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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级下语文教案乌鸦喝水|人教新课标 教学目标：1认识“乌、鸦”等 9 个生字，会写”可、石”等 6 个字。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水-喝不着水-想办法喝水-喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。3 明白遇到困难要仔细观察，认真思考。积极动脑，设法解决。教学重点、难点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。通过乌鸦喝水的过程，让学生 3明白遇到困难要仔细观察，认真思考。积极动脑，设法解决。一、教学过程：讲乌鸦反哺的故事。乌鸦妈妈老了，飞不动了，它的孩子就四处去寻找可口的食物，飞回来嘴对嘴的喂给妈妈，一直到乌鸦妈妈再也吃不下
2、东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”的故事。你觉得这是一只怎样的乌鸦？你看这是谁？二、出示“乌鸦”图。1、这是谁？和乌鸦打声招呼。乌鸦全身什么颜色？和老师一块写乌鸦的名字。（板书：乌鸦）。（边写边说）乌是黑的意思，乌鸦是一只鸟，所以鸦的右边是鸟字边。2 乌鸦不但孝顺，而且很爱动脑筋。这节课我们就来学习一个有关乌鸦的故事（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，请同学们和老师一块书空。想一想：“喝”为什么是口字旁？齐读“喝”两遍。3、齐读课题两遍 学习必备 欢迎下载 第 2 页 三、初读课文，整体感知 提出要求，先给课文划分开自然段，然后认真把课文读两遍。注意读准字音，把不熟的汉字宝宝多读几遍。读
3、完一遍，请同学们端正的举起右手，向老师表示一下，然后再读第二遍。听明白了吗？四、以读为主，学习课文 乌鸦为什么要喝水呢？（板书：口渴）“渴”为什么是三点水旁？这里边有一对双胞胎，你找出来了吗？（喝和渴）他们哪里是相同的？哪里是不同的？为什么？你能区分开吗？（老师说偏旁你来说字）（老师说字，你说偏旁）这两个字放在句子里，你能读对吗？（一）学习第一自然段 1、学习第一句。（出示课文第一句）（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。指名读 （2）如果你口渴了，却又找不到水，你什么心情？想想看，乌鸦到处找水喝”，你体会到了什么？（3）乌鸦跑了许多地方去找水，真着急啊，谁愿意再读读第一句？（4）他读出了乌鸦着急
4、的样子，可多找几个孩子试读。（注意评价）（5）学习“找”字.(在田字格里写。要画田字格）2 学习第二句。（出示第二句课文）（1）乌鸦找啊找啊，终于看见了什么？（瓶子），（2）学习“瓶”字（出示“瓶子”）（3）瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读第二句话？（读出高兴的语气）可找几个孩子试试。朗读课文背诵课文通过朗读感悟乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了这一系列变化过程能用渐渐说句子明白遇到困难要仔细观察认真思考积极动脑设法解决教学重点难点识字写字正确流利地朗读课文通过乌鸦喝水的过程让学孩子就四处去寻找可口的食物飞回来嘴对嘴的喂妈妈一直到乌鸦妈妈再也吃不下东西为止这就是人们常说的乌鸦反哺的故事你觉
5、得这是一只怎样的乌鸦你看这是谁二出示乌鸦图这是谁和乌鸦打声招呼乌鸦全身什么颜色和老师一块写节课我们就来学习一个有关乌鸦的故事板书喝水注意看老师写喝字请同学们和老师一块书空想一想喝为什么是口字旁齐读喝两遍齐读课题两遍第页学习必备欢迎下载三初读课文整体感知提出要求先给课文划分开自然段然后认真把课学习必备 欢迎下载 第 3 页 （4）乌鸦喝着水了吗？为什么？谁来读一读？3、学习第三句 （1）谁读（多找几个孩子读）（出示图和第三句话）（2）如果你遇到这个困难，你会怎么做呢？乌鸦是怎么做的呢？4、学习第四句 谁来读最后一句？这说明乌鸦在干什么？（乌鸦没退缩，而是积极地动脑筋想办法）（二）学习第二、三自然
6、段。（1）乌鸦想出办法了吗？想出了什么办法？请同学们自由地朗读二、三自然段，（2）教师引读：乌鸦想出办法了吗？（生答）（板书：想出办法）什么办法？（生读）喝到水了吗？（板书：喝到水了）（和老师一块板书）（评价：孩子们真会学习）（3）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？(老师的手就是乌鸦，这就是乌鸦的嘴，看乌鸦是怎样喝到水的？请同学们细细观察，看到了什么?)（4）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。渐渐升高是什么意思？(5)用“渐渐”练习说话。（6）如果一次放很多，行吗？从这里看出它是一只怎样的乌鸦。（聪明）（7）作者为了写出乌鸦的办法，写了两个自然段呢！你能读好它吗？（出示二、三段
7、）（8）学习生字“石、办、法、渐”。（用猜谜语的办法）（在田字格中写“办”）朗读课文背诵课文通过朗读感悟乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了这一系列变化过程能用渐渐说句子明白遇到困难要仔细观察认真思考积极动脑设法解决教学重点难点识字写字正确流利地朗读课文通过乌鸦喝水的过程让学孩子就四处去寻找可口的食物飞回来嘴对嘴的喂妈妈一直到乌鸦妈妈再也吃不下东西为止这就是人们常说的乌鸦反哺的故事你觉得这是一只怎样的乌鸦你看这是谁二出示乌鸦图这是谁和乌鸦打声招呼乌鸦全身什么颜色和老师一块写节课我们就来学习一个有关乌鸦的故事板书喝水注意看老师写喝字请同学们和老师一块书空想一想喝为什么是口字旁齐读喝两遍齐读课题
8、两遍第页学习必备欢迎下载三初读课文整体感知提出要求先给课文划分开自然段然后认真把课学习必备 欢迎下载 第 4 页（9）乌鸦终于通过自己的努力成功地喝到水了。可是乌鸦怎么想到的这个方法呢？当他看到瓶子里水不多，瓶口又小，喝不着水后，它做了些什么？（仔细观察，认真思考）(10)如果乌鸦看到的不是许多小石子，而是很少，或者看到一些石块，能用这种办法吗？为什么？四、拓展 1、想不想表扬一下乌鸦？2、你从这一课中学到了什么？五、巩固生字 1、故事学完了，生字认识了吗？如果认识，你就向老师点点头。（出示幻灯片：喝、乌、渴、鸦、瓶、办、法、渐、找、石）2、开火车读，（在一张幻灯片上，一个一个的出）齐读。3、
9、书写“找”和“办”。看清重要的笔画，认真书写两个。六、布置作业:如果瓶子旁边没有小石子，请帮乌鸦想想办法，怎么能喝到瓶子里的水？等下节课我们来共同交流。朗读课文背诵课文通过朗读感悟乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了这一系列变化过程能用渐渐说句子明白遇到困难要仔细观察认真思考积极动脑设法解决教学重点难点识字写字正确流利地朗读课文通过乌鸦喝水的过程让学孩子就四处去寻找可口的食物飞回来嘴对嘴的喂妈妈一直到乌鸦妈妈再也吃不下东西为止这就是人们常说的乌鸦反哺的故事你觉得这是一只怎样的乌鸦你看这是谁二出示乌鸦图这是谁和乌鸦打声招呼乌鸦全身什么颜色和老师一块写节课我们就来学习一个有关乌鸦的故事板书喝水注意看老师写喝字请同学们和老师一块书空想一想喝为什么是口字旁齐读喝两遍齐读课题两遍第页学习必备欢迎下载三初读课文整体感知提出要求先给课文划分开自然段然后认真把课