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1、学习好资料 欢迎下载 电子备课教案 （2014 年-2015年学年度第 一 学期）学 校：和静县第二小学 科 目：数学 年 级：六年级 教 师：杨治国 学习好资料 欢迎下载 课 程 表 星 节 课 期 次 目 午 别 一 二 三 四 五 上 午 1 六（三）六（三）年级 2 六（三）六（三）六（三）年级 3 年级 4 年级 中 午 下 午 5 年级 6 年级 好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中
2、体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 电子教案单元备课 六年级 数学 学科 十一 册 第（一）单元 教材简析 本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算
3、同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。教学目标 知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。在进行分数乘整数的计算过程
4、中，能够感知计算方法 情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。教学重点 使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算方法；引导学生总结分数乘整数的计算方法 教学难点 使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算方法；引导学生总结分数乘整数的计算方法 课时安排 10 课时 好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理
5、念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 电子教案课时教案 第 1课时 六年级 数学学科 十一 册 学科：数学 班级：六三 授课人：杨治国 时间：2014 年 9 月 1 日 课题：分数乘整数 课型：新授课 教学目标 知识和技能：在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础
6、上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。过程与方法：通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力 情感、态度和价值观：引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。教学重点 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点 引导学生总结分数乘整数的计算法则。课前准备 课件 课时 课时目标 同教学目标 教法 直观演示法 学法 自主探究法 教学过程（一）铺垫孕伏 1.出
7、示复习题。（投影片）（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5 个 12 是多少？9 个 11 是多少？8 个 6 是多少？（3）计算：636261 103103103 计算103103103时向学生提问：这道题的什么特点？好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加
8、强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 2.引出课题。分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数）（二）探究新知。1.教学分数乘整数的意义。出示例 1，指名读题。（1）分析演示：师：每人吃92块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。问：一个人吃了92块，三个人吃了几个92块？使学生从图中看到三个人
9、吃了 3 个92块。让学生用以前学过的知识解答 3个人一共吃了多少块？订正时教师板书：929292=9222=96=32（块），（教师将 3 个双层扇形图片拼成一个一块蛋糕的32图片）（2）观察引导：这道题 3 个加数有什么特点？使学生看到 3 个加数的分数相同。教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。教师板书：392。再启发学生说出392表示求 3 个92相加的和。（3）比较392和 125 两种算式异同：提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生展开讨论）。通过讨论使学生得出：相同点：两个算式表示的意义相同。不同点：392是分数乘整数，125 是整
10、数乘整数。（4）概括总结：教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？2.教学分数乘以整数的计算法则。（1）推导算理：由分数乘整数的意义导入。好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够
11、应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 问：392表示什么意义？引导学生说出表示求 3 个92的和。板书：929292。学生计算，教师板书：9222。提示：分子中 3 个 2 连加简便写法怎么写？学生答后板书：3296932（块）教师说明：计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理，计算时省略不写。（边说边加虚线）（2）引导观察：932的分子部分、分母与算式392两个数有什么关系？观察结果：932的分子部分23 就是算式中92的分子 2 与整数
12、3相乘，分母没有变。（3）概括总结：请根据观察结果总结392的计算方法。汇报结果：使学生得出392是用分数92的分子 2 与整数 3 下乘的积作分子，分母不变。根据392的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约分后约得的数要与原数上下对齐。然后让学生将392按简便方法计算。3.反馈练习：教材第 2 页“做一做”第1 题。订正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？教材第 2 页“做一做”第2 题。教师提示：乘的时候如果分子分母能约分的要先约分。教材第 6 页“练习一”第1、2、3 题。学生独立完成，集体交流，重点让学生说一说思路。（三）全课小结。这节课我们学习了什么？引
13、导学生回顾总结。好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意
