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1、小学语文教学学习资源前言语文学习的四大原则1.循序渐进语文学习应注重基础，不能急于求成，每天制定好计划，只要坚持就会有长进。每天认真练几个字，每周背几首诗、看几篇文章，每学期读一本名著都会有所帮助。2.熟读精思 学习语文要把记忆和理解紧密结合，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到；“精思”要善于质疑问难，最终解决问题。3. 自求自得端正读书态度，不要为了读书而读书。应把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。4.博研结合一是要广泛阅读，二是要精读，二者应有机结合。同时应将语文学习带出课堂，注意观察日常生活，在生活中领悟语文。前言语文学习的四大原则1.循序渐进语文学习
2、应注重基础，不能急于求成，每天制定好计划，只要坚持就会有长进。每天认真练几个字，每周背几首诗、看几篇文章，每学期读一本名著都会有所帮助。2.熟读精思 学习语文要把记忆和理解紧密结合，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到；“精思”要善于质疑问难，最终解决问题。3. 自求自得端正读书态度，不要为了读书而读书。应把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。4.博研结合一是要广泛阅读，二是要精读，二者应有机结合。同时应将语文学习带出课堂，注意观察日常生活，在生活中领悟语文。好汉查理教案教学目的： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理
3、解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 3培养独立阅读能力。4.在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。教学重难点：重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解查理发生变化的原因。教学过程：一、谈话激趣，读题生疑 1板书：好汉 指名读。读出好汉的味道来。 提问：在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等) 2、今天我们来认识一位好汉。 加板书：查理 读课题。想知道好汉查理的故事吗？二、初读感知，了解大意1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。 思考：课文主要讲了什么人？2、学生自由朗读课文，要求读正
4、确，读流利。3、讨论交流。思考：课文讲述了一个什么故事？三、研读课文，品味感悟。1、默读课文。要求：不出声，不指读，不动嘴唇，边读边思考：查理是不是好汉？画出相关语句。讨论交流：查理不是好汉 。 你从文章哪些地方可以看出他并不是好汉？讨论交流：查理是好汉 。你从课文的哪些地方可以看出他是好汉？ 2、探究查理变化的原因，评价文中人物（1）引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？（2）你觉得查理的变化和哪些人有关呢？（3）你对故事中的人物有什么看法？3、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。四、拓展延伸，升华情感 1读了这个故事，你有什么感想?2、五、小结板书设计 好汉查理 查理：调皮 喜欢恶作剧 有礼貌 守信用 杰西: