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1、五年级推敲阅读答案篇一：五年级语文推敲人教版、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好 久，才摸到李凝的家。 朗读句子 （）读句子，说说这句话 什么意思。 （）指导读好这句话。 思索并作答 、出卡片出示重点词语： 夜深人静 月光皎洁 （）学生绽开想象，再看 投影，体会当时环境之幽静、迷人。 理解句子 （）指导朗读。 、指导朗读这一自然段： 自由练读，指名朗读，齐读。 、小结：贾岛深夜访友，读句子 以诗相赠。这是故事的发生。 板书：发生 深夜访友 以诗 相赠 第三自然段 、映示图画，说说图意：发挥想象，体会环境 图上画了谁？他正在干什么？ 、指名读课文，思索：贾指导朗读 岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎
2、么做的？（分别用“”和“ ”画出有关的句子） 、学生沟通。 、“妥当”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟 它相近？（合适 相宜 适当等）给“或许”找个近义词。 、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 找出有关句子 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不 （）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在 沟通作答 哪里？学生试做动作。 （）指导朗读，读出贾岛 此时那种如痴如醉的样子。 、自由练读第三自然段，指名朗读 同桌互读，齐读。 、小结：贾岛反复斟酌“推 敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展 一字斟酌 反复 推敲 第四至六自然段 、默读思索：
3、贾岛是怎样 闯进韩愈的仪仗队的？画出贾默读思索 岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说 明白什么？ 、学生沟通。 、指导朗读韩愈和贾岛的对话。 （）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出练习朗读 恳切、恳求宽恕的语气。 （）分角色朗读。 引导学生分局色兰度贾岛和 韩愈的对话，从韩愈的问话里首先体会含有的指责之意，在了解原委之后，韩愈这位闻名诗人叶兴 、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，恳求宽 恕。故事进入了高潮。 板书：高潮 冲闯仪仗 恳求 宽恕 第七自然段 、自由朗读，思索：这主 朗读并思索 要写了什么？ 、学生沟通。 、“迟疑不决”什么意思？ 联系上文，说说
4、哪些句子详细地 篇二：五年级语文上册 9推敲课课练 苏教版 9 推 敲 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀? 一、拼音小关卡。 1.拼音看细致，字体更要写工整。 秃秃头上生疮，不长头发，成天就像小h shang（ ）似的，同学们拿他取笑，所以和同学们的关系处理得也不tu ti（ ）。孩子们都不和他玩，他常常一个人满d ji（ ）跑，打鸡骂狗，追小孩。有一次，还偷偷解开了林大爷家mo l（ ）的缰绳，mo l（ ）跑了，大人们费了好大劲儿才找回来。因为他总是chung hu（ ），总是不l mo（ ），孩子和大人都起先指责和嫌弃他，他愈发的孤独了。 2.给句中加点字选择正确的
5、读音，用“ ”标出。 （1）听到领导的激励，他兴（xng xng）奋地走上舞台即兴（xng xng）演讲。 （2）哦（ ），听您这样一讲，我知道这首诗该怎样吟哦（ ）了。 （3）妈妈出差（ch ch chi）差（ch ch chi）不多快一个多月的时间了。 二、词语游艺厅。 1. 选词填空。 探望 访问 探访 (1) 记者专题()了余秋雨，并邀请余秋雨到编辑部做客。 (2) 贾岛去长安城郊外()一个叫李凝的挚友。 (3)2022年2月我们（）了长寿乡的老寿星。 2.选择文中的成语填入句子中。 (1)究竟是去还是不去，他始终_。 (2)中秋节的晚上，_，我们全家一边赏月，一边吟诗，其乐融融。 (
