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1、小学美术新课程标准教材美 术 教 案（2 0 1 9 2 0 2 0学年度第二学期）学 校：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年 级：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _任 课 教 师：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _美术教案/小学美术编订：XX文讯教育机构小学美术教案文讯教育教学设计一年级美术全册教案教材简介：本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保
2、障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。1、我的小助手2、涂涂画画真好看3、包糖果4、拼拼摆摆真有趣5、一张大纸6.十个太阳7、下雨啦8、天边的彩虹9、水果宝宝10、小小船11、有趣的拓印12、摇啊摇第2页 共8 1页小学美术教案文瓜教育教学设“13、快乐的动物园14、蝴蝶飞呀飞1 5 好玩的石头16、贴贴画画17、仙女的魔术棒18、开汽车19、男孩女孩20、动画城的教学设计1、我的小助手教材分析：喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工
3、具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。目的是让学生认识自己的“小助手”一一美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表第 3 页 共 8 1 页小学美术教案文讯教育教学设计教学目标：1.2.3.激发学生学习美术的兴趣。教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具教学难点：让学生了解自己的小助手。教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。课前准备：老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美
4、术工具材料。学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。教学过程：一、检查学生带来的小助手.师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们？学生都兴奋的说带了。二、学生欣赏小助手，认识各种颜色.1.小助手带着小朋友去色彩的世界，播 放 色彩世界，初步感知色彩。第4页 共8 1页小学美术教案文瓜教育教学设“2 .学生认识颜色.观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流.看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲
5、近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。3 .用自己的小助手在纸上划汗冰。让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力.4。展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。2、涂涂画画真好看教材分析：我们生活在一个充满色彩的世界里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这个世界是如此的斑斓，如此的美丽，它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上，孩第5页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计子们拿出五颜六色的画笔，急切地想画些什么
6、，但举起画笔时，心里不免会有些胆怯，有些迟疑，这时，他们会把求助的目光投向老师在这种情景之下，适当的课题设置，科学的教学方法，教师热情的鼓励，会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩。涂涂画画真好看这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看，它可以分成两部分。一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感，感受到美
7、术活动的乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有意识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此，他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样，不管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花 这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的第 6 页 共 8 1 页小学美术教案文瓜教育教学设“教学目标：1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。2、进行大胆的画线涂色，激发学
8、生对美术学习的乐趣。3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。教 具：课件、示范用具学习材料：画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等教学方案：一、组织教学课前将教室桌椅安排成u 字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。二、导入新课师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？(学生回忆并回答)帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。三、讲授新课1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：(1)观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。(2)小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。第7页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计(3)师生小
9、结：棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙2、分析书7页上的作业3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。4、说一说，做颜色游戏的感受。5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。四、课堂小结教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。3、包糖果教材分析：糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。包糖果这一课
