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1、2 0 2 P 2 0 2 2 学年度第一学期期末考试高一语文卷子一、现 代 文 阅 读（3 5分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，1 9分）阅读下面的文字，完 成 5题。材料一大自然的神力，数亿年间，使坚硬的岩石悄然变成了肥沃的土壤。几十亿年前，地球外表X的岩石，受到风力和水力的侵蚀，在物理、化学、生物、气候等多种因素综合作用下，逐渐被破碎和分解。大块的岩石变成了小块，小块又变成了细粒。岩石在由大变小、由粗变细的过程中，形成了一种叫“成土母质的物质，这个过程叫作“风化。成土母质还不是土壤。时间又过了数亿年，成土母质在水、空气、腐殖质和微生物的援助下，逐渐形成真正的土壤。成土母质的性质决定
2、了土壤的类别。在我国，有东北的黑土地、西北高原的黄土、云贵川的红土，还有的棕色土壤。土壤的垂直剖面从下往上通常可划分为土壤母质层、底土和表土三个局部，其中表土和底土合称为“土体”，是土壤的主要的是由动植物残体腐烂转化而成的腐殖质层。在自然界，需要3 0 0年 到1 0 0 0年的时间才能形成大约2.5厘米厚的土壤。人类随着利用和改造世界的能力不断增强，对土地资源也造成了肯定的损害。有的地方，土壤环境的恶化已经威胁到了人类的生存与开展。粗放的矿产资源开发是造成土壤酸化和土壤重金属污染的重要原因。土壤酸化是指酸性物质使土壤变酸的过程。一局部是矿物开采过程中，硫化矿床从地下开采到地表后，矿石中的硫元
3、素会转化为硫酸根离子，硫酸根离子随同降雨、地表径流等进入土壤，导致土壤酸化；另一局部是在矿物加工利用过程中，如煤炭燃烧所产生的二氧化硫、氮氧化物等大量酸性气体，进入大气后遇水形成酸雨，降落后使土壤环境被酸化。而钢、铅、锌、铭、镉、汞、碑等重金属进入土壤中，超出土壤承载能力，则会影响植物正常生长，诱发植物发生病变甚至死亡，有的会在植物体表或体内累积，通过食物链进入人体。随 着“绿水青山就是金山银山”理念的深刻人心，人们越来越强烈意识到必需要采取肯定的措施，将矿产资源开发利用对土壤环境造成的损害降到X；通过矿山土地复垦，增加可耕地数量，提高土地质量，改善生态环境；通过开采工艺的改进，充分利用采空区
4、和废弃巷道，减少地表塌陷和废石排放；通过生产设备和生产工艺的改进和优化，完成对矿产资源的高效节约集约利用，减少废弃物排放。目前，还涌现出一些重金属修复技术，比方利用钝化剂使重金属的形态趋于稳定，利用超富集作用的植物汲取土壤中的重金属。重要地块被污染又不易治理的话，还可给土壤搬家，将污染土壤移走，将清洁土壤移来。土壤是人类赖以生存的资源，要把生态文明理念贯穿到整个土地资源和矿产资源的开发利用过程中，不仅要注重土地数量的保持，还要注重土地利用质量的提升，完成经济效益、生态效益和社会效益的统一。材料二土壤学家常将土壤比作“地球的皮肤，皮肤是人体的最大器官，更是抵御外来损害的首要屏障。作为覆盖在地球外
5、表的一层松散物质，土壤也像皮肤一样维持着陆地生命的存续。在唐代人们把土壤比 作“地皮”，这形象地概括了土壤的主要功能与特点。土壤能生长农作物、提供食物，此外，还有许多“特异功能。它可以调蓄洪水，“兵来将挡水来土掩，化解危机；可以将产生温室气体的碳封存于体内，成为陆地生态系统中最大的“碳富豪”；可以为土壤动物、微生物甚至人类提供栖身之所；还可以保存宝贵的文化遗产。有些土壤还是宝贵的旅游资源，如云南土林、甘肃彩丘等，“吸睛无数。倘假设离开土壤，人类文明将失去生机，难以为继。我国疆域辽阔，土壤资源绝对量大，资源地域差异明显，有着丰富的土壤类型。类似于生物分类学的界、门、纲、目、科、属、种，在我国现行
