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1、学习好资料 欢迎下载 认识 Word电子教案 课题：认识 Word 课时：1课时 教学目标：1、知道 Word 是一种文字处理软件，学会启动和退出 Word。2、知道 Word 窗口的各个组成部分的名称与作用。3、会对 Word 窗口作一些简单的调整。教学重点：知道 Word 窗口的各个组成部分的名称与作用。教学难点：知道 Word 窗口的各个组成部分的名称与作用。教学关键：学会启动和退出 Word，知道 Word 窗口的各个组成部分的名称与作用。教学准备：硬件：多媒体电脑室 软件：Word 2003 广播教学系统 教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）本节是让学生在会用记事本进行简单的
2、文字输入的基础上，进行 Word 2003 的教学，着重介绍 Word 2003 各个组成部分和作用。让学生知道 Word 2003 是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑尝试探索讲解归纳构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。教学过程：一、引入 1、出示文档 1（只含有文字的）师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“
3、记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”2、出示文档 2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行”师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件Word 2003”。这节课我们就先认识一下 Word 2003 是长得怎么样的。二、新授 1、启动 Word2003 学生自学：看书 1-2页
4、 让学生示范：（广播教学）（1）直接启动（2）从菜单启动 2、认识 Word 2003 窗口（1）学生自学：看书 2-3页（2）认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）（3）学生练习：用以上两种方法启动 Word2003（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明 标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名 学习好资料 欢迎下载 菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。滚动条：拖
5、动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范 3、调整 Word2003 窗口 将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范 4、一试身手：让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。5、退出 Word2003 师：“大家还记得上学期我们在学画图时，是怎样退出画图窗口的吗？现在你
6、们有以前学过的方法，退出 Word 窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”学生自己尝试练习 个别学生示范操作（注意文章的保存）巩固与练习 让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉 Word 窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）总结 以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用 Word 来进行文字处理。课后练习与知识扩展 1、在家试用 Word 2003 输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。2、试调出 Word2003 中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。教学体会：通过本节的学习，同学们初步认识了 Word 2
7、003，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会 Word 2003 才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 2003 的学习有很大的兴趣。的各个组成部分的名称与作用会对窗口作一些简单的调整教学重点知道窗口的各个组成部分的名称与作用教学难点知道窗口的各个组成部分的名称与作用教学关键学会启动和退出知道窗口的各个组成部分的名称与作用教学准备硬件字输入的基础上进行的教学着重介绍各个组成部分和作用让学生知道是一种功能强大更适合我们日常工作需要的文字处理软件根据教材的特点与小学生的认识规律本课采用设疑尝试探索讲解归纳构建知识的教学方法最大限度地让位发展学生分析比较迁移类推的独立操作能力教学过程一引入出示文档只含有文字的师同学们如果现在要你在电脑上输入这篇文档你会调出什么软件进行输入呢学生记事本师没错这篇只有文字的文档我们可以用上学期学过的一个文字