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1、初中英语电子备课课时教学设计表 学校 班级 教师 课题 Unit 9 Have you ever been to an amusement park?Period 1 日 期 20125 备课项目 首备区域 复备区域 备课标与教材 10 分 1、系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系，比较分析课标与教材的联系（4 分）；一、语言技能：1、Listening:能听懂并能从中提取信息:从 1b 中标出图片的序号，在 2a 部分找出问题的对与错。2、Speaking:能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用,让学生学会现在完成时 have been to 与 have gone to 的
2、区别以及其一般疑问句，否定句和肯定否定回答方式；能角色表演 2C 部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当，语法准确。二、语言知识（一）词汇：1、理解和领悟单词：space museum,amusement park,aquarium,boat,water park,theme park,neither;等词的用法以及写法；Speaking:能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用,让学生学会现在完成时 have been to 与have gone to 的区别以及其一般疑问句，否定句和肯定否定回答方式；能角色表演 2C 部分；能根据话题进行一次情景对话；口
3、语活动中做到语音、语调自然，语气恰当，语法准确。能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用,让学生学会have been to 与 have gone to 的区别，以及其一般疑问句，否定句和肯定否定回答方式 Have you ever been to an amusement park?Yes,I have./No,I havent.Ive never been to a water park.Me neither./Me too./So have I.2、运用上面的词汇、句型引导学生学会用现在完成时的句式来谈论做过的事。（二）语法：要求运用上面的词汇、句型引导学生学会用现在完成时的句式来谈
4、论做过的事。重点让学生学会现在完成时have been to 与 have gone to 的区别以及其一般疑问句，否定句和肯定否定回 答 方式；2、分析语言知识、语言技能训练的呈现方式（3 分）；分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1a:通过问题提出现在完成时的基本含义-1b 通过听力提取信息，并记录信息-1c 模仿练习对话并做新对话-2a，通过听力提取信息:he said;2b 通过听力提取信息:lana told 结构-2c 角色表演-语法总结-情景对话设计-课堂训练。3、分析确定教学重点和难点（3分）；重点：1、理解和领悟单词：space museum,amusement park,
5、aquarium,boat,water park,theme park,neither;等的用法以及写法；能让学生有效地学会现在完成进行时态的构成及应用,让学生学会 have been to 与 have gone to 的区别，以及其一般疑问句，否定句和肯定否定回答方式 Have you ever been to an amusement park?Yes,I have./No,I havent.Ive never been to a water park.Me neither./Me too./So have I.2、运用上面的词汇、句型引导学生学会用现在完成时的句式来谈论做过的事。（二）
6、语法：要求运用上面的词汇、句型引导学生学会用现在完成时的句式来谈论做过的事 难点：1.现在完成时态句型的Have you ever?的答语形式。2，has been to 与 have gone to 的区别 Have/has been in,have been to与have gone to 的区别 备学情 15分 1、分析学生对教学内容相关的生活经验和学习储备，分析学生语言学习中可能出现的问题（5 分）；学生已经学习过多种时态，现在完成时态是在一般过去时态的基础上的延伸，应该说学生有了一定的时态学习基础。而在阅读能力方面，学生已掌握了一定的阅读技巧。2、分析掌握学生的学习层次，关注学困生（
7、5分）；两极分化现象较重。15 号学生能听懂，能脱离课本流利的对话，并正确运用所学知识。1625 能听懂并准确的对话，2645 能基本听懂并看着材料对话并能运用词汇编句子，每个班都有 3-4 名学生由于基础太差而失去学习英语的兴趣。3、分析学生的学习优势（5 分）。教师通过幻灯片展示 S、Pt.让小组交流、展示、PK、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。教师引起学生兴趣的切入点，使学生乐于交流参与。小组之间的竞争有效的激发学生学习积极性 识体系比较分析课标与教材的联系分备课标与教材分首备区域复备区域重点让学生学会现在完成时与的区别以及其一般疑问句否定句和肯定否定回答方式
8、一语言技能能听懂并能从中提取信息从中标出图片的序号在部分找出问题的对肯定否定回答方式能角色表演部分能根据话题进行一次情景对话口语活动中做到语音语调自然语气当语法准确二语言知识一词汇理解和领悟单词等词的用法以及写法能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用让学生学会现在完动中做到语音语调自然语气当语法准确能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用让学生学会与的区别以及其一般疑问句否定句和肯定否定回答方式运用上面的词汇句型引导学生学会用现在完成时的句式来谈论做过的事二语法 备教学目标 15分 1、分析设计“语言知识与语言技能”类的基础性目标（5 分）；学会使用现在完成时，尤其是注意人称的变化；1-
9、15 名学生能准确读出并能脱离课本流利复述第一课时中 1a;2a;2b 中的对话及重点句子 16-25名学生能基本背诵这些重点句子 26-44生能基本看懂材料对话，理解重点句子。2、分析设计“学习策略”类的发展性目标（5分）；1.通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过想象，工作与生活的情形，在方法上，教师应注重“引”和“导”。2.通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。3、分析设计“情感态度及文化意识”类的体验性目标（5 分 谈论过去发生的事是学生很感兴趣的课堂活动 备教学方法与媒体15 分 根据学情和教学目标选