6、的土壤系统分类中，土壤学家将土壤划分出1 4个土纲、3 9个亚纲、1 3 8个土类、5 8 8个亚类，土系的数量则逾万，这充分说明了我国土壤资源类型之丰富和变异程度之大。土壤是一种近乎不可再生的自然资源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，甚至都没有人能见证一厘米土壤形成的完整过程，而它的消灭，可能是一场暴雨、一次污染事件。依据联合国2 02 2年公 布 的 世界土壤资源状况汇报，世界范围内正面临土壤侵蚀、土壤酸化、土壤污染、土壤盐渍化和土壤生物多样性丧失等多种威胁。仅以土壤侵蚀为例，每年就会造成2 5 0亿吨4 00亿吨表土流失，导致作物减产、土壤固碳能力下降、养分和水清楚显减少。据统计，
7、每年因侵蚀所造成的谷物损失可高达7 6 0万吨。生产性土壤的进一步丧失，不仅将严峻威胁到粮食生产和平安，有可能使数百万人陷入饥w饿和贫穷，还将加剧对自然的破坏，摧毁人类共同的家园。作为地球皮肤的土壤，需要人们更多的关注和呵护。【摘编自杨顺华 土壤，它不只是地球的“皮肤，X 地球)1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项()3 分)A.地球外表X的岩石，受风力和水力的侵蚀及其他多种因素的综合作用，逐渐风化成一种叫“成土母质的物质，其间需要漫长的过程。B.重金属，如铜、铅、碑，只要进入到土壤中，就会影响植物正常生长，诱发植物发生病变，在植物体内累积，通过食物链进入人体。C.土壤这张“
8、地球的皮肤，是覆盖在地球外表的一层松散的物质，能维持陆地生命的存续，有 了 这“皮肤”就可以抵御外来的损害。D.我国疆域辽阔，土壤类型有1 4个土纲、39个亚纲、1 38个土类、5 8 8个亚类，土系数量逾万，土壤资源类型和变异程度超过任何国家。2.依据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项 3分）A.土壤酸化是指土壤变酸的过程，它会对土地资源造成肯定损害，粗放的矿产资源开发是造成土壤酸化和土壤重金属污染的重要原因。B.“绿水青山就是金山银山”理念渐渐深刻人心，人们意识到要采取肯定措施，将矿产资源开发利用对土壤环境造成的损害降到XoC.土壤有诸多功能，可以调蓄洪水，可以将产生温室气体的碳封存于
9、体内，还可以“吸睛无数，如果失去土壤，人类文明将难以为继。D.土壤是一种不可再生的自然资源，它的形成不易，没有人能见证一厘米土壤形成的完整过程，而它的消灭，可能是一场暴雨、一次污染事件。3.土壤酸化会对人类造成威胁，以下不会对土壤产生酸化的一项为哪一项1 ）（3分）A.矿石中的硫元素转化为硫酸根离子，硫酸根离子进入土壤。B.农业耕作时，长期大量施用化肥。C.在土壤中施撒适量的生石灰。D.煤炭燃烧所产生酸性气体，进入大气后遇水形成酸雨，降落到土壤。4 .与材料一相比，材料二在介绍土壤环境恶化对人类产生威胁时，采纳了哪些说明方法？有怎样的效果？4分5.请结合文本概括土壤资源“前世”情形和 今生 现
10、状，并说明作者的写作意图。6分）（二）现代文阅读II 1此题共4 小题，16分）阅读下面的文字，完成6 9 题。宋云樵伍中正在宋庄，宋云樵的字，写得最好。他的字有体，有格，庄里人公认。他的字一出手，就有人点赞。他的字不管贴哪挂哪，都有人看。年底，宋云樵在宋庄写春联，写福字。他写春联，写各种体。红纸一铺，墨水一蘸，笔在纸上，就听话一般起落。欧、颜、柳、赵四体均写。点横撇捺，每笔每画，他都写得到位。庄里认得小象和草书的人不多。有时，他也适当写一点儿小篆和草书。庄里人爱福惜福。宋云樵写福宇，写各种体。写福字，多用粗笔。笔画粗，福气大。粗笔写出来的福字，有气概，深含寓意，庄里人喜欢。写的春联和福字，宋