14、义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 板书设计 分数乘法 教学反思 参考资料 电子教案课时教案 第 2课时 六年级 数学学科 十一 册 学科：数学 班级：六（三）授课人：杨治国 时间：2014 年 9月 3 日 分 数 乘 法（二）课型：新授课 教学目标 知识和技能：结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法：通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。情感、态度和价值观：通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点 理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。教学
15、难点 推导算理，总结法则。好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数
16、乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 课前准备 课件 课时 课时目标 教法 直观演示法 学法 自主、合作探究法 教学过程 一、复习导入 1、计算下列各题并说出计算方法。524 874 732 14212 2、引入：这节课我们来继续学习分数乘法的问题。（板书课题）二、探索新知（一）一个数乘分数的意义 1.投影出示例题 2。（1）问题一：3 桶水共多少升？指名列出算式：123。提问：你是怎么想的？启发学生得出：求“3 桶水共多少升？”就是求 3 个 12L，也就是求 12L 的 3 倍是多少。（2）问题二：21桶水共多少升？指名列出算式：1221。提问：根据什么列示的？（3）问题三
17、：41桶水共多少升？指名列出算式：1241。提问：你是怎么想的？启发学生思考：求41桶是多少？就是求 12L 的41是多少。2.结合上面的几个问题，你知道“1221”和“1241”这两个算式表示的意义分别是什么吗？1221表示 12L的21是多少：1241表示 12L的41是多少。3.总结：一个数乘分数的意义。一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中
18、体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 4.完成教材第 3 页“做一做”。引导：这道题求吃了多少千克，也就是求 3 千克的103是多少千克。（二）分数乘分数的计算方法。投影出示例题3。李伯伯家有一块21公顷的地。种土豆的面积占这块地的51，种玉米的面
19、积占53。1.问题一：种土豆的面积是多少公顷？（1）提问：求“种土豆的面积是多少公顷？”实际上就是求什么？怎样列示呢？（2）探究2151的计算方法。让学生拿出准备好的一张正方形纸表示一公顷，先画出它的21，表示21公顷。再涂出21公顷的51。引导理解：求21公顷的51是多少公顷，就是把21公顷平均分成5 分，取其中的 1 份。观察交流。观察手中的长方形纸，想一想，21公顷的51是多少公顷，你是怎么想的？先让学生在小组内交流，在组织全班交流。通过交流得出：求21公顷的51是多少公顷，就是把21公顷平均分成 5 分，取其中的 1 份。也就是把 1 公顷平均分成（25）份，取其中的 1 份，即521
20、1=5211=101。板书：2151=5211=101（公顷）2.问题二：种玉米的面积是多少公顷？学生独立列出算式：2153 好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行
21、计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 提问：“2153”等于多少呢？你能用颜色表示21的53吗？学生动手操作，交流计算方法和思路。与前面一样，也是把这张纸平均分成（25）份，不同的是要取其中的 3 份，可以得到：2153=5231=103（公顷）3.分数乘分数的计算方法。先小组讨论，再汇报交流。三、巩固练习。1.教材第 4 页“做一做”第1 题。这道题是有关一个数乘分数的意义的练习。组织练习时，可以先让学生独立阅读理解，在教材上填一填。再指名汇报，并让学生说一说是怎么想的。2.教
22、材第 5 页“做一做”第 2 题。这是一道看图计算的练习，皆在通过练习，培养学生的观察能力，加深对分数乘分数计算方法的理解。3.教材第 5 页“做一做”第 3 题。这道题是运用所学的分数乘法计算知识解决实际问题，在加深对一个数乘分数的意义理解的同时，又可以巩固整数乘分数的计算方法。四、全课小结。板书设计 分数乘法 123 想：求 3 个 12L，也就是求 12L的 3 倍是多少。种土豆的面积是多少公顷？1221 2151=5211=101（公顷）想：求 12L的一半，就是求 种玉米的面积是多少公顷？12L 的21是多少。2153=5231=103（公顷）1241 分数乘分数，用分子相乘的积作分
23、子，好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则
24、的形成过程学习好资料 欢迎下载 想：求 12L 的41是多少。用分母相乘的积作分母。教学反思 参考资料 电子教案课时教案 第 3课时 六年级 数学学科 十一 册 学科：数学 班级：六三 授课人：杨治国 时间：2014 年 9 月 4 日 课题：分数乘法（三）课型：新授课 教学目标 知识和技能：创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。过程与方法：在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。情感、态度和价值观：掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生的计算能力。教学重点 掌握分数乘法计算过程中的
25、约分方法。教学难点 熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。课前准备 课件、直尺、卡片 课时 课时目标 教法 交流讨论，加深理解；通过练习巩固，促进内化。学法 交流讨论，加深理解；通过练习巩固，促进内化。教学过程 一、复习导入 5330=1232=好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与
26、实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 5231=8743=交流时让学生说一说：2.导入新课。今天这节课，我们继续学习分数乘法的相关知识。二、探索新知 出示例题。无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是109千米分。解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的454。李叔叔每分钟游多少千米？阅读理解。组织学生阅读题目，理解题意，得出：乌贼的速度是109千米分。李叔叔