6、3)每次观看唐山大地震，我都会 地泪流满面。 3. 将句子中加点的词语换成另一个词，并保持句意不变。 (1)他想起昨夜即兴()写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门” 的“推”字用得不够妥当()，或许改用“敲”字更恰当些。 (2)我正在斟酌()诗里的一个字眼儿，无意间冲撞大驾，求您宽恕()。 三、句子训练营。按要求写句子。 1.用上合适的关联词语，把下列句子合并为一句话。 （1）友人家门没有闩。 不能莽撞推门。 （2）用”敲”字能衬托出月夜的安静。 用”敲”字读起来也洪亮些。 _ _ 2.读下面的句子，用上加点的词语写一句话，表现一个人做事专注的看法。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲
7、门、推门的动作，不知不觉进了长安城。 四、课文拷贝室。按课文内容填空。 1.推敲的故事发生在和之间，他们都是唐朝的大诗人，我能 写出他们两人各自的古诗一句：“ ， ” 和“ ，”。 2.人们把叫做“推敲”。 五、语段观赏屋。阅读课文片段，完成练习。 韩愈也是一位闻名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说 还是用 敲 字更好些 月夜访友 即使友人家门没有闩 也不能莽撞推门 敲门表明你是一个懂礼貌的人 再说 用 敲 字更能衬托出月夜的安静 读起来也洪亮些 贾岛听了 连连点头 1. 给片段加上合适的标点符号。 2. 写出下列词语的近、反义词。 近义词：兴致() 反义词：迟疑不决( )
8、3. 贾岛探望李凝时写了一首诗，其中有一句：“_，_。”后来他觉得诗中的”_”字用得不太好，苦苦思索仍迟疑不决，听了韩愈的 建议，最终改成”_”。这样改的好处是： _ 。从中，我们可以体会到贾岛具有 _的创作看法。 课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！ 一、探究靓舞台。贾岛的题李凝幽居你能背诵并默写下来吗？ 二、欢乐阅读吧。阅读短文，完成练习。 一 字 之 师 高适，字达夫，也是唐代的杰出诗人。早年久留边疆，熟识军事生活，所作多边塞诗。其诗大多意境雄浑，情调苍凉，间有清丽俊秀的咏景佳作。一天，高适赴外地视察，路经杭州清风岭，观月赏景，诗兴大发，就在僧房里写了一首诗：”绝岭秋风已自凉，鹤翻松露湿衣
9、裳。前村月落一江水，僧在翠微角竹房。”写完他就接着赶路。途经钱塘江时正值月落，高适细看江潮，发觉月落时，江潮随风而退，只有半江之水。他想到自己用”一江”之水来描写月夜之时的江潮，明显不符合实际状况，便在视察归来时，特地去僧房改诗。可是，一踏进房门，便望见这句诗已被人改过来了。高适感到很纳闷，忙问是谁改的。僧人告知他，在他去后不久，有一官员从今路过，偶然望见了这首诗，连声赞美，但惋惜诗中的”一”字用得不如”半”字精确，便不待作者回来相商，径直给它改了。高适暗暗称奇，心想：”这人真是我的一字之师！”后来他多方打听，才得知那位改诗的官员是赫赫出名的大文学家骆 宾王。 1. 联系上下文，理解下列词语。
10、 暗暗称奇：_ 赫赫出名：_ 2. 写出下列词语的近义词。 明显() 纳闷() 径直() 惋惜() 3. 为什么”一”字用得不如”半”字精确？ _ 4. 联系短文内容，说说你对题目”一字之师”的理解。 _ 5. 你读过高适的边塞诗吗，请写出一首。 _ 自主探究提优尖子生与一般学生的分水岭就在眼前！ 一、我来显身手。你也学着诗人的样子来炼字，将陆游的夏日六言(其三)的诗句所漏的 字填入空格，并想一想为什么要选这个字。 溪涨清风( )面，(吹、掠、袭、拂) 月( )繁星满天。(落、圆、明、上) 数只船( )浦口，(傍、依、横、到) ( )声笛起山前。(声、有、几、一) 二、妙言佳句坊。把下面的古诗
11、名句分别归类到相应的诗人名下，填序号。 A. 二句三年得，一吟双泪流。B.草木知春不久归，一百零一般红紫斗芳菲。 C. 师者，所以传道受业解惑也。师不必贤于第子，弟子不必不如师。 D. 十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。 E. 秋风吹渭水，落叶满长安F. 千里马常有，而伯乐不常有。 G.云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。H. 一日不作诗,心源如废井。 贾岛：韩愈： 篇三：五年级语文9 推敲 五年级年级 语文 学科 上 册教案 主备人： 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页