11、云樵全部送人。“咋不写字卖钱？”庄里人疑问。“只写字，不卖字！宋云樵一笑，说。宋云樵在庄里转悠，随便到哪，都能看到自己的字，想到自己过去写字时的样子。有时，他的脸上会露出浅浅的笑来，有时，他会很随意地点几下头。有一年，庄里召开冬修水利的表彰大会，恰逢县文化局送戏下乡。先是表彰，后是演出，主里弄了很大的架势，搭了舞台。舞台两边的柱子上就是宋云樵写的长联：龙人兴水利旱涝双防座座丰碑载德载功歌夏禹文化下农村贫愚两治行行足迹送书送戏布春晖长联字体连贯，非常养眼。庄里人见了，都说宋云樵不光字写得好，长联也写得好。“云樵的字，比县书协的书法家都写得好！”县文化局的一名干部见了，紧紧地握着他的手感慨。“真不
12、算好字。宋云樵浅浅一笑，回一句。“宋云樵留在宋庄，真惋惜了。县文化局的干部走时，在宋庄人面前感慨。有一年，庄里开脱贫攻坚的发动会。村主任请宋云樵写一副长联,表达庄里帮贫困户脱贫决心，贴在主席台两边的柱子上。宋云樵也不推辞，回家就在桌台上裁纸，把墨倒在碗中，提笔书写。去除脏乱拆旧盖新乡村漂亮人心畅扶助贫穷攻坚克难社会和谐国梦圆开会时，主席台两边的柱子上，一副长联，红底金字，特别扎眼,书法韵味十足。那副长联，宋云樵特别看重。他用小楷，又写了一遍，挂在屋子里。有一年，庄里人传言，镇里新来一位镇长，姓铁。铁镇长不年轻，做完这一届镇长，就退居二线。庄里人再传言。宋云樵只听，不传，谁做镇长，做多久的镇长，
13、他不关注。铁镇长在宋庄检查完工作，坐在庄里会议室听村主任讲宋云樵，讲他有体更有风格的字。铁镇长坐不住了，非得要见宋云樵。宋云樵的院子里，春天走过，一些半大不小的鸡在桃树下追逐树上落下的花瓣。一张桌，一壶茶，几缕春风。宋云樵手握一本书，在读。见铁镇长来，宋云樵很随意地加放了一把凳，很随意地加泡了一杯茶，很随意地跟他说过几句话。“想求云樵先生一幅字！铁镇长再不遮掩，说道。“云樵的字,入不得镇长法眼，不敢写。”宋云樵也不模糊。“云樵先生会写的。铁镇长说这句话时，底气非常足。铁镇长临走，喝了宋云樵泡的茶。一路春风，宋云樵送铁镇长走远，送字不送字，他没对镇长说。没几天，庄里议论宋云樵给铁镇长写字送字的事
14、。“只要送他字，往后，镇长对宋云樵的照顾肯定不会少。”有人说。“送谁都是送，送镇长一幅宇，肯定不会白送，白送也要送！有人说。“不送也行，人家铁镇长啥字没见过啥世面没见过，真会希奇他宋云樵的字？！有人说。说什么的都有。宋庄小学校舍墙体开裂，成了危房。庄里人担忧校舍垮塌，伤着老师和学生。每次在宋庄小学检查工作，铁镇长就担忧。第三次在宋庄小学检查工作后，铁镇长向上级打了申请修建宋庄小学校舍的汇报。很快，汇报批下来，上面落实建设资金，建设宋庄小学。暑假里，老校舍拆掉。钢材运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。红砖运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。不久，宋庄小学新校舍建成。新学期开学，五星红旗在学校旗杆上飘扬。
15、铁镇长出席宋庄小学开学典礼。他很快乐，也很感激。在典礼上，他说了建校的经过，也讲了办学的期望。台下的师生不停地鼓掌。铁镇长要走，被宋云樵拦住。“给你看一样东西！宋云樵说。“啥东西？”铁镇长问。宋云樵不紧不慢地把写好的一幅字拿出来。“你要的一幅宇！”宋云樵说。“我要过字？啥时要过字？铁镇长疑惑。“你要过的。”宋云樵肯定。那幅字展开来，铁镇长看得很真切;是结构方正茂盛、笔画横轻竖重、笔力浑厚、挺拔开阔雄劲的颜体字。干部是公仆处处为群众着想人民乃主人事事替祖国分忧那一刻，铁镇长感激。给铁镇长送字一个月后，宋云樵突然中风，手不能正常写字。有人劝宋云樵把中风的事告诉铁镇长。“不麻烦他。不麻烦他。人家铁镇
