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1、春季学期 一年级美术教学教教案案备教人：陈琳课课题题时间：年月日1 1、春天来了、春天来了1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。重点：重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等。教学过程教学过程教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学准备教学准备1.组织教学。检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，
2、集中注意力。2.感受与想象。（1）听：乐曲春天在哪里。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：春天来啦。（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天蓝蓝的；水凉凉的；风轻悄悄的；草嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的柳树暴出了嫩绿的芽（3）看：MTV 春天在哪里。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。1/453.思考与
3、表现。（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？4.作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。5.学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。6.作业展示，互评小结。教教学学反反思思2/45永安完小 春季学期 一年
4、级美术教学教教案案备教人：陈琳课课题题时间：年月日2 2、处处有鲜花、处处有鲜花1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。重点：重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。难点：难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。（学生）观察花的构造、形态和色彩，收集花的图片资料，准备绘画工具和材料（教师）收集花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备花的道
5、具及各种绘画颜料和工具。教学过程教学过程教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学准备教学准备1.组织教学，谈话导入。（1）检查课前准备，安定情绪。（2）出示花的图片（或真实的鲜花），提问：“同学们，你们还在哪儿见到过鲜花？”“不仅大自然里有，荷塘里有，我们家的庭院里也有我们生活中处处有鲜花。”揭题处处有鲜花。2.分组讨论。（1）提问：鲜花为什么惹人喜爱？鲜花对美化生活有什么作用。（2）小结：鲜花形美、色鲜，形态各异，多姿多彩，给人以美的享受。3.观察鲜花，认识结构。（1）老师引导学生观察、分析花的构造、叶的形态，让学生明白花一般由花3/45蕊、花瓣、花托、花梗、萼片等部分组成，不同的花各部分形
6、态各异。（2）教师及时肯定学生的观察能力。4.分析表现方法。（1）让学生上台自由板演鲜花，师生共同分析画法。（2）归纳画法：先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，接下去画枝添叶，最后涂色。5.欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的）。（1）仔细分析大师作品与学生作品有什么不同，说一说更喜欢哪件作品及喜欢的原因。（2）思考：美术作品与摄影作品有什么不同？对你有什么启发？6.作业与辅导。（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。要求学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。（2）教师巡视中多鼓励，激发他们的创造力和想象力。7.评价与拓展。教教学学反反思思4/
7、45永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日3 3、彩蝶飞飞、彩蝶飞飞1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工教学目标教学目标制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。重点：重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。教学重难点教学重难点难点：难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。（学生）32 开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀教学准备教学准备（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片教学过程教学过程1.组织教学。检查课前准备，安定情绪。2.演示范作，引入课题。（1）“你见过蝴蝶吗？什么样子的？它
