回来的的时候我发觉有些不是我的兔宝宝了。我们兔子家族最大的本领是什么啊？跳跳跳！”） 师：“大灰狼走了。” （小兔们连
24、续出来蹦蹦跳跳。） 3、玩耍：“小兔搬家”。 师：“大灰狼真厌烦，经常偷袭我们，怎么办呢？” （将问题抛给幼儿，鼓舞幼儿开动脑筋。） （争辩怎样才能把魔毯搬走） （兔爸爸和几只小兔示范夹物跳） 师：“我们发觉很远的地方有一片红色的草地，那里应当没有大灰狼。我们一起搬到那里去吧。” 师：“搬家搬的好辛苦啊，天黑了，兔宝宝们睡一会儿吧。明每天亮了我们还要出去找吃的呢！” （休息一会之后） 师：“天亮了，起床了，伸个大懒腰。活动一下身体吧！” 师：“又听到了了大灰狼的声音，我们再搬家吧！这一次，我们要悄悄地搬家，兔宝宝们小声地给搬家的小兔加油啊！” 4、放松整理活动。 （1）“把床排排好”（排好队）
25、。 （2）相互敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，进行放松活动。 大风吹教学设计 l 活动目标 1.联系听口令四散跑。2.体验活动带来的乐趣。 l 活动预备 1.场地 2.老师生疏玩耍规章 l 活动过程 1.老师带领幼儿做四肢的预备活动。 2.老师提问幼儿：“为什么秋天的时候树叶都落地？”幼儿回答：“大风吹落的！”老师说：“我们来做大风和树叶的玩耍”。 3.老师介绍玩耍规章及方法，幼儿扮演树叶，四散站立；老师扮演大风，并发出口令，老师发出口令时幼儿四散跑，老师提示幼儿四散跑时不能推拉拥挤，留意平安玩耍，玩耍可反复进行四到五次 4.活动老师提示孩子们留意平安 5.活动结束，整理队伍回班 l 活动反思 l 在
26、活动的开头部份,我带领孩子们做了各种活动四肢的预备活动,特别是高抬腿的动作练习较多,目的是为了后面的活动做预备,孩子们在音乐的伴奏下喻快地活动着,参与性极高.我在目标的设计上,尽量简洁让孩子们易把握和操作,我想这样才能更好的完成目标的要求,目标中让孩子们听口令四散跑,听到大风吹的声音时开头跑,我先让孩子们听口令反复练习了几次,再把他们分成俩组进行玩耍,目的是为了让孩子们平安玩耍,我觉得这一环节设计有确定的问题,应当让孩子们全班参与玩耍不应当让一部份孩子在等待,这个环节设计不太理想,在以后的活动中,要尽量削减让孩子等待的时间,只要老师把要求告知孩子,并提示他们遵守玩耍规章,孩子们是能按要求平安玩
27、耍的.在整理教具时,我请全班孩子关怀我,目的是让孩子们有确定的责任感,从小养成整理物品的好习惯. 会滚的汽车 活动目标： 1、情感态度：宠爱故事中大木桶的形象，理解故事中谁是好人，谁是坏人，遇到像狐狸这样的坏人该怎么办。 2、认知：理解故事的含义，把握故事的情节，学习并能记住小鸡 小鸭 小鹅的叫声，学习故事中的对话 ； 3、力气：能乐观回答老师各种问题，主动的参加故事的表演，培育幼儿的语言表达力气和表演力。活动重点： 理解故事中的内容和表演故事。 活动难点： 在集风光前大胆表演故事。 活动形式方法： 以集体形式为主，运用口授法、玩耍法、直观法等组织教学。 活动方法： 运用口授法、玩耍法、直观法
28、等组织教学。 活动预备： 教学挂图；小鸡、小鸭、小鹅、狐狸等动物的贴绒图片及相应的头饰；叙述故事的配乐。 活动过程： 开头部分： 1、用律动小动物爱唱歌来集中幼儿的留意力。（律动略） 2、以提问导入故事， 导入语：老师有一个问题想问小伴侣们，小伴侣宠爱坐汽车吗？” 哦小伴侣们都宠爱坐汽车呀，老师有几个好伴侣它们也特殊的宠爱坐汽车，而且在今日早晨，他们坐着汽车，在汽车上还发生了一个特殊好玩的事呢。小伴侣们想不想听一听呀。那老师就给小伴侣们讲一讲这个故事，小伴侣们可要仔细听呀，一会儿老师有很多的问题要问小伴侣呢，这个故事的名字叫会滚的汽车 提问：小伴侣们一起说说故事的名字叫什么呀？ 基本部分： （
29、一）老师生动完整的叙述故事，让幼儿初步了解故事内容。 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事中有哪些小动物呀？ 3、故事中讲了一件什么样的事？ 4、小鸡、小鸭、小鹅是怎样唱歌的？ （过渡语：今日，这些小动物来到了我们班上，来，我们一边看一边再听一遍故事，小伴侣要仔细听哟，一会儿老师要请聪慧的小伴侣回答问题。） （二）老师利用挂图和贴绒图再讲一次故事，并通过提问关怀幼儿把握故事情节。 1、故事第一段，叙述故事至“乘车真欢快”，提问 (1)你知道“会滚的汽车”是谁呀? (2) 小鸡、小鸭、小鹅分别对木桶说了些什么呀？木桶怎么回答的？ （3）小鸡、小鸭、小鹅在木桶里心情怎样？大木桶听到小鸡小鸭的歌
30、声，它的心情怎么样? 你听了心情怎样? 2、连续叙述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问： (1)现在你的心情怎样?你想说点什么? (2)大木桶怎么想的? (3)大木桶会用什么方法应付狐狸? 3连续叙述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问： （1）狐狸怎么上车的？它上车干了些什么？ （2）狐狸为什么这么兴奋呀？ （3）现在你的心情怎样?你想说点什么? 4连续叙述故事至结尾，提问： (1) 大木桶会用什么方法应付狐狸? （2）小鸡、小鸭、小鹅得救了吗？现在你们欢乐吗? （过渡语：） （三）老师完整叙述故事，引导幼儿叙述故事对话部分，分析故事人物形象。 争辩： 1、你宠爱故事里的谁，为什么？ 2、你厌
31、烦谁？为什么？ 微笑教学设计 活动目标： 1、体验生活中处处布满了欢快,处处有微笑。 2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢快。 活动预备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程： 一、体验生活中的欢快,感受微笑 1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很欢乐?(笑眯眯) 客人老师看到小伴侣都笑眯眯的,很欢乐,他们也会很兴奋的。 2、出示一张微笑的图片:看看伴侣怎么了?他为什么那么欢乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的伴侣欢乐的笑) 3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的伴侣为什么那么欢乐