16、长忙。”宋云樵断断续续地说。选 自 小小说选刊,2 0 2 1年 第1 9期)6 .以下对小说相关内容的理解，正确的一项为哪一项()1 3分A.县文化局的干部感慨宋云樵留在宋庄惋惜了，表现了他对宋云樵才能被埋没的不满之情。B.庄里人议论宋云樵给铁镇长写字送字的事，主要表现了庄里人重权势、讨好铁镇长的心态。C.因为铁镇长是一镇之长，手中握有实权，所以他才会底气非常足 地 说“云樵先生会写的”。D.宋云樵不把自己中风的事告诉铁镇长，这突出了他心地善良，设身处地替他人着想的形象。7 .以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项()(3 分)A.小说以宋云樵写的字最好开头，再写庄里人喜欢他写的
17、字，这样，小说的故事情节还没有正式展开，宋云樵擅长写字的形象就已经确立起来了。B.小说环境设置富有时代气息、，如以脱贫攻坚为背景，去除脏乱,拆旧盖新，建设漂亮乡村，真实地再现了脱贫攻坚后农村发生的庞大变化。C.小说采纳第三人称，以旁观者身份讲述宋云樵的故事，塑造他的形象，这样既能全面细致地展开故事情节，也能拉近与读者的距离,增强亲切感。D.小说的段落大多很短小，甚至一句一段，这是作者为表达的需要而着意采纳的一种叙事方法，有利于加快叙事节奏，便于叙事场景的灵敏切换。8.在给铁镇长写字送字的过程中，宋云樵先是不情愿，随后他的心理又产生了哪些变化？请结合作品简要概述。（4分）9.对联在小说中有何作用
18、？请简要分析。1 6分）二、古代诗文阅读3 5分）一）文言文阅读 此题共5小题，2 0分）阅读下面的文言文，完 成1 0 1 4题。成祖永乐二十二年秋七月，上北征，崩于榆木川。八月，皇太子即皇帝位，大赦天下。九月，上念山林川泽，皆与民共，命自居庸以东，与天寿山相接，禁樵采，余俱弛禁。河南黄河溢，令右都御史王彰往抚军民，免今年粮税。工部奏修军器，请征布漆于民。命给钞市之。上曰：“比年如丹漆、石青之类，所司不究物产，概下郡县征之。小民鸠敛金币输纳，而吏胥因以为奸。其一切禁止。以灵壁县丞田诚为州判官，仍佐灵壁县事。诚居官廉能，抚字九年，考满，父老诣阙留之，遂有是命。长沙府民自宫，求为内侍。上以其游惰
19、不孝，发为卒戍边。治水左通政乐福奏苏、松、常、杭、嘉、湖六府水灾，请俟来岁并征。命以钞布代输。直隶广宗县水溢，命赈给之。谕兵部尚书李庆，以太仆寺马分给诸卫所，及沿边戍卒牧养。上念民力，恐废耕桑也。赐蹇义、杨士奇、杨荣、金 幼 孜“绳愆纠谬图书。冬十月，革户部及南京户部行用库。初建行用库，专市民间金银，至是罢革之。赐衍圣公孔彦缙宅。初彦缙来朝馆于民间上闻之顾近臣曰四裔来朝之使至京皆有公馆先圣子孙乃寓民家何以称崇儒重道之意命工部赐宅。十一月，命都察院捕治湖广副使舒仲成，以杨士奇言罢之。上监国时、仲成为御史，常奉旨理木植岁课之弊，忤旨。至是，因吏部奏仲成他事，命捕治之。士奇上疏曰：“一直小臣得罪者众
20、，陛下即位以来，皆已宥之，今复追理前事，则诏书不信。汉景帝为太子时，召卫冕，称疾不赴，即位，进用维，前史美之。上览疏喜，即有旨罢仲成，而降玺书褒士奇，赐钞币，面谕之曰：“卿尽心如此，朕复何忧。节 选 自 明史纪事本末仁宣致治注 卫维，西汉大臣，官至丞相。仁宣致治，又称仁宣盛世,明仁宗和宣宗采取宽松治国及息兵养民的X使国家出现盛世景象，选文表达仁宗诸事。1 0.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项)3 分)A.初/彦缙来朝/馆于民间/上闻之/顾近臣曰/四裔来朝之/使至京皆有公馆/先圣子孙/乃寓民家/何以称崇儒重道之意/B.初/彦缙来朝馆/于民间/上闻之/顾近臣曰/四裔来朝之使/至京皆
