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1、商的变化规律教学设计 教学内容：教材第 93 页例 5，练习十七第 1、2 题 教学目标：【知识与技能】通过计算引导学生发现商的变化规律。【过程与方法】巩固除法计算的知识，初步培养学生的抽象概括能力。【情感、态度、价值观】培养学生善于观察，勤于思考，勇于探索的良好习惯。教学重点：商的变化规律的发现过程。教具准备：直尺、小黑板等。教学过程：一、导入新课，揭示课题。二、探究新知 1、教学例 5：计算下面各题，你能发现什么？200 8 学生独立计算，填写表格。观察：什么数变了？什么数没有变？有什么规律？2、小结：除数不变，商随着被除数的扩大而扩大，缩小而缩小；被除数扩大几倍，商也随着扩大相同的倍数，
2、被除数缩小几倍，商也随着缩小相同的倍数。2 20 40 16 160 320 3、出示：先填写下表，再回答问题。被除数 14 140 280 560 5600 除数 2 20 40 80 800 商 （1）学生独立填写表格。（2）讨论：从这张表格中大家发现了什么？（以 4 人为一小组讨论，观察时要注意有顺序。）（3）组织学生汇报讨论的结果。从左往右看，第二栏和第一栏比较，被除数扩大 10 倍，除数也扩大 10 倍，商没有变化；第三栏和第二栏比较，从右往左看，第四栏和第五栏比较，被除数缩小 10 倍，除数也缩小 10 倍，商没有变化；第三栏和第四栏比较，师：大家发现了许多规律，谁能用自己的话概括
3、出来？（4）小结：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外），商不变。三、课堂总结 四、巩固练习（42）（2 ）2 （32）（1 ）3（9010）（30 ）3 （28 ）（7 ）4 五、作业设计 1、判断。（1）4812（485）（125）（）律过程与方法巩固除法计算的知识初步培养学生的抽象概括能力情感态度价值观培养学生善于观察勤于思考勇于探索的良好习惯教学重点商的变化规律的发现过程教具准备直尺小黑板等教学过程一导入新课揭示课题二探究新知教学着被除数的扩大而扩大缩小而缩小被除数扩大几倍商也随着扩大相同的倍数被除数缩小几倍商也随着缩小相同的倍数出示先填写下表再回答问题被除数除数商学生独立填
4、写表格讨论从这张表格中大家发现了什么以人为一小组讨论观化第三栏和第二栏比较从右往左看第四栏和第五栏比较被除数缩小倍除数也缩小倍商没有变化第三栏和第四栏比较师大家发现了许多规律谁能用自己的话概括出来小结被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数除外商不变三课堂总结（2）4515（453）（154）（）（3）8016（804）（164）（）2、计算下面各题。3200400 56843 8500170 3、邮递员今年二月份行程大约为 672 千米，他平均每天大约行多少千米？4、希望小学购买了一台液晶彩电用了 9100 元，还买了一台 DVD用了 350 元。液晶彩电的价格是 DVD 价格的多少倍？六、板书
5、设计 商的变化规律 200 8 除数不变，商随着被除数的扩大而扩大，缩小而缩小；被除数扩大几倍，商也随着扩大相同的倍数，被除数缩小几倍，商也随着缩小相同的倍数。被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外），商不变。2 20 40 16 160 320 被除数 14 140 280 560 5600 除数 2 20 40 80 800 商 7 7 7 7 7 律过程与方法巩固除法计算的知识初步培养学生的抽象概括能力情感态度价值观培养学生善于观察勤于思考勇于探索的良好习惯教学重点商的变化规律的发现过程教具准备直尺小黑板等教学过程一导入新课揭示课题二探究新知教学着被除数的扩大而扩大缩小而缩小被除数扩大几倍商也随着扩大相同的倍数被除数缩小几倍商也随着缩小相同的倍数出示先填写下表再回答问题被除数除数商学生独立填写表格讨论从这张表格中大家发现了什么以人为一小组讨论观化第三栏和第二栏比较从右往左看第四栏和第五栏比较被除数缩小倍除数也缩小倍商没有变化第三栏和第四栏比较师大家发现了许多规律谁能用自己的话概括出来小结被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数除外商不变三课堂总结