8、有什么漂亮的颜色？看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？”（教师演示范作。）（2）揭题今天我们就来学习制作纸蝴蝶。3.范画分析。纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！4.示范制作。（1）分析蝴蝶形状的对称特征。示范对称折剪蝴蝶图形：将纸对折后画上5/45半只蝴蝶的轮廓线，蝴蝶的身体中线必须与折叠的中线重叠；沿轮廓线剪下，注意别忘记剪触角；用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。（2）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征。示范画蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。5.作业
9、要求。（1）制作一只自己喜欢的蝴蝶。（2）对画得快的学生可要求正反两面都配上图案；要求学生将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。6.玩玩比比。让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵活；也可要求学生将做好的纸蝴蝶送给幼儿园的小朋友玩。教教学学反反思思6/45永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日4 4、剪花边、剪花边1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。重点：重点：掌握花边图案的绘制技能
10、，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。难点：难点：解决花边的连接问题及图式变化问题教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学准备教学准备（学生）彩纸和剪刀（教师）多种花边图案和纹样、各种运用花边的实景图片。教学过程教学过程1.欣赏激趣。（1）展示各种彩纸剪成的二方连续纹样。（2）让学生找到花边的排列组合规律，激发学生学习花边制作的兴趣。2.联系生活。（1）提问：你在日常生活中见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？（2）引导学生参看书本上的图片，了解花边的悠久历史。（3）针对学生的各种回答，教师及时作适当的小结、提示与鼓励，以鼓起学生继续发言的勇气。3.组织讨论。7/45（1）
11、提问：花边还可以怎样排列组合呢？引导学生掌握花边图案的构成知识。（2）出示多个同种的单独纹样，发动学生在磁性黑板上进行花边组合。如提问：同学们，老师准备了这样多的单独纹样，看谁最会动脑筋、想办法，组成一条漂亮的花边？谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条更美观的花边？谁能再动一动脑筋，再变出一条更好看的花边？（3）从学生的排列组合中，教师及时作归纳，引出花边构成的基本规律。4.小结、提示。“从同学们在黑板上组成花边的过程中，我们懂得了剪花边的规律，掌握这些知识，就可以用这些新方法剪出各种各样美丽的花边图案，用它们来美化我们的生活。”5.布置作业。用彩纸剪一条漂亮的花边。6.展评、延伸。（1）每
12、组推选几位同学，用花边美化黑板报，最后进行一次评比，看哪组获得黑板报美化优胜奖。（2）课后请学生思考：我们还可以用哪些方法来绘制？除了直接用剪刀剪之外，还可用什么方法呢？老师可以提供范例予以提示：如用手绘、用印模印、用复写纸画、用彩纸剪等。8/45教教学学反反思思永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日5 5 印印画画印印画画1.引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。教学目标教学目标2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。3.培养学生热爱大自然的情感。重点：重点：体验树