32、的笑?（幼儿自由选择照片争辩,老师倾听引导） 小结：原来我们的生活中处处布满了欢乐,欢快的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢快。欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样欢乐的笑，我也感到很欢快。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好伴侣。小伙伴们相互关怀,相互照看,欢快的生活着!小鸟为大家唱歌，伴侣们真欢乐啊!小白兔为大家送信，伴侣们真欢快啊!大象为大家盖房子,伴侣们真兴奋啊!小蜗牛很着急，他也想关怀伴侣，让伴侣欢乐,欢快!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不
33、了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真欢乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对伴侣们微笑。大家看到我的微笑确定也会很欢乐,很欢快的!但是，怎样才能把我的微笑送给伴侣们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给伴侣呢？让伴侣们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分开放想象为小蜗牛想方法）小结：伴侣们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都欢乐地微笑起来。 三、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力气那么大，既能给伴侣带来欢快，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很
34、多新伴侣。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和伴侣怎么说？ 一去二三里教学设计 【教学目标】 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2复习巩固汉语拼音，会认12个生字，熟识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。 3知道诗歌大意，能想像出山村漂亮的画面。 【教学过程及设计意图】 一、导入 小伴侣们，你们会数数吗？我们先来个数数竞赛，从1到10看谁数得准。 设计意图：了解十个数字的发音状况，重在发音。 二、熟识1至10的汉字写法 小伴侣们看，这十位小伴侣正预备练习投篮。出示身穿球衣的十位小伴侣，衣服上印有1至1
35、0的数字字样 这里有十个篮球，图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样哪位小伴侣能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？ 设计意图：建立数字与汉字的联系，了解同学对这几个汉字的熟识状况，同时巩固汉字的读音。 三、学习古诗 古代有位很了不起的诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？ （邵康节） （一）读准字音，把握节奏 1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。 设计意图：在朗读比较中发觉“一”的读音变化，这样印象会更深刻。 2师范读，同学听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。 3同学自读，师生沟通，正音，指导，朗读。 （二）了
36、解诗意 1在读这首诗的时候，你眼前仿佛观看了哪些景物？谁读得越认真，眼前观看的景物也就越多。 设计意图：培育边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经”。 2依据课堂沟通状况提出“烟村四五家”的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并确定两种理解都可以。 设计意图：诗的意象具有多重性，要进展同学的多重思维力气。 3请小伴侣看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。 4请两位小伴侣合作，一位读诗句，一位指图。 设计意图：加强语言和意象的联系，并引出当一生读“一去二三里”时，指图的同学该怎么指，即“一去二三里”该怎么理解的问题。 5能用手势表示“一去二三里”的
37、意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。 6还有什么问题？ 设计意图：同学的思维并不是老师能全部预料的，应赐予确定的空间。 （三）配乐诵读全诗 1给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。 2背诵全诗，并设问： （1）小伴侣都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？ （2）这个小山村吵闹吗？（这是一个静静的小山村） （3）你来到这个山村，觉得它美吗？ （4）师总结：小山村真美啊，请小伴侣们一起背，就好像走进了小山村。 设计意图：背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导同学进入诗所描绘的情景，把“彼景彼情”化为“我景我情”。 四、写字 这节课我们来写
38、三个字（出示“ 一、 二、三”），这三个字有什么特别的地方吗？ 1都是由“横”组成的。 指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。 2观看“二”字的两横有什么不一样。 3观看“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。 4你是怎么记住这三个字的？ 春雨的颜色 活动目标： 1 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。 2 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行集中思维。 3 识字：燕子、麻雀、黄莺。 活动预备： 1 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡 2 碟片春天在哪里、春雨的颜色 活动过程： 1.开头部分 师：
