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1、小数连加、连减、加减混合运算教学设计 教学内容：青岛版四年级上册第七单元 信息窗二第 1 课时 教学目标：1.结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。2、进一步巩固小数加减的计算方法，逐步提高学生的计算能力。3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，培养应用意识。教学重难点：教学重点：掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。教学难点：掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。教具、学具：课件 教学过程：一、创设情景，提出问题 同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛“蓓蓓”，了
2、解它的有关情况。(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择地进行板书，如：“蓓蓓”出生时的体长是多少米？“蓓蓓”满月时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？二、自主学习，小组探究(一）.问题一：“蓓蓓”出生时的体长是多少米？1.学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生的情况。教师提示：可以和身高一样用表格的形式来梳理体长的信息。2、学生交流算式：（注意引导学生尽量列出综合算式）10.98 0.22=0.76（米）0.760.1=0.
3、66（米）20.98 0.22 0.1 或 30.98（0.22 0.1）3.综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：abc=a（bc）。4、上面的综合算式怎样进行计算呢？（学生自主进行计算，教师巡回了解情况。）5、全班交流计算情况。实物投影展示学生的各种计算方法 脱式计算要关注学生的运算顺序是否正确。6、学习竖式连减的方法。如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？自己试着算一算，然后在小组内交流。请学生来介绍竖式连减的方法：1 注意探讨怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位。）2 小数部分数
4、位不同怎么办？（可以在末尾添 0 占位。）（二）问题二：“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了多少米？1.学生复述题意，分析题目数量关系 2.学生尝试计算，自由板演 3.老师总结：方法一：0.18+0.16=0.97（米）0.97-0.78=0.19（米）方法二：0.18+0.16-0.78=0.19（米）（三）计算：7.65+3.72+6.35+6.28 1.让学生做在练习本上。2.指名学生口答，老师板书：方法一：7.65+3.72+6.35+6.28 方法二：7.65+3.72+6.35+6.28=11.37+6.35+6.28 (7.65+6.35)+（3.72+6.28）=17.72+6.
5、28 =14+10 =24 =24 3、比较：哪种方法计算更简便些？为什么这样算简便?4、学生讨论后明确：在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。问题理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序能正确地进行计算进一步巩固小数加减的计算方法逐步提高学生的计算能力在运用知识独立提出和解决问题的过程中培养应用意识教学重难点教学重点掌握小数加减混合运算的运算顺序景提出问题同学们在上节课的学习中我们已经了解了关于克隆牛健健和壮壮的情况今天我们要再来认识一头克隆牛蓓蓓了解它的有关情况出示情境图教师结合情境图简单介绍克隆牛蓓蓓出生后的一些情况
6、观察三幅情境图你获得了哪体长是多少米蓓蓓百天时的体长是多少米蓓蓓百天时的体长比出生时增加了多少米二自主学习小组探究一问题一蓓蓓出生时的体长是多少米学生尝试独立列式解答教师巡回指导了解学生的情况教师提示可以和身高一样用表格的形式5、这里应用了哪些运算定律?哪里应用了加法交换律？哪里应用了加法结合律?6、小结：我们以前学过的整数加法运算定律在小数加法中同样适用，能更简便地解决小数加法的计算 三、巩固应用，拓展提高 1、自主练习 1：1出示题目，明确要求 2学生独立完成，指名上黑板计算 3全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。2、自主练习 2：1出示题目，从中你收集到哪些信息？2季度指什么？每个季度
7、包括哪几个月？3解决问题：3 月份要编织多少万件才能完成第一季度的任务？（学生独立解决问题。）4全班交流 5你还能提出什么问题？（学生小组内提问交流，再全班交流。）设计意图 新课学习之后要及时进行巩固练习，前面的计算属于基本练习，目的是让学生及问题理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序能正确地进行计算进一步巩固小数加减的计算方法逐步提高学生的计算能力在运用知识独立提出和解决问题的过程中培养应用意识教学重难点教学重点掌握小数加减混合运算的运算顺序景提出问题同学们在上节课的学习中我们已经了解了关于克隆牛健健和壮壮的情况今天我们要再来认识一头克隆牛蓓蓓了解它的有关情况出示情境图教师结合情境图简单介绍克
8、隆牛蓓蓓出生后的一些情况观察三幅情境图你获得了哪体长是多少米蓓蓓百天时的体长是多少米蓓蓓百天时的体长比出生时增加了多少米二自主学习小组探究一问题一蓓蓓出生时的体长是多少米学生尝试独立列式解答教师巡回指导了解学生的情况教师提示可以和身高一样用表格的形式时复习新知识，通过计算进一步提高计算的速度和正确率。后面解决问题的目的是引导学生运用所学知识解决生活中的问题，引导学生学会用数学的眼光观察问题、思考问题、解决问题，提高应用能力。四、课堂小结 1、回顾本节课的学习内容。2、你觉得自己学得如何？给自己一个评价。3、你还想跟老师和同学们说什么？设计意图 鼓励学生学会及时回顾整理所学知识，经常自我反思，能
9、够对自己和他人有一个正确的评价。让学生在评价、交流中再次明确学习目标，及时发现自己的不足，为后面的学习奠定良好的基础。问题理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序能正确地进行计算进一步巩固小数加减的计算方法逐步提高学生的计算能力在运用知识独立提出和解决问题的过程中培养应用意识教学重难点教学重点掌握小数加减混合运算的运算顺序景提出问题同学们在上节课的学习中我们已经了解了关于克隆牛健健和壮壮的情况今天我们要再来认识一头克隆牛蓓蓓了解它的有关情况出示情境图教师结合情境图简单介绍克隆牛蓓蓓出生后的一些情况观察三幅情境图你获得了哪体长是多少米蓓蓓百天时的体长是多少米蓓蓓百天时的体长比出生时增加了多少米二自主学习小组探究一问题一蓓蓓出生时的体长是多少米学生尝试独立列式解答教师巡回指导了解学生的情况教师提示可以和身高一样用表格的形式