13、叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。教学重难点教学重难点难点：难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。（学生）各种树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾教学准备教学准备（教师）各种树叶、拓印的范作及工具材料教学过程教学过程9/451.联系旧知，揭示课题。（1）让学生回忆第 3 册的指印的联想一课，展示相应的作业，激发学生拓印的欲望。（2）揭题印印画画。2.引导观察。（1）提问：你们收集的树叶有哪些不同之处？让学生从形状、色彩、纹理等方面去观察评说。（2）提问：树叶的正反面纹理有什么不同？（正面凹、反面凸。）分别用正反面拓印会有什么不同？（辨析书上前两幅图的异同。）（3）我们已经学会用手指拓印的方法
14、，那么，你能不能想象出用树叶拓印的方法？（参照书中的操作图示，师生共同探讨拓印步骤，让学生了解和掌握拓印的方法。）3.尝试探趣。（1）学生分组活动。让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并细心体验不同树叶纹理及不同按印（正面、反面）方式所带来的不同感受。（2）根据拓印的图形，鼓励学生联想、添加组合成新的形象。4.作业练习。（1）欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。（2）作业要求：用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。5.创作辅导。学生自由创作，教师巡视辅导。注意启发学生的创造性。6.作业展评。10/45教教学学反反思思11/45永安完小春季学期一年级美术教学教教案
15、案备教人：课课题题时间：年月日6 6、倒影、倒影1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。教学目标教学目标3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。重点：重点：探索新的作画方式，学习对印的技法。教学重难点教学重难点难点：难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料教学准备教学准备（教师）表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料教学过程教学过程1.欣赏作品。（1）仔细观察山山水水、饮水的熊、丹顶鹤等作品，教师提问：它们有什么特点？（对称）这让你联想到了生活中的什么情景？（水中倒影）（2）揭题：倒影
16、。2.分析作品。请学生动脑筋想一想：它是怎么画出来的？用了什么颜色？用了什么新技法？3.示范小结。（1）教师示范对印全过程。（2）参照书上图示的对印步骤，师生一同小结。4.激发思维。（1）在你的脑海中，还有哪些美丽的倒影呢？（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月）12/45（2）书上的作品对你有什么启发？（3）山山水水这幅作品上下两部分有什么不同？对你有什么启发？5.学生作业，教师巡视辅导。学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配上予以指导。6.交流展评。（1）学生相互交换作业，相互介绍作品。上台把自己喜欢的作品介绍给全班同学，再由教师小结。（2）课后思考题：还可以用什么新材料来对印？教教学学
17、反反思思13/45永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题教学目标教学目标时间：年月日7 7 印象人印象人1.了解拓印的基本知识和方法。2.进行油画棒磨印、油彩拓印的练习，初步了解纸版画。3.用撕纸拼贴的方法制作人像，感受拓印画的美。重点：掌握磨印、拓印的技法。难点：解决撕纸人像的拼贴次序问题（学生）油画棒、夹子等工具材料（教师）磨印作品若干件、撕纸拼贴小孩头像范作两幅、油画棒、订书机等教学过程教学过程教学重难点教学重难点教学准备教学准备1.谈话揭题。（1）让会“印钱”的学生上台演示。（2）教师总结：“这种把硬币放在纸下，再用铅笔把它印出来的技能，就是我们今天要学习的内容拓印。”
18、2.欣赏范作，激发兴趣。教师先出示拓印画，再出示撕纸的范作，让学生观察比较两者异同。3.教师示范。（1）先撕纸拼贴好一个小孩头像。（2）在头像作品上盖上一层白纸，用手压住纸或用夹子夹好，再拿油画棒在白纸上均匀涂色。（3）用摆涂法涂色，要有顺序，轻重均匀一致，直到头像完全显现。（4）几种不同方法的磨印处理：单色磨印。多色磨印。纸面上14/45先平涂一种较淡的颜色，再磨印。磨印后再在上面喷色。4.作业要求。撕纸拼贴小孩头像并拓印画面。5.讲评作业。展示学生代表性作品，表扬拓印清楚的作品，对模糊的拓印作品作原因分析，如：摆涂时线条太稀太轻，头像没有完全显现；摆涂轻重不均匀；纸张移动造成头像错位。6.
