《四年级数学上册平移与平行教案北师大版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册平移与平行教案北师大版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、平移和平行 教学目标：1、借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。2、能用三角板和支持画平行线，培养学生的绘画能力。3、感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。教学重难点：1、认识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。2、在一些斜线中寻找平行关系，在立体图形中寻找平行线。教具准备：小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。教学过程：（一）导入 谈话：同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的？对，车轮的印是互相平行的。就像这幅图里的一样。出示教材 18 页“看一看”左图。请学生举例，你还能想到生活中哪些是互相平行的吗？出示第 18 页“看一看”右图。边指图边说明
2、：铅笔平移前后的线条是互相平行的。（二）探究新知 1、移一移。(1)请学生用小棒在方格纸上移一移。并说一说移动前后小棒的位置关系。学生准备 2 根小棒放在一条线段上（先重叠放在一起），然后平移其中一根小棒。教师：这两根小棒经过平移后是什么位置关系？（平行）如果我们把其中的一根小棒叫 AB，另一根叫 CD，那么就可以 AB说平行于 CD或 CD平行于 AB。(2)出示第 18 页小鱼图。先请学生说出小鱼图中每条线段的名称，然后说出哪些线段是互相平行的。2、折一折。同学们，我们已经认识了平行线，下面继续学习。出示一张长方形纸这是什么？请学生用长方形张折两条折痕，然后打开看一看，根据这两条折痕，你能
3、发现什么呢？请学生汇报折纸情况。3、说一说。出示教材第 19 页“说一说”的三幅图片。生活中有很多平行的线，想一想这些图案中哪些线互相平行，并与同学进行交流。4、画一画。你会画一组平行线吗？鼓励学生自己想办法画一组平行线，允许学生用不同的方法来解决问题。启发：怎样画平行线更准确、美观呢？我们要用三角尺或直尺画平行线。（三）课堂作业 第 20 页第 1 题 讨论第 20 页“实践活动”（四）思维训练 1、把一张长方形纸对折两次，使三条折痕互相平行。2、过 B点画直线 A的平行线。（五）课堂小结 提问：平行线由什么特点？怎样画平行线？板书设计：平移与平行 教学反思：养学生的绘画能力感受教学的价值进一步参透生活与数学的密切联系的思想教学重难点认识平行线体会平行线的特征会画平行线在一些斜线中寻找平行关系在立体图形中寻找平行线教具准备小棒长方形纸方格纸正方体三角尺与直尺教材页看一看图请学生举例你还能想到生活中哪些是互相平行的吗出示第页看一看右图边指图边说明铅笔平移前后的线条是互相平行的二探究新知移一移请学生用小棒在方格纸上移一移并说一说移动前后小棒的位置关系学生准备根我们把其中的一根小棒叫另一根叫那么就可以说平行于或平行于出示第页小鱼图先请学生说出小鱼图中每条线段的名称然后说出哪些线段是互相平行的折一折同学们我们已经认识了平行线下面继续学习出示一张长方形纸这是什么请