10、题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动第8页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习，具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学 生 在“画”和游戏
11、中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点，也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术教学目标：1、练习涂画糖纸，包扎糖果。2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。3、激发学生热爱生活的情感。教学课时：1课时教学准备：糖 果（师备）生备：小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。教学方案：第 9 页 共 8 1 页小学美术教案文瓜教育教学设“一、激趣引入：师出示带来的糖果，请学生观察。说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特
12、点？是怎样包扎的？想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？二、欣赏共同欣赏示范作品。1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？三、创作讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）四、糖果展示会：1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。第1 0页 共8 1页小学美术教案文瓜教育教学设“买者选出自己喜欢的
13、糖果，并说一说：为什么喜欢它？2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。4、拼拼摆摆真有趣教材分析：兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务。另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学科中培养学生的创新意识，也具有得天独厚的条件。本课教材，针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中，学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品，既为学
14、生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。但教师不要拘泥于此，应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作，由平凡处见神奇，使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。教学目标：1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。第1 1页 共8 1页小学美术教案文瓜教育教学设“2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。教学课时：1课时教具：课件、课本等学习材料：曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等教学方案：一、组织教学组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。二、导入新
15、课1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感造型。3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。板书课题：摆花样三、讲授新课第1 2页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆）2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。3、分组合作
16、，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美好事物。四、学生作业，教师辅导指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。五、课堂小结教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来？延伸课堂内容。5、一张大纸教材分析：在儿童的美术活动中，纸是他们最常接触和使用的材料之一，它造价低廉，触手可及。纸工练习对于培养儿童的动手操作能力和空间想象能力大有益处，在小学阶段的美术课中，纸工练习是遵循着由易到难、由低到高的规律设计的。一张大纸就是一节最基础、最简
17、第1 3页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计单的纸工练习课。这是一节让学生运用自己的方式随意“玩纸”的课，教学重点在于让儿童在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣，全方位地感受纸材的特性，并练习简单的纸工技法。本课的纸工创作是无主题创作，学生可以根据自己的想法，运用剪、撕、折、卷等方法，不断改变纸的形态，把一张普普通通的纸变成各不相同的形象，体验纸造型活动给他们带来的无穷乐趣，1、通过玩纸的游戏活动感受纸材特性。2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品。3、在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣。教学课时：1课时教具：16开以上报纸、挂历纸、包装盒、包装纸、皱纹纸等。教学方案：一、
18、引入：1、师出示自己带来的各种纸，请学生看一看、摸一摸，说说自己的感受。2、学生把自己带来的纸摸摸、撕撕、卷卷、折折，并说说自己的感受。3、师示范，做一些简单有趣的纸工作品，欣赏评价。第 1 4 页 共 8 1 页小学美术教案文瓜教育教学设“二、创作1、欣赏教材中的学生作品，说一说他们各用了哪些手法？2、提问：你想把自己的一张大纸变成什么？用什么样的方法使它变成你想要的形状？3、自由创作。三、展示让学生将作品张贴、摆放或悬挂，进行集体评价。提示：平时注意收集各种材料。6.十个太阳教材分析：想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能
19、力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事 后羿射日为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于幻想,第1 5页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引
20、导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。教学目标：1、根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。教学用具、学习用具：多媒体课件、教材（内夹多个彩色太阳形小贴纸）、彩色卡纸、剪刀、胶棒、油画棒或水彩笔。教学方案：（一）稳定情绪，检查学生用具准备情况。（二）导入新课（1）播放儿童歌曲 种太阳，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。（2）表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗
21、、一颗就够了，能结出许多许多的太阳”。这首歌表达了小朋友热爱太阳，要第 1 6 页 共 8 1 页小学美术教案文讯教育教学设计给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？学生齐声回答：有。教师：太好了！在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。(三)讲授新课(1)先请学生打开课本，教师向学生介绍今天要学习 十个太阳这一课。板书课题：十个太阳接下来教师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。教师提问：大家知道他是谁吗？学生回答：不知道。教师：那么先请大大家看一段动画。播 放 课 件 后羿射日，教
22、师一边指点给学生看，一边描述：你们看，这就是刚才我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了教师提问：那么后羿为什么要射日呢？(学生疑惑)教师：想不想听这个故事呢？学生齐声回答：想。(2)教 师 讲 后羿射日的故事。教师提问：你们现在己经知道这位英雄的名字叫后羿。板书：后羿第 1 7 页 共 8 1 页小学美术教案文瓜教育教学设“教师：我们应该向这位英雄学习，学他勇敢，有本领，造福人类。（3）教师讲评太阳的画法要弃旧换新。教师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。（给学生一人一支粉笔）学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。教师讲评：这
23、几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳基本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。教师：请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，如果全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？（老师做出发愁的表情）学生：哈哈！（全班同学小起来）老师：如果世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学生：是啊！教师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。教师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？教师给两分钟的时间让学生思考，然后把学生们分小组
24、集体讨论，互相交流自己的想法,最后请学生举手把自己的想法说给大家听。（记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给第1 8页 共8 1页小学美术教案文瓜教育教学设“回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线最后还可以给你的太阳画上表情和五官。教师：在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。今天老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们欣赏。一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很
25、想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？学生：好！（4）播放课件 十个太阳大屏幕上出现旋转着的十个美丽可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感叹声。教师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧！教师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。（美丽的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了学生的注意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着快乐的笑容）教师在引导学生看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。教师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特别第1 9页 共8 1页小学美
26、术教案文瓜教育教学设“爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了教师描述完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。（记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）学生回答结束，教师总结：同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的喜爱是老师今天得到的最好的礼物。让我们再来看看刚才的故事的结尾吧！（5）播放课件：九个太阳孩子一个一个消失了，天空中只剩下太阳公公一个了看完课件，教师请学生们把准备好的彩纸、剪刀、胶棒拿出来。（三）剪纸比赛让学生用彩色卡纸剪成的不同形状、不同颜色的太阳，再剪出各种
27、各样太阳的光线粘贴太阳周围，看谁动作最快，剪得太阳最特别最漂亮，就可以上讲台来贴给大家看。学生们立刻积极动手开始剪纸，老师巡视，及时地发现剪得又快又好的作品，让学生贴到黑板上去。（注意提醒学生不要将剪下来的废纸片扔在地上，要注意保持教室的卫生。）（四）提出绘画要求，让学生每人大胆画出心目中的太阳，愿意画几个都行。第2 0页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计教师在巡视的过程中，可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。教师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并
28、展示给大家看。（五）下课前，嘱咐学生带好下节课要用的美术学具。小结：我们今天学习了 十个太阳这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上积极动脑，认真回答老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。7、下雨啦教材分析：雨是生活中最常见的自然现象，下雨时I我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景,教材把 下雨啦安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。这
29、是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：第 2 1 页 共 8 1 页小学美术教案文瓜教育教学设“用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在