19、课后延伸鼓励学生课后收集剪纸作品，或有浮雕装饰的实物，如硬币、茶垫、纪念章等，盖上白纸进行拓印。教教学学反反思思15/45永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题教学目标教学目标时间：年月日7 7 印象人印象人（第二课时）1.了解拓印的基本知识和方法。2.进行油画棒磨印、油彩拓印的练习，初步了解纸版画。3.用撕纸拼贴的方法制作人像，感受拓印画的美。重点：重点：掌握磨印、拓印的技法。教学重难点教学重难点难点难点：解决撕纸人像的拼贴次序问题。（学生）水粉颜料、水粉笔、夹子等工具材料教学准备教学准备（教师）撕纸拼贴人像拓印范作两幅、水粉颜料、水粉笔、夹子、油彩、滚筒、订书机等教学过程教
20、学过程1.展评揭题。（1）展示学生磨印的优秀之作，作进一步鼓励，以激发学生的学习兴趣。（2）引出课题继续学习拓印。2.分析范作。展示拓印作品。提问：它与磨印有什么异同？（都需要印模，印法不同。）3.示范拓印。（1）介绍拓印的基本工具材料和它们的作用。（2）设计制作印模（拓印稿）撕纸拼贴一个人像。（3）基本拓印过程。在撕贴好的人像作品上盖上一层纸，用夹子夹好或订书机订好。调好颜料，16/45掀开覆盖在印模上的纸；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉颜料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免颜料干透无法拓印；重新覆上纸，用手压印或用磨子印。重复以上程序，直到人像完全印好。4.学生作业。（1）欣赏书上优
21、秀学生作品。（2）作业要求：个人或小组合作，撕纸拼贴人像并拓印画面。5.展评延伸。（1）让学生展示作品，作自我评价。寻找拓印清楚的原因，对磨印模糊的作品也作出分析，如：颜料太稀，人像拓印不明显；纸张移动造成人像错位。（2）展示另外几种用不同拓印方法印制的作品，并简要讲解制作方法。教教学学反反思思17/45永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日8 8、可爱的猫咪、可爱的猫咪1.了解猫的生活习性和相关知识。2.大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生教学目标教学目标的创造能力。3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。重点：重点：激发学生的想象，表现千姿百态
22、的猫。教学重难点教学重难点难点：难点：组织画面，表现自己独特的创意。（学生）观察生活中的猫，准备颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料教学准备教学准备（教师）各种小猫图片、示范作品、常用的工具材料教学过程教学过程18/451.谈话导入。动物是人类的好朋友，我们要爱护它们、喜欢它们。2.摹声激趣。让学生模仿小猫“喵喵”的叫声，激发学生参与学习的兴趣。3.回忆交流。（1）回忆：你家养过猫吗？你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？你认为猫可爱吗？（2）学生分小组交流和汇报。4.观察分析。展示猫的图片，引导学生分析讨论：（1）猫主要由哪几部分组成？（头部、躯干、四肢、尾巴等。）（2）猫的头部由哪几部
23、分组成？各有什么作用和特点？（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（学板演，师生归纳。）5.欣赏感悟。（1）展示猫机灵、可爱的图片资料，进一步激起学生的表现欲望。（2）展示潘天寿、黄胄等画家的作品，体会把猫画好的关键。（3）展示优秀学生作品，分析其不同的造型与表现方法，激活学生思维，鼓励创造。6.练习体验。（1）作业要求：用画或剪贴等自己喜欢的形式，表现可爱的小猫咪。（2）教师从构图、主题、情节、色彩等方面予以指导。7.交流评价。（1）给自己的作品编好小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以19/45全班展示。（2）课后鼓励学生自编与猫有关的连环
24、画。教教学学反反思思永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题教学目标教学目标时间：年月日9 9、老牛和小牛、老牛和小牛1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。20/453.培养敬老爱幼的良好品德。重点：重点：画出老牛与小牛的不同特征。教学重难点教学重难点难点：难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。（学生）水彩笔、油画棒、色纸等工具材料（教师）准备有关牛的图像资料，可在课前组织学生参观奶牛场，教学准备教学准备观察牛的特征及活动，制作牛身和小、中、大牛头的纸板平面教具教学过程教学过程1.观察牛，找特征。（1）引导学生观看牛的图像资料或幻灯片，初步了解