21、有公馆/先圣子孙/乃寓民家/何以称崇儒重道之意/C.初/彦缙来朝/馆于民间/上闻之/顾近臣曰/四裔来朝之使/至京皆有公馆/先圣子孙/乃寓民家/何以称崇儒重道之意/D.初/彦缙来朝馆/于民间/上闻之/顾近臣曰/四裔来朝之/使至京皆有公馆/先圣子孙/乃离民家/何以称崇儒重道之意/1 1.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一 项1 )3分)A.崩，指帝王死亡，礼记称诸侯、大夫、士、庶人死分别为薨、卒、不禄、死。B.考满，旧时指官吏的考绩期限已满。一考或数考为一任，所以考满也通常为任满。C.卫所，明代军队编制制度，几府设卫，一府设所，卫下有千户所，千户所下设百户所。D.监国，文中是指
22、当时国家处在非常时期，皇太子还未正式登位,国事由权臣来代理。1 2.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项)3 分)A.仁宗即位后，大赦天下，下令放开全部的山林川泽供百姓伐柴刈草；河南一带河水泛滥，派都御史王彰前往灾区安抚军民，免去当年粮税。B.仁宗皇帝针对工部上奏向百姓征集布漆修治兵器之事，让官府来买布漆；近年来，官吏趁郡县征收丹漆、石青为奸的事，皇上要求全部禁止。C.仁宗皇帝容许了灵壁县父老的请求，让田诚在灵壁县担任州判官，仍辅佐县衙政事。然而，仁宗皇帝不赞同长沙一府民自言请求做太监。D.仁宗皇帝命广宗县官府赈济灾民；仁宗皇帝晓谕兵部尚书李庆，把太仆寺的马分给各卫所及边境戍卒牧养；
23、还革除户部和南京户部行用库。1 3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）1）上以其游惰不孝，发为卒成边。4分）2）面谕之曰：“卿尽心如此，朕复何忧？（4分）1 4 .仁宗皇帝要捕治舒仲成的原因是什么？杨士奇又是怎样说服仁宗皇帝的？（3分 二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分阅读下面这首唐诗，完 成1 5 1 6题。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清晓，来诗悲早春。转添愁伴客，更觉老随人。红入桃花嫩，青归柳叶新。望乡应未已，四海尚风尘。注 诗作于唐肃宗上元二年（7 6 1。李都督，诗人亲友。表文,表伯叔。力疾，牵强支撑病体。风尘，指战乱。1 5 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪
24、一项（）3 分）A.诗人在早春清晓时分便牵强支撑病体坐着，由此推测诗人可能是彻夜难眠。B.第二句，表丈的诗引发了诗人的悲情，此句既照顾标题，又诠释“坐”因。C.颔联给人印象深刻，形式上用对偶而显得齐整，内容上用拟物而显得情深。D.尾联中“望乡”这一细节耐人寻味，“风尘”一句彰显诗人对时局的推断。1 6 .请从景与情的关系角度赏析颈联。6分（三）名篇名句默写 此题共1小题，6分）1 7 .补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1 师说中有人在对待从师学习的态度上迥异，对子女就“，而对自己“”。2 念奴娇 赤壁怀古在感慨江水淘尽历史人物之后，用“江山如画来写赤壁美景，其 中“乱石穿空”句 照 顾