39、小伴侣，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动春天在哪里 小伴侣刚才表演得真棒，春天毕竟是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。 2.出示春景图 观看完提问：小伴侣们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、争辩想结合） 前两天下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新颖了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文春雨的颜色 3.听录音欣赏散文春雨的颜色 提问：（1.）小伴侣们，这首散文诗好听吗？ （2）.散文诗的名字叫
40、什么啊?(春雨的颜色) （3.）春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？我们再来欣赏一遍.这次小伴侣们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.4.欣赏春雨的颜色 提问: （1）、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了） （2） 小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了） （3） 小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了） 小鸟们说的对不对呢？春雨听
41、了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙好像在说：“友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？ 5.学习字宝宝。 （1）、看谁认得准，说得对。 （2）、找伴侣。 （3）、送字宝宝回家。 6.听录音春天在哪里结束活动。 桃树下的小白兔 活动目标： 1进一步生疏故事内容，感受故事意境。 2初步尝试想象添画，能大胆地表述自己的想法。 3体验关怀别人和感谢关怀过自己的伴侣的情感。 活动预备： 1.学问预备：生疏故事部分内容 2.材料预备：故事图片，桃花花瓣，记号笔，画纸，音乐。活动过程： 一、
42、复习巩固故事桃树下的小白兔第一部分的故事内容。 老师通过图片呈现和叙述，关怀幼儿复习回忆故事第一部分。 二、新授故事其次部分，体验关怀别人能给自己和别人都带来欢快的情感。 1.出示图片，引发幼儿思考：小动物们来到桃树下干什么？ 2.老师叙述其次部分内容 提问：（1）小动物们为什么要去感谢小白兔？ （2）小动物们会说些什么？ 3.幼儿体验小白兔送给大家的简洁礼物却能带给大家很多欢快。提问：小白兔听到了小动物感谢的话心里会怎么想？ 三、情感迁移 1.你想关怀谁？为什么？ 2.假如给你几片花瓣，你想做什么？送给谁？希望他怎么样？ 3.制作图书。 四、结束部分 总结：小伴侣要学会关怀别人，当别人关怀你
43、的时候你也要学会感谢。 在欢快的音乐声中结束活动。 第5篇：幼儿教案小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正好遇到小青蛙。 小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你情愿帮我去找帽子吗？” 小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。 小熊说：“风把我的帽子吹走了，你情愿陪我去找帽子吗？ 小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发觉了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。 鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。 小熊采了一片叶子戴
44、在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。 活动目标： 1、通过观看、理解小熊查找帽子的有关情节，知道关怀别人是件欢快的事情。 2、能正确的翻阅图书，并情愿大胆的讲讲、演演故事中好玩的情节。 活动预备： 故事情节图片、动物头饰 活动过程： 一、大图书阅读 （一） 翻开第一幅： 师：你看到了什么？ 那帽子怎么了？ 那怎么办？ （二）翻开第 二、三幅 师：小熊遇到了谁？会说什么呢？ 会对小青蛙说什么？ 小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？ 师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人仿照对话。其他幼儿听、看。 （三）再翻开一页 师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上
45、头饰进行对话） （四）再翻开一页 师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。 （五）在翻开一页 师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？ 师：鸡妈妈说：小熊感谢你的帽子，假如没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很温柔。 鸡妈妈说：感谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？ （六） 再翻开一页 拿片叶子当什么呀？ 二、随录音听故事翻阅 播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。 三、延长：你有没有关怀过别人，是怎么帮的？ 第6篇：幼儿教案幼儿园大班美术：水生动物 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱惜水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特