25、牛的特征及与人类的关系。（2）让学生回答：你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？2.模仿牛，找关系。（1）引导学生模仿牛的动作和叫声，初步了解牛与人类的关系。（2）提问：你能模仿牛的动作和叫声吗？你喜欢牛吗？牛有什么用处？3.牛的大小、动态和色彩。（1）大小：教师在黑板上出示牛的各部分纸板平面教具，让学生组合成老牛和小牛。（2）动态：请学生将牛头摆出各个不同的朝向，让学生观察它的角、眼、嘴、鼻发生了什么变化。（3）色彩：牛身上的花纹有单色的，也有黑白相间的。学生可画出牛的真实色彩，也可以任意选择颜色来画。4.亲密关系的表现。鼓励学生想象出老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水，争草吃等。5
26、.作业要求。21/45表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。6.作业讲评。（1）请学生简单介绍自己选学作品的内容。（2）课后扩展：了解和表现斗牛等情景。教教学学反反思思永安完小春季学期一年级美术教学教教案案22/45备教人：课课题题时间：年月日1010、奔跑的动物、奔跑的动物1.能区别动物站立时和奔跑时的不同形态，了解动物奔跑的特征。教学目标教学目标2.学习表现动物的奔跑动作，培养学生的观察能力。3.培养爱护动物的情感。重点重点：启发学生的想象，鼓励大胆作画，使画的动物都像是在奔跑。教学重难点教学重难点难点：难点：动物奔跑时四肢交替运动的表现。（学生）水彩笔、油画棒、色纸等工具材料教学
27、准备教学准备（教师）有关动物奔跑的图像及文字资料、用纸板制作的头、颈、身和四肢都能活动的豹子的平面教具教学过程教学过程1.听童话故事咕咚。（1）让学生想象故事中的场面。提问：哪些动物在跑？为什么跑？谁跑得最快？还有哪些动物会跟着一起跑？（2）揭题：奔跑的动物。2.观察感知。看奔跑动物的图片（狩猎图、拉斯科洞穴岩画以及猎豹、鸵鸟、狮子的奔跑图片），观察动物的腿部在活动和静止时的区别。3.尝试归纳。（1）教师展示头、颈、身和四肢都能活动的豹子平面纸板教具，并摆放几个动作。（2）让学生上台大胆演示站立、行走、奔跑、跳跃等不同的动作。（3）分析和示范奔跑的豹子的画法。提醒学生注意腿部的斜度、腿与身体的
28、23/45连接部。4.欣赏优秀学生作品，分析不同背景的处理方法及表现方法。5.学生作业，教师巡视辅导。6.讲评作业时多鼓励、少批评。（1）注意从这几个方面进行评价：画面是否饱满；奔跑的动势是否强劲；用色是否大胆夸张、浓重鲜艳。（2）鼓励学生课后根据自己的意愿表现其他内容的奔跑动物。如：老虎、狮子在捕食其他动物，一群动物在搬家途中奔跑等。教教学学反反思思永安完小春季学期一年级美术教学24/45教教案案备教人：课课题题时间：年月日1111、泥塑大象、泥塑大象1.学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥）塑一只生动的大象。教学目标教学目标2.通过塑大象，培养学生的立体造型能力和动手创造能力，激发学生
29、对泥塑的兴趣。3.了解大象的能干，做一个保护珍稀动物的好学生。重点：重点：培养学生的立体造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住教学重难点教学重难点形体主要特征，既夸张又可爱。难点：难点：对大象整体比例的把握和动态的塑造。（学生）黏土（橡皮泥或彩泥）、自制塑刀、小毛巾等教学准备教学准备（教师）橡皮泥或彩泥、自制塑刀、泥塑示范作品等教学过程教学过程1.复习导入。（1）提问：你还记得泥塑的基本操作方法吗？（2）学生复习搓、团、捏、接、拉、揿、压等基本操作方法。（3）教师展示大象泥塑作品，随即揭题。2.分析作品。（1）看了作品，你能概括出大象的形体特征吗？（归纳出大象形体的基本特征：大身板、粗肢、大脑袋
30、、大耳、长鼻、大牙等。）（2）你喜欢大象吗？为什么？（大象温顺、善良、聪明、能干等。欣赏教材中的图片。）25/453.示范制作。（1）教师现场示范。炼泥；分泥；捏部件；组合；修饰。（2）学生跟着教师操作。4.创作指导。（1）确定主题，如洒水、搬木头、嬉戏、拔河等。（2）想好动作（可抓住大象的形体、动态特征等进行大胆变化）。5.学生作业。（1）自定主题，自由创作。（2）教师辅导时，主要指导对大象的形体特征、动态变化的把握。6.展评延伸。（1）学生自告奋勇展示作品，谈谈体会。（2）师生互评、共评，从主题、形态等方面完成评价。（3）鼓励学生课后尝试制作其他可爱的动物。教教学学反反思思26/45永安完
31、小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日1212、奇特的梦、奇特的梦1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学教学目标教学目标生的想象力。3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。重点：重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。教学重难点教学重难点难点难点：画面的布局和形象的塑造。（学生）回忆自己做过的梦，准备绘画工具材料教学准备教学准备（教师）有关梦的图片、故事等资料、范作教学过程教学过程1.激趣。（1）常言道：日有所思，夜有所梦。你做过梦吗？都做过什么样的梦？有什么奇特的地方？（2）板书课题：奇特的