25、山”如画，“,则 照 顾江”如画。（3）“菊”是诗人笔下常见的意象，陶 渊 明 饮 酒（其五）中 有“句，在其他诗篇中的“”句 也 有 菊”这一意象。三、言语文字 运 用（20分）（一）言语文字运用I 1此题共3小题，11分）阅读下面的文字，完 成1820题。大脑袋，小眼睛，口厥着嘴巴，长江江豚被称为“微 笑 天 使。许多人都会被它_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的样子吸引。如今，随着长江大爱护不断推动，长江江豚在广阔的长江水域重新出现。长江江豚怎么来的？数百万年前，海洋中有两种鲸类动物先后游入长江，随着时间推移，它们逐渐 为长江特有的淡水豚类：一种是体色偏白、嘴巴长长的白
26、暨豚；一种是体色偏黑、看上去面带微笑的长江江豚。1991年，长江干流至少有2550头江豚；到2022年7月，数量仅为1012头。爱护江豚 o要做好长江江豚第一个迁地爱护地天鹅洲长江故道水生态环境监测与生态修复工作。上世纪80年代，长江故道水城因过度放养螃蟹、草鱼以及革食类水生物种，导致这 里 的“水下森林”逐 渐 变 成 水 下 荒 漠 ，小型鱼类无法在这里江豚也就断了，食物X。为了留住江豚，我们要重构天鹅洲长江故道的“水下森林。1 8 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）3 分）A.慈眉善目 演变迫在眉睫养殖B.憨态可掬 蜕 变 刻 不 容 缓养殖C.憨 态 可 掬 演 变
27、迫在眉睫繁衍D.慈眉善目 蜕 变 刻 不 容 缓 繁 衍1 9 .文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）3分）A.由于在长江故道水域过度放养螃蟹、草鱼等草食类水生物种的原因，导致这里的“水下森林逐渐变成“水下荒漠。B .过度放养螃蟹、草鱼等草食类水生物种，导致长江故道水域的“水下森林”逐渐变成 水下荒漠”。C.长江故道水域的“水下森林”逐渐变成 水下荒漠，是因为过度放养螃蟹、草鱼等草食类水生物种导致的。D.过度放养螃蟹、草鱼以及草食类水生物种，导致长江故道水域的“水下森林”逐渐变成 水下荒漠。2 0 .文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。5分）二）言语
28、文字运用I I （此题共2小题，9分阅读下面的文字，完成2 r 2 2题。“虎耳，生阴湿处，人亦栽于石山上叶大如钱，状似初生小葵叶及虎之耳形。本草纲目中对虎耳草的描述，不仅介绍了虎耳草的习性，。虎耳草属物种的生存环境跨度非常大，以能在山石和岩峦X处以及岩缝石隙中生长而著称，（）。虎耳草 属f S a x i f r a g a）的拉丁文来自拉丁词根 石（s a x u m）和“打破”（f ra g a）,意为。虎耳草性微苦、辛、寒，：一般肺热咳嗽可采鲜全草1 0 0克煎服；对风湿疹、皮肤搔痒症，可采鲜草50克浸酒服用；采鲜草捣烂绞汁，加冰片少许滴入耳内可医治急性中耳炎。还有治痔疾烫伤之药效：选
29、干全草烧烟熏或煎水可治痔疮；治烫火伤，可用鲜全草捣汁抹涂于烫伤处，效果颇佳。2 1 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）3 分）A.虎耳草被 边城 描写，就生长在悬崖半腰处 B.边城里描写的虎耳草就生长在悬崖半腰处C.边城 里的虎耳草生长得特别好，生机勃勃的 D.边城里写到的悬崖半腰处就生长着虎耳草2 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1 5个字。6分四、写 作（6 0分）2 3.阅读下面的材料，依据要求写作。6 0分）材料一：有一天，孔子的儿子孔鲤经过庭院时，孔子问他：“你最近读了 诗吗？孔鲤答复说：“没有。”孔子教导