27、的游泳速度是109千米分的454。列式解答。让学生根据已经掌握的计算方法独立解答，交流解答过程。教师根据学生回答板书：109454=451049=45036=252（km）启迪思考。在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行先约分呢？该怎样进行约分呢？学生独立思考，尝试计算。交流讨论。即：（千米）解决问题二：乌贼30 分钟可以游多少千米？5 学生独立解答，约分：教师指导，分数乘法也可以这样直接约分。109454 451049 2521 2 5 5好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资
28、料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 试一试。109454还可以怎样进行约分呢？板书：（计算过程）小结。三、巩固练习。教
29、材第5 页“做一做”第1 题。先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。教材第 5 页“做一做”第 2 题。先让学生阅读题目，理解题意，根据“速度时间=路程”的数量关系列出算式，再让学生独立计算，最后组织交流。教材第 5 页“做一做”第 3 题。阅读与理解，求这个人的身高是多少米，就是求 28 米的352是多少。学生独立解答，组织交流订正。教材第6 页“练习一”第6 题。学生独立解答，组织交流订正。四、课堂小结。板书设计 分数乘法 109454=451049=45036=252（km）109454451049252（km）教学反思 参考资料 电子教案课时教案 第 4课时
30、六年级 数学学科 十一 册 学科：数学 班级：六（三）授课人：杨治国 时间：2014 年 9月 6 日 课题：分数乘法练习课 课型：练习课 好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则
31、比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 教学目标 知识和技能：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。情感、态度和价值观：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。过程与方法：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点 熟练掌握分数乘法的计算方法。教学难点 培养学生解决实际问题的能力 课前准备 课件、直尺、卡片 课时 课时目标 教法 启发式教学、讲授法、画图法 学法 自主练习、交流讨论。教学过程 一、复习导入 复习旧知。一个
32、数乘分数的意义是什么？分数乘法的计算方法是什么？导入新课。今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）二、探索新知。教材第 7 页“练习一”第 7 题。这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。出示教材第 7 页“练习一”第 8 题到第 13 题。三、全课总结。你有哪些收获？还有什么不明白的地方？板书设计 教学反思 参考资料 好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生
33、在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 电子教案课时教案 第 5课时 六年级 数学学科 十一 册 学科：数学 班级：六（三）授课人：杨治国 时间：2014 年 9月 8 日 课题：小数乘分数 课型：新授课 教学目标 知识和技能：在解决问题
34、的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。情感、态度和价值观：经历小数乘分数的计算方法的探究过程，体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。过程与方法：培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。教学重点 掌握小数乘分数的计算方法。教学难点 灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。课前准备 课件.常规的学习用品 课时 课时目标 同教学目标 教法 启发式教学、讲授法、画图法.重点讲解 学法 交流讨论，加深理解,自主学习、教学过程 教学过程：一、复习引入 计算下面各题。5315 2132 5331 8554 交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。把下面的小数化成分数，分数化成小数。1
35、.2 0.4 3.5 1.25 85 54 53 让学生说一说怎样将一个小数化成分数。谈话导入新课，并板书。二、探究新知 好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算
36、通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 出示例题 5。学生阅读题目，理解图中的信息。组织交流。解决问题一。出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？学生独立思考，列出算式：2.1 43 提问：你是怎么想的？启发观察，这个算式和我们以前学的分数乘法有什么不同？探索小数乘分数的计算方法。提问：小数乘分数，可以怎样计算呢？想一想，试一试。学生独立思考，尝试计算。汇报交流计算方法，教师结合交流情况进行板书。小数化成分数：2.1 43=102143=4063（dm）分数化成小数：2.1 43=2.10.7
37、5=1.575（dm）解决问题二。出示问题。学生独立解答。组织学生交流汇报，教师结合交流情况进行板书。小数化成分数进行计算。分数化成小数进行计算。观察比较，回顾反思。三、巩固练习 教材第8 页“做一做”。先让学生独立计算，再组织汇报交流，交流时让学生说一说为什么选择这样的方法进行计算。教材第10 页“练习二”第1 题。先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计算方法。教材第10 页“练习二”第2、3、4 题。独立解答，讲评订正。四、课堂小结 这节课你有哪些收获？还有什么不明白的地方？板书设计 小数乘分数 松鼠欢欢的尾巴有多长？好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六
38、三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 小数化成分数：2.1 43=102