32、梦。2.欣赏。（1）“小朋友会做梦，大人也会做梦。有这么一幅大人画的梦，老师看了半天，也读不懂这张画的意思，你能帮助老师读懂这张画吗？”引导学生欣赏书上夏加尔的梦。（2）继续欣赏书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。27/45（3）继续欣赏学生优秀作品，请学生评一评表现“飞”这一主题的三幅画，并说说梦想的“飞”应该是怎样的。3.讨论。（1）梦实际上是有主题和主色调的。提问：你准备怎样表现你的梦？（2）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。4.学生创作。作业要求：画一个奇特的梦。5.交流评价。（1）自己在创作中最难忘的感受是什么？你的梦最奇特的地方是什么？（2）请学生课后
33、把自己创作的梦给家里人讲一讲，并完成另外的梦的创作。（3）教学评价要点：是否快乐、充满兴趣地参与本次教学活动；能否与同学分享梦的神奇；能否大胆表述自己的感受、见解；能否有个性地表现自己的梦。教教学学反反思思28/45永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日1313、走迷宫、走迷宫1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。教学目标教学目标2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。重点重点：学习绘制简单的迷宫。教学重难点教学重难点难点：难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等教学准备教学准备（教师）各
34、种古今中外的迷宫图片和相关知识、常用的绘制工具教学过程教学过程1.激趣。（1）请学生拿出教师为他们准备的迷宫。提问：这是什么？好玩吗？你想做一个吗？（2）揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。2.讨论。（1）我们应该怎样来设计呢？怎样的迷宫才能使人迷路呢？（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。通道应弯弯曲曲，是是而非的岔道应多设置。）（2）小结制作迷宫的过程：29/45设计外形；在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；围绕通道设计岔道；擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。3.欣赏。我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复杂多变的迷宫。（1）课件展示：外形简单的迷宫（如四
35、方形、圆形、三角形等几何形的迷宫）。（2）观看大章鱼迷宫、鱼腹探险。提问：和前面的迷宫相比，它们的设计有什么特点？（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）4.制作。学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫；给迷宫取个好听的名字。5.玩迷宫。（1）同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣。（2）评一评同桌的迷宫，帮助修改。6.延伸。课后举办学生迷宫专题展览。教教学学反反思思30/45永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日1414、美丽的丝巾、美丽的丝巾1.了解丝巾美的特点，懂得其装饰作用，了解折染的基础知识。2.掌握基本的折染纸法，提高学生的配色和染色能力。教学
36、目标教学目标3.感受染色“丝”巾之美，培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。重点重点：学习“丝”巾染色的多种方法。教学重难点教学重难点难点：难点：“丝”巾染色方法的多样化。（学生）收集生活中的各种丝巾，准备水彩或水粉颜料、宣纸或教学准备教学准备其他吸水性强的纸（教师）各种丝巾、颜料、布料教学过程教学过程31/451.感受体验。（1）教师出示各种丝巾，请学生说说自己最喜欢哪条丝巾及原因。（2）想一想：这些丝巾可以怎么装扮、美化生活？2.欣赏体验。（1）欣赏课本中的“丝”巾作品，说说它们美在哪里。（2）请学生拿出自带的丝巾，介绍丝巾的特点。（从色彩、图案等角度。）3.尝试折染。（1）练习：按书上
