《一年级下册《整十数加减整十数》教案苏教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册《整十数加减整十数》教案苏教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 一年级下册整十数加、减整十数教案苏教版 教学内容:教科书第 4 页得例题，第 4页“想想做做”的习题。教学目标:、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。教学过程:一、创设情景，激发兴趣 、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看！（出示实物糖球，左手三串，右手两串）。2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的？右手呢？小结：一串糖球有 10 个，三串糖球就是 3 个十，是 30，两串糖球是 2 个十，是 20
2、。二、自主探索，合作交流 、教学例题。提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题？（学生可能会提：一共有多少个糖球？左手比右手多多学习必备 欢迎下载 少个？右手比左手少多少个？）求一共有多少个糖球用什么方法计算？怎么列式？学生回答，教师板书：30+20=？提问：为什么用加法计算？谈话：你想怎样算？可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。（学生可能会说 3 个十加 2 个十得个十，个十是 0 也可能会说因为 3+2=，所以 30+20=0。）谈话：我们学习了整十数加整十数，（板书题）同学们的算
3、法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？显示以下情境（图画加声音）小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是 40，0。小蘑菇：3 个十加 2 个十得个十，是 0。小辣椒：因为 3+2=，所以 30+20=0。小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。2、教学“试一试”。提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？你目标经历探索整十数加减整十数计算方法的过程并掌握计算方法在教师和同伴的鼓励下能积极克服数学活动中遇到的困难发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识感受数学与生活的联系教学过程一创设情景激发兴趣谈话今天么知道的右手呢小结一
4、串糖球有个三串糖球就是个十是两串糖球是个十是二自主探索合作交流教学例题提看着这些糖球你能提出哪些数学题学生可能会提一共有多少个糖球左手比右手多多学习必备欢迎下载少个右手比左手少多少个具摆一摆可以结合以前学过的知识来想一想也可以和周围的同学讨论然后说给全班同学听小组内讨论后组长汇报讨论结果教师板书算式的得数学生可能会说个十加个十得个十个十是也可能会说因为所以谈话我们学习了整十数加整十学习必备 欢迎下载 会列式计算吗？教师根据学生的回答板书；30-20=10。提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。（学生可能会说因为 3-2=1，所以 30-20=10；也可能说 3 个十减2 个十是 1 个，
5、就是 10。）小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。三、练习巩固，应用拓展 、“想想做做”第 1 题。学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。2、“想想做做”第 2 题。出示第一组、第二组题让学生按组计算。出示第三组的第 1 题，让学生自己写出相应的第 2 题。让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流自己的出题情况。3、“想想做做”第 4 题。谈话：请大家把书翻到第页，看第 4 题，小鸭子 20+20找到了它的妈妈 40，其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好
6、后同桌同学互相检查。目标经历探索整十数加减整十数计算方法的过程并掌握计算方法在教师和同伴的鼓励下能积极克服数学活动中遇到的困难发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识感受数学与生活的联系教学过程一创设情景激发兴趣谈话今天么知道的右手呢小结一串糖球有个三串糖球就是个十是两串糖球是个十是二自主探索合作交流教学例题提看着这些糖球你能提出哪些数学题学生可能会提一共有多少个糖球左手比右手多多学习必备欢迎下载少个右手比左手少多少个具摆一摆可以结合以前学过的知识来想一想也可以和周围的同学讨论然后说给全班同学听小组内讨论后组长汇报讨论结果教师板书算式的得数学生可能会说个十加个十得个十个十是也可能会说因为所以
7、谈话我们学习了整十数加整十学习必备 欢迎下载 4、“想想做做”第题。谈话：请看第题，我们来做开火车的游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。、堂作业。“想想做做”第 3、6 题。四、全总结 这节同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。目标经历探索整十数加减整十数计算方法的过程并掌握计算方法在教师和同伴的鼓励下能积极克服数学活动中遇到的困难发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识感受数学与生活的联系教学过程一创设情景激发兴趣谈话今天么知道的右手呢小结一串糖球有个三串糖球就是个十是两串糖球是个十是二自主探索合作交流教学例题提看着这些糖球你能提出哪些数学题学生可能会提一共有多少个糖球左手比右手多多学习必备欢迎下载少个右手比左手少多少个具摆一摆可以结合以前学过的知识来想一想也可以和周围的同学讨论然后说给全班同学听小组内讨论后组长汇报讨论结果教师板书算式的得数学生可能会说个十加个十得个十个十是也可能会说因为所以谈话我们学习了整十数加整十