30、他说：“不学 诗，就不了解怎么把话说好。又有一天，孔子问他：“你读了 礼吗？孔鲤答复说：“没有。”孔子教导他说：“不学 礼，就不懂得怎样安身立命。材料二：岳飞的母亲一直很注重儿子的教育，那时金兵南下，国家岌岌可危。岳飞的母亲教育儿子要报效国家，并在他背上刺上“精忠报国四个字，岳飞也没有辜负母亲的厚望。以上材料给人诸多启发，你有怎样的联想与思考呢？在你的成长过程中，有哪些家庭教育的事触动了你的心灵？请 以“我总算明白了 为 题，写一篇记叙文。要求；自定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。参考答案l.A(B项，原文是在重金属“超出土壤承载能力 的情况下；“只要就 不合逻辑；
31、“在植物体表体内累积，是“有的重金属，不是全部。C项，“有 了 这 皮肤 就可以抵御外来的损害不X,原文只是说抵御外来损害的“首要屏障”，不肯定 就可以抵御 。D项，”超过任何国家“无中生有）2 .D （说法太绝对了，原 文 是“一种近乎不可再生的自然资源）3 .C 施撒适量的生石灰，可以改进酸性土壤4 .引用联合国公布的汇报，有权威性；举例子、列数据，内容具体、X,有说服力，更能突出土壤环境恶化的危害，强调爱护土壤资源的迫切性。（每 点2分5 .“前世”情形：地球表层原是岩石，经过不断变化，形成了“成土母质”；又经过漫长的过程，在微生物等援助下，成土母质形成了土壤。今 生”现状：人类对土壤资
32、源造成肯定程度的损害，人们开始认识到土地资源的重要性。意图：土壤资源来之不易，是人类赖以生存的资源，人类要珍视和爱护土地资源。每 点2分，共6分6 .DA项，“表现了他对宋云樵才能被埋没的不满之情”不X,县文化局干部的感慨表达了他对宋云樵书法的认可。B项，”主要表现了庄里人.态”不X,主要是衬托宋云樵的个性。C项，不构成因果关系，强加因果）7 .C”拉近与读者的距离，增强亲切感是第二人称的作用8 .接着又有意（犹豫观望：送铁镇长走后，送字不送字，宋云樵没对镇长说。最 后 决 意（欣然）送字：看到铁镇长亲自参与新校舍的建设，最后，宋云樵决意送字给铁镇长。（每 点 2分，意思相近即可，共 4分9.
33、对联是线索，串联起兴修水利、脱贫攻坚等诸多内容，推动情节的开展，使故事情节更集中紧凑。对联既能更好地塑造宋云樵书法精湛、才华横溢的形象，也衬托了基层干部为群众办好事、办实事、脚踏实地、攻坚克难的形象。对联揭示和深化了主题，讴歌了基层干部勇于担当、敢于作为的工作作风，赞美了农村发生了翻天覆地的变化。对联结构齐整美观，音韵和谐，给人赏心悦目之感。（每 点 2分，意思相近即可，写出任意三点即可得6分1 0 .C （B、D项，“彦缙来朝馆，来朝拜馆舍，不合逻辑；其它，“于民间 不是完整句子，故排解。A项，“四裔来朝之使是偏正短语结构，不能断成“四裔来朝之这一主谓结构，排解 A项。应选C项）1 1 .D
34、 （文中是由皇太子代理国事，并 非“由权臣来代理 1 2 .A （“下令放开全部山林川泽供百姓伐柴刈草”以偏概全，从“自居庸以东，与天寿山相接，禁樵采 可知，不是放开全部的山林川泽）1 3 .皇上认为他游荡懒惰不孝顺，征 调 发配他当士兵去戍守边境。赋分点：以、惰、发、戍边）（皇上）当面告诉他说：“你像这样尽心尽力，我又担忧什么呢”赋分点：面谕、卿、“如此状语后置、何忧）1 4.原因：舒仲成曾经忤逆仁宗的旨意。1分）杨士奇先说以前得罪皇上的人，皇上都宽恕了他们，现在却要追究舒仲成，会显得皇上诏书不诚（1分），再列举汉景帝对卫绡的重用与大度，皇上因此被说服了（1分）。【参考译文】明成祖永乐二十二