39、143=4063（dm）分数化成小数：2.1 43=2.10.75=1.575（dm）教学反思 参考资料 电子教案课时教案 第 6课时 六年级 数学学科 十一 册 学科：数学 班级：六（三）授课人：杨治国 时间：2014 年 9月 9 日 课题：练习课 课型：练习课 教学目标 知识和技能：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。情感、态度和价值观：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。过程与方法：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点 掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。教学难点 掌握分数乘加、
40、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。课前准备 课件，直尺、卡片；课时 课时目标 同教学目标 教法 启发式教学、讲授法、画图法 学法 自主练习、教学过程 教学过程：一、铺垫孕伏。1.出示复习题。5673 15（3427）16479 （3521）28 7046 36215 好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰
41、富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 2.引出课题：刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）二、探究新知。出示例题 6。学生读题，理解题意。提问：从题中你能获得哪些数学信息？画框长54m,画框宽21m。求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。学生独立列式。（542
42、1）2 或542212 启发自学，交流收获。请学生自学教材第9 页的内容。教师巡视，进行个别辅导。指名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。学生独立完成计算，交流汇报。交流时，指名说说分数混合运算的顺序是什么?三、巩固练习 出示教材第 10 页“练习二”第 5 题。练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪里，再进行独立改错练习。出示教材第 10 页“练习二”第 6 题。学生独立完成计算，集体订正。出示教材第 11 页“练习二”第 7 题。本题既复习了三角形和梯形的面积公式，又加强了分数混合运算的练习。出示教材第 11 页“练习二”第 8、9 题。先让学生独立计算，再
43、组织汇报交流，交流时让学生说一说为什么这样列式。好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算
44、方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 四、全课小结。这节课你有哪些收获？还有什么不明白的地方？板书设计 分数混合运算 （5421）2 542212 =10132 =5421 =513（m）=513（m）教学反思 参考资料 电子教案课时教案 第 7课时 六年级 数学学科 十一 册 学科：数学 班级：六（三）授课人：杨治国 时间：2014 年 9月 13 日 课题：分数混合运算和简便运算 课型：新授课 教学目标 知识和技能：通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。情感、态
45、度和价值观：在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。过程与方法：创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点 理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算 好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练
46、习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 教学难点 熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。课前准备 课件 课时 课时目标 同教学目标 教法 启发式教学、讲授法、学法 自主探究、合作交流 教学过程 教学过程：一、复习导入 复习整数乘法的运算定律 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(a b)c=a(b c)乘法分配律：(a b)c=acb
47、c 能举例说明这些运算定律有什么用处吗？用简便方法计算：2574 0.36101 谈话导入新课。今天这节课，我们就来研究有关分数简便计算的知识。二、探索新知 出示算式。学生计算后，会发现每一行的两道算式结果相等，启发学生思考：每一行的两道算式结果相等，这是数字的巧合呢？还是有一定的运算规律？知道观察，发现规律。总结规律。在分数乘法中，也能使用乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用。好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元
48、是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程学习好资料 欢迎下载 运用规律进行简便计算。出示例题 7。让学生思考怎样计算比较简便，然后独立完成，如果遇到困难可以在小组里讨论交流。指名板演：）561（53 12)416
49、5(交流时，让学生汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。三、巩固练习 出示教材第 9 页“做一做”第 1 题。学生独立计算，并请个别学生上台板演，完成后集体讲评。出示教材第 9 页“做一做”第 2 题。这道题先算“100501”会使计算更简便。出示教材第11-12页“练习二”第10、11、12 题。出示教材第 11-12 页“练习二”第 13、14、15 题。这三道题都是解决问题的练习题，都是与分数混合运算相关的问题，前两道是连乘的问题，第三题是乘加混合计算的问题。四、课堂小结 板书设计 分数混合运算和简便运算 教学反思 参考资料 电子教案课时教案 第 8课时 六年级 数学学
50、科 十一 册 学科：数学 班级：六（三）好资料欢迎下载课程表星节课期次目午别年级一二三四五六三六三上六三六三六三午下午年级年级年级年级年级中午学习好资料欢迎下载电子教案单元备课六年级数学学科十一册第一单元教材简析本单元是在整数乘法分数的意义和同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念通过实际问题引出计算问题并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容以丰富练习形式加强计算与实际应用的联系培养学生应用数学的意识和能力根据本套教材的握分数乘整数的计算方法使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练的进行计算通过观察比较培养学生的抽象概括能力知道分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法过程