37、的折染法提示制作“丝”巾。（可单色，也可双色或多色。）（2）同桌合作，尝试自己设计新的折法染制“丝”巾。（3）教师鼓励学生友好合作互助，并巡视指导。4.“丝”巾展评。（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。（2）引导学生在自己最喜欢的“丝”巾上贴上五角星，并说说理由。选出“小小丝巾设计师”。（3）拓展：自己制作的“丝”巾可以用来做什么？教教学学反反思思32/45永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日1515、水墨游戏、水墨游戏1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的教学目标教学目标
38、基本技法做自由的造形练习。3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。重点重点：多种水墨语言的掌握。教学重难点教学重难点难点难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。（学生）毛笔（兼毫笔）中楷一支、调墨盘、墨汁、洗笔桶、抹教学准备教学准备布等物品（教师）水彩和水墨画作各一幅、8 开宣纸两张、水墨画常规用具33/45教学过程教学过程1.认识水墨。（1）展示用水彩和水墨画的两幅画，引导学生观察、欣赏、发表感想，并根据观察或印象，指出水彩、水墨画的不同之处。（2）猜一猜这两幅画分别是用什么工具画的。（3）揭题：这堂课，我们也用这些工具材料来玩玩水墨游戏。2.水
39、墨欣赏。（1）引导学生欣赏书本中齐白石老人的水墨作品，注意作品中水墨的各种变化，并说一说自己的感受。（2）教师简单介绍齐白石老人其人其画。（可穿插讲讲看你横行到几时等故事。）（3）欣赏书上的学生水墨作品，帮助学生从同龄人作品中找到自信心，激发表现欲。3.水墨尝试。（1）请学生拿出准备好的工具，把墨汁滴在水盆中观察其变化，并用宣纸“附染”出墨汁在水中变化的肌理。（2）教师介绍水墨用具并示范用具摆放及执笔、运笔方法。（3）学生进行点、线条练习：控制点的大小，描绘出直、折、曲等线条变化。（4）学生进行浓淡练习：用逐渐加水的方法，进行“爬楼梯”的游戏。观察自己所练习的情形，并发表感想。4.水墨故事。画
40、故事：“孩子们准备好了吗？我们拉一根水墨线去郊外作一次散步：我们走过草地（赶快画）穿过森林遇到小河走过独木桥前面是一片34/45山坡我们上山吧乌云来了呀，下雨了雨下大了下冰雹了电闪雷鸣哈，雨过天晴，出彩虹了”5.自由表现。教教学学反反思思永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日1616、花瓶、花瓶1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大教学目标教学目标小适合的瓶子，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。3.通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。35/45
41、重点：重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。教学重难点教学重难点难点难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。（学生）各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等。（教师）教学准备教学准备瓶子范作、演示工具教学过程教学过程1.创设情境，导入课题。（1）创设情境：花瓶工厂要招聘小小设计师。（2）揭示课题：花瓶。2“厂长”提示，找出规律。（1）“厂长”提示：想当一名优秀的设计师首先要向他人学习。请学生观察教材中的花瓶，说说最喜欢哪一个花瓶及原因。（可以引导学生从瓶子的外形、花纹、色彩等方面进行比较欣赏。）（2）“厂长”提示：一个瓶子有哪些部分？（3）“
42、厂长”提示：花瓶的左右外形都有什么特点？3提出要求，初步设计。（1）“厂长”提出入选要求：设计的花瓶采用对称折剪法，可以画，可以剪贴，也可以用其他方法来装饰。外形独特、图案美观、色彩漂亮的作品设计者可获“小小设计师”称号，受聘于我厂。（2）同桌学生一起自学教材中的内容。（3）教师演示对称折剪法剪制花瓶，展示一组范作，开拓学生思维。（4）学生在彩纸上画花瓶设计稿。4大胆创造，设计花瓶。36/45（1）学生用对称折剪法，大胆设计心目中的花瓶。（2）教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。5自主评价，选出设计师。（1）小组推选出最好的作品，参与设计师评选。（2）给自己最喜欢的作品画上苹果章。（3）鼓励
43、学生大胆说出给章的理由。（4）为得章最多的学生颁发“小小设计师”奖。教教学学反反思思永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。教学目标教学目标2.通过画、加、填、贴等，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。37/453.培养学生对生活的热爱之情。重点：重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。教学重难点教学重难点难点：难点：如何做一个有特色的装饰瓶。(学生)一到两只瓶子、水粉颜料、水粉笔、桶教学准备教学准备(教师)制作好的瓶子若干、水粉颜料、笔、桶教学过程