35、年秋七月，皇上向北征讨，在榆木川驾崩。八月，皇太子即皇帝位，大赦天下。九月，皇上想山林川泽，都与民共有，下令从居庸关以东，与天寿山相交接的地方，禁止砍柴刈草，其他地方均解除禁令。河南一带黄河水四溢，皇上）让右都御史王彰前去安抚军民，免除当年的粮税。工 部 上 奏（朝廷）修治兵器，请求向百姓征收布漆。1皇上）叫官府拨款购置布漆。皇上说：“近年如丹漆、石青之类，主管官吏不去调查物产之地，一概下达郡县 向百姓征敛。小民只得搜集金币缴纳，而官吏因此成了奸吏。这些全被禁止。（皇上）让灵壁县丞田诚担任州判官，仍旧辅佐灵壁县政事。田诚做官廉洁有才能，九年来对百姓安抚体恤，任职期限已满，灵壁县的父老到朝廷请求
36、留用他，于是有了这样的任命。长沙府一位平民自行X,请求做太监。皇上认为他游荡懒惰不孝顺，征 调1发配）他当士兵去戍守边境。治水左通政乐福上奏苏、松、常、杭、嘉、湖六府发生了水灾，请 求（朝廷）等到来年一同来征税。（皇上）下令用钞布替代缴税。直隶广宗县大水泛滥，（皇上）命官府救济灾民。皇上）晓谕兵部尚书李庆，把太仆寺的马分发给各卫所，以及沿边戍守的士兵去牧养。皇上考虑民力，怕百姓废弃耕作蚕桑。赏赐蹇义、杨士奇、杨荣、金 幼 孜“绳愆纠谬”的图书。冬十月，（皇上）革除户部及南京户部行用库。当初建置行用库，（目的是特意购置民间金银，到这时革除它。赏赐衍圣公孔彦缙住宅。当初，孔彦缙来朝廷，住在民间。皇
37、上听闻这件事，望着身边的大臣说：“四方遥远地方来朝见的使者，到京城都有公家馆舍，孔子的子孙，竟然住在百姓家里,用什么来称崇儒重道的心意？（皇上）叫工部赐给（他）住宅。十一月，（皇上）命都察院逮捕惩治湖广副使舒仲成，因杨士奇的话 皇上 停止逮捕惩治他。仁宗做太子代理国事的时候，舒仲成担任御史,曾经奉他的旨意去治理木植岁税的弊端，忤逆了他的旨意。到这时一，借吏部上奏舒仲成别的政事，1皇上）命人捕获他治罪。杨士奇上疏说：“以前小臣得罪皇上的人很多，陛下您即位以来，都已经宽恕了他们，现在又追究以前忤逆旨意的事，那么就会显得您的诏书不诚。汉景帝做太子的时候，召见卫第，卫绡称病不赴命，（等到景帝）即位，选
38、拔重用卫绢，以前的史书称颂这件事。”皇上看了奏章很快乐,马上下旨停止捕治舒仲成，1皇上）并下达诏书褒奖杨士奇，赏赐他纸币，当面告诉他说：“你像这样尽心尽力，我又担忧什么呢1 5.C （拟物”错误，愁伴客”老随人是拟人的手法）1 6.1 7.择师而教之，则耻师焉 惊涛拍岸，卷起千堆雪采菊东篱下，还来就菊花/人比黄花瘦/丛菊两开他日泪/满地黄花堆积/不是花中偏爱菊/明日黄花蝶也愁/菊残犹有傲霜枝/芙蓉金菊斗馨香（对一处得1分，错字漏字不给分）1 8 .C （慈眉善目：慈祥善良的样子。憨态可掬：形容憨态十清楚显，好似可以用手捧住一样；多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。演变：指逐渐的开展变化。蜕
39、变：发生质的变化 多指向坏的方面转化;衰 变。迫在眉睫：比喻事情已到眼前，急迫得就像逼近了眉毛和睫毛一样。刻不容缓：形容形势非常紧迫，片刻也不能拖延。养殖：养育繁殖。繁衍：逐渐增多或扩大）1 9 .B 1 A项，“由于和 原因 重复。C项，杂糅，“是因为导致的。D项，不合逻辑，“螃蟹、草鱼以及草食类水生物种，大小概念不能并列）2 0 .比 喻（1分）。把长江江豚比作“微笑天使，形象突出了江豚微笑可爱的特点（2分，流露出作者赞美之情，着力突出爱护江豚的 意 义（2分。2 1 .B （A项，“被 边城描写不合情理，描写虎耳草的是作家 沈从文）；C项，游离话题，写虎耳草生长情况，与 前 句“山石和岩峦X处以及岩缝石隙中 内容不一致；D项，陈述主体变成“悬崖半腰处，与前句的陈述主体不一致）2 2 .而且说明了其形状 或“名字的X）生在岩石上使岩石破裂/破岩者 有止咳除痒消肿（炎之成效23.略