30、下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。教学目标：1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。教具、学具：1.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。教学方案：一、引导目标，激发兴趣。第2 2页 共8 1页小学美术教案文瓜教育教学设“引入主题。教师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们欢迎吗？学生：欢迎！（异口同声）教师：来，让我们先认识一下。（出示手偶）手偶：大家好，我是机器猫，认识小朋友们真高
31、兴，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗？学生异口同声地说：有！（热情）手偶：请小朋友们听好。（谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见）二、引入课题，激发兴趣。L手偶：小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们，看谁听得认真。2.放音乐，边摆动手偶边讲故事。（传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神,每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着
32、雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空，此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，从嘴里冒出一股股水柱，喷洒到人同，随着风在空中变成第2 3页 共8 1页小学美术教案文瓜教育教学设“了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨）3.教师：同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美，我们现实生活中的雨更美。今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？学生：愿意。（兴趣盎然）教师：呀，下雨啦。（板书：下雨啦）二、充分感知，探究画法（一）创设情景，发散思维1.大屏幕展示课件：歌 曲 小雨沙沙。（将孩子带到小雨世界）2.引导学生
33、讨论雨中的感受。（二）讨论雨的画法1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？2.根据学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。（边听边画）3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。（边画边做分析）5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子。第2 4页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘
34、它们。（三）对比分析，讨论构图教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。（出示范画一）瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢！老师还有一幅唱歌的小青蛙，（出示范画二）比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答）小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。（四）引导学生用绘画形式表达自己的感受L教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？2.学生讨论交流。3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧！三、学生作业，教师指导（教师巡视指导）四、作品赏析，资源共享把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互
35、评。第 2 5 页 共 8 1 页小学美术教案文讯教育教学设计教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。五、总结8、天边的彩虹教材分析：彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我 们 借 助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自
36、己关于彩虹的想像。本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础，在 第2课 涂涂画画真好看的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习不要拘泥细节，要从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。为了便于学生观察，教材中提供了彩虹的图片。课本中的学生作品无论从构思还是作品第 2 6 页 共 8 1 页小学美术教案文讯教育教学设计教学目标：1、感受色彩美。2、运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。教学课时：1课时教具：彩虹的图片、资料
37、，生备8开大纸、彩笔。教学方案：一、谈话：教学欲设：1、师生交谈有关彩虹的科学知识或故事传说。彩虹是一种自然现象，是大气中的一种光的反射现象，是天空中的小水珠反射用形成的彩带，他有七种好看的颜色，（问学生）2、展示彩虹的图片，学生欣赏，师引导学生体验彩虹的整体色彩美。说一说：彩虹由哪些颜色组成？彩虹给你的感受是什么？你喜欢彩虹吗？为什么？二、小游戏教学欲设：“课桌上的彩虹”，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。第 2 7 页 共 8 1 页小学美术教案文讯教育教学设计三、创作教学欲设：1、引导学生欣赏教材中的作品。说一说：他们是怎样表现彩虹的？2、想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上会发生哪些有趣的故事？
38、3、自由创作：把自己想象的画出来。四、展示将自己的作品贴在墙上，师生共同欣赏评价。五、总结9、水果宝宝教材分析：金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材 设 置 了 水果宝宝一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土,第 2
39、 8 页 共 8 1 页小学美术教案文讯教育教学设计用泥塑的方式进行练习。本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了教学目标：1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。教学方案：一、导入新课：师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）生：（齐说）喜欢！师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们
40、是用什么材料做成的？（生：橡皮泥！）师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习第9课 水果宝宝。（点击鼠标，出示课题）二、引导制作：第 2 9 页 共 8 1 页小学美术教案文瓜教育教学设“师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？生：想！师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？（播放多媒体课件）1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃
41、娃等（师生共同欣赏橡皮泥作品）师：好!咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言）师：（指着作品）看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉,搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟！第 3 0 页 共 8 1
42、 页小学美术教案文瓜教育教学设“（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃）师：我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的娃娃，有信心吗？生：（齐说）有！师：那我们先思考一下，你打算做什么？（生自由讨论交流。）（师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，勇于创新。大 约3分钟。）师：好，我们先思考到这，谁来说说你或你们打算做什么？三、动手创作：师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧！（老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。）四、鉴赏作品：师：（看到大多数同学做好了。）好!这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。（大
43、约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。）师：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。第 3 1 页 共 8 1 页小学美术教案文讯教育教学设计五、交流总结：师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。10、小小船教材分析
44、：折纸是在世界各国广泛流传的一种制作游戏。它变化丰富，一张纸片经过折叠、组合，就可以变化出形象不同、惟妙惟肖的作品，不仅造型生动，还具有一定的形式美感。通过折纸的练习，可以发展学生的逻辑思维以及手部肌肉的运动和发展。本课教材以折叠小纸船为依托进行折纸的练习，小纸船的折法比较简单，涉及向里折、外折、对折、翻折、中心对折等基本方法，教师要引导学生在折的过程中反复尝试，发现并掌握其规律。为今后学生的纸工造型练习打下基础。在掌握小船的折法之后，为了丰富教学内容，让学生体验到美术与生活的结合，教材又增添了为小船设计、装饰花纹的内容。学生在给船体涂画、添加花纹时，要考虑到不同种类船只的特征，根据不同的特征
45、去设计适宜的花纹、色彩等。这样的设计，既简单有趣，又能丰富学生的创作，发展创新思维，促进学生多种能力的发展。第3 2页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计教学目标：1.2.能大胆地对小纸船进行涂画装饰，感受其造型美感。3.积极参与造型活动，体会折纸的乐趣。课 型 造 型 表 现 教 学 时 间 一课时教 学 目 标1.掌握折纸的基本要求，能用折纸的方法表现小船。2.能大胆地对小纸船进行涂画装饰，感受其造型美感。3.积极参与造型活动，体会折纸的乐趣。教 学 准 备1.彩色纸或废旧挂历纸、油画棒或彩色水笔、剪刀、胶水等。2.毛线、塑料管、包装带等身边容易找到的各种媒材。教学过程教学设计设计意图
46、一、教师出示模型船，引入正文师：“小朋友们看，这是什么？（船）教师倾斜模型船，使学生可以看到船舱内的各种小船，问：“这里面呢？（船、还是船、那么多小船）大船里面装小船，好玩儿吧。”第3 3页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计二、讲授新课1.教师从大船内拿出不同种类的船只，与学生共同辨认，使学生初步认知船的种类，感受不同种类船只的造型特点。帆船：船体上有各种造型的帆。渔船：有个大平底儿，渔民伯伯架着它出海捕鱼，一定特别稳当。客船：能装载许多游客四处旅游观光，上边儿有救生圈、铁锚等。2.探究纸船的具体做法。师：你们知道这些漂亮的纸船是怎么做成的吗?别着急，咱们拿近点儿，你们先仔细看一看、摸一
47、摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一会儿，老师看谁说的最好。教师将小船分发给各组学生，并板书课题。师生共同总结出小船的几种做法：直接用带有美丽图案的画报、挂历纸折。先用白纸或单色彩纸折，再用油画棒、水彩笔等对船身进行装饰。先用纸折好小船，再使用多种媒材对船体进行装饰。如：加贴桅杆、彩旗、船舱等。3.教师通过展示其他造型的船只图片，如：航空母舰、羊皮筏子、快艇等，与学生共同研究其造型、色彩等特点，拓展学生思路。第3 4页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计师：“小小船，两头尖，乘风破浪去探险。你还见过什么样的船？”“如果你是小船长，你最希望驾驶哪种船去大海探险呀?是帆船?客船?还是连老师都
48、没想到的最特别的船?把你的想法跟身边的小朋友说一说。”三、学生制作，教师巡视指导1、提制作要求。师：“想好了没有?这节课，咱们就来做一只属于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。谁做的又快，小船又漂亮，谁就能得到一份小礼物。听！（教师摇动放礼物的盒子，让学生听到里面的礼物碰撞声）想不想要?那你的动作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的时候，一定要注意安全，不要伤到自己和其他的小朋友。2.学生开始制作后，教师及时表扬、鼓励表现积极、主动的学生。对有创意的作品及时给予肯定并进行展示，启发其他学生制作出与众不同的优秀作品。四、评价1.播放儿童歌曲“赛船”将学生引导到教室前方展示小船的地
49、方。师：“小朋友们，我 要 开 着 小小船 去大海探险了，谁愿意跟我一起去？快上船吧!拿着你的小船上大船，咱们一起划。”2.学生之间进行互评。第3 5页 共8 1页小学美术教案文讯教育教学设计师：“呀!大海里有这么多漂亮的小船。看看，你最喜欢哪一只？喜欢它哪儿啊？”教师根据学生的评价，及时给予肯定或补充，并奖励说的好、做的好的学生，调动学生互评的积极性。五、教师总结性评价，下课“这只小船在大海里开的可真稳，我想它一定能走很远的路吧?谁做的?能带我去英国吗?你的小船能带大家去哪儿旅游呀?你的呢？”“那，咱们这个海上旅游团就出发吧!走啊!去环游世界吧！”有趣的拓印教材分析：在日常生活中，我们经常会
50、见到很多表面凹凸不平，但纹理却非常美丽的物品，把这些物品纹理拓印下来，就可以获得和拓印物相似的形象，观察到不同的肌理效果。设置此课的主要目的是让学生在有趣的美术活动中了解和掌握拓印的简单方法，认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的自然美感。拓印分为干拓和湿拓两种，其方法简单易学，操作性强，是-种易被儿童掌握的有趣的美术活动形式。本节课向学生介绍了湿拓的简单方法，教材中出示的图例包括：L 不同类别的拓印物，提示学生可拓印的物品种类很多，要深入生活去发现，去搜集。2.湿拓的方法步骤,便于学生自学和探究。3.学生的示范作品。有的用不同拓印物拼组而成，有的是同一件物品第3 6页 共8 1页小学美术教案