44、教学过程1.猜一猜。（1）教师将一只瓶子装在布袋里，让学生摸一摸，猜一猜。（2）展示一只透明瓶子，板书：瓶子。2.变一变。教师分别“变”出三只经过装饰的瓶子，板书：变个样。3.想一想。这些美丽的瓶子是用什么方法变成的？（用水粉颜料绘制而成。）你准备把自己的空瓶变成啥样？4.画一画。学生自由地在瓶子上作画，教师巡回指导。5.评一评。（1）组织学生在教室举办装饰瓶展，指导学生互评互学。（2）教师小结本节课内容，布置下节课所需工具。38/45教教学学反反思思永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题时间：年月日1717、瓶子变个样、瓶子变个样1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其
45、美化方法。2.通过画、加、填、贴等，提高学生的审美创造能力和审美评价教学目标教学目标能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。3.培养学生对生活的热爱之情。39/45重点重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。教学重难点教学重难点难点难点：如何做一个有特色的装饰瓶。（学生）不同造型的瓶子一到两只、各种颜色的豆子、橡皮泥、教学准备教学准备各色碎布、剪刀、双面胶、小头饰等（教师）多媒体课件、各种装饰好的瓶子教学过程教学过程1.回忆上节课的内容。（1）学生回忆并说说上节课的内容。（2）提出本节课的学习任务：用加、填、贴等方法让瓶子变个样。2.讨论、探究、制作。（1）分组讨论
46、。设问：课本中让瓶子变个样的方法有几种？你还有其他的方法吗？（2）合作完成。小组分工合作，教师巡视指导。3.评价。展示作品，各组派代表介绍作品，小组间互评。4.延伸。用设计、制作的装饰瓶美化房间。40/45教教学学反反思思永安完小春季学期一年级美术教学教教案案备教人：课课题题教学目标教学目标时间：年月日1818、大家来运动、大家来运动1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。41/452.初步学习表现人物的动态。3.通过对人物动态的描绘，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。重点：重点：欣赏、感知、探索、理解运动场上及生活中人的运动动态，教学重难点教学重难点让学生意识到运动的美及健
47、康的重要。难点：难点：对运动中人物动态的表现。（学生）水彩笔、油画棒、有关运动的图片教学准备教学准备（教师）范画、图片教学过程教学过程1.欣赏范作，感受运动中人物的动态美。（1）指导学生观察书中范作，说说这些运动项目叫什么，最喜欢哪种运动项目。（2）赏析书中作品，了解艺术家们用不同的艺术表现方式来表现运动中的人物。（3）说说你还知道哪些运动项目，运动中人物的动态主要有什么特征。2.运动游戏，感受人物运动的基本变化规律。（1）请几位同学表演几组不同的运动中的动态，指导学生观察、了解基本的动作变化规律。（2）欣赏教师范画，比较范画中两种运动项目的不同点，感受人物运动的基本表现方法。3.进一步欣赏书
48、中的学生作品，指导创作。（1）指导欣赏学生作品，感受怎样表现小朋友喜欢的运动。（2）学习书中的“提示”，引导学生说说画运动的场面要注意的问题。42/45（3）学生自由创作，画画自己喜欢的运动。4.交流评价,激励学生课后多观察与多表现。（1）展示学生作品，组织评价。（2）引导学生在活动中进行更多的观察，并试着画一画。教教学学反反思思永安完小春季学期一年级美术教学43/45教教案案备教人：课课题题时间：年月日1919、童话和神话、童话和神话1.通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。教学目标教学目标2.通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。3.培养学生的想象力。重点：
49、重点：引导学生对童话、神话故事插图的欣赏。教学重难点教学重难点难点难点：如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。(学生)收集的自己喜爱的童话或神话故事绘画作品、水彩笔（油教学准备教学准备画棒、水粉画具）(教师)课本及相关插画。教学过程教学过程1.谈一谈。（1）提问：你们爱看童话、神话故事吗？说说最喜欢看的故事。（2）揭示课题：童话和神话。2.说一说。（1）打开书本欣赏图片，提问：你能讲讲这些画里的故事吗？（2）同桌互说。（3）分组派代表说一说。3.议一议。（1）哪吒闹海插图是怎样表现神气的哪吒的？（2）小红帽插图里为什么要夸张地画狼的大舌头？44/454.画一画。（1）选择自己喜欢的童话或神话故事绘画作品，照着画画。（2）自我评价。教教学学反反思思45/45