10、择某种教法 5 分 1.教学方法：根据学生的特点，大胆放手，开展多种类型的交际活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2.多媒体教具：黑板 大屏幕 ppt 学案 2、选择用多媒体技术提供辅助性学习材料，设计出完整课件（10分）。教学流程35 分 1、设计出一个相对完整的教学流程（5 分）；Step 1 1a Aims:This activity reviews earlier vocabulary and introduces some new words.1)Review some phrases by showing the pic
11、tures on the screen.2)Learn some new words and phrases by showing some pictures on the screen.3)From words to sentences:Have you ever been to Yes,I have./No,I haven t.Step 2 1b Aims:This activity provides listening practice using the target language.1)Talk about the instructions with the class.Point
12、 out the sample answer.2)Play the recording the first time.Students only listen.3)Play the recording a second time.Ask the students check off their answers.4)Check the answers.Step 3 1c Aims:This activity provides guided oral practice using the target language.1）Read the instructions to the class.2）
13、Point to the sample dialogue.3）Then have the students work in pairs.多 举 例子，让学生 在 实例 中 掌握重点，及用法 2、设计教学环节目标及达标的方法步骤(10 分)；3、注重多维互动，特别注重生生互动(5 分)；4、设计体现教育智慧的“创新支点”（5 分）；5、注重具体语境和探究过程的设计（10 分）。识体系比较分析课标与教材的联系分备课标与教材分首备区域复备区域重点让学生学会现在完成时与的区别以及其一般疑问句否定句和肯定否定回答方式一语言技能能听懂并能从中提取信息从中标出图片的序号在部分找出问题的对肯定否定回答方式能角
14、色表演部分能根据话题进行一次情景对话口语活动中做到语音语调自然语气当语法准确二语言知识一词汇理解和领悟单词等词的用法以及写法能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用让学生学会现在完动中做到语音语调自然语气当语法准确能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用让学生学会与的区别以及其一般疑问句否定句和肯定否定回答方式运用上面的词汇句型引导学生学会用现在完成时的句式来谈论做过的事二语法4）Check the answers by calling on different pairs of students to present their conversations to the class.St
15、ep 4 2a and 2b Aims:These activities provide listening practice using the target language.1)Talk about the instructions with the class.Point to the map and the statements about the three conversations.2)Play the recording the first time for the students to listen and circle the places they hear.3)Pl
16、ay the recording again for the students to listen and circle T or F 4)Check the answers.Step 5 2C Aims:This activity provides guided oral practice using the target language.1)Read the instructions to the class.2)Point to the map and tell students they can talk about any of the places on the map.3)As
17、k the students to work in pairs.4)Ask a few pairs to present their conversations.Step 6 3a Aims:This activity provides reading practice using the target language.1)Talk about the instructions with the class.2)Skimming:Ask the students to skim the article and then answer some questions.3)Scanning:Ask
18、 the students to read again and answer some detailed questions.4)Talk about some target language in this article.Step 7 3b Aims:This activity provides guided oral practice using the target language.1)Read the instructions to the class.2)Ask a pair of students to read the sample dialogue to the class
19、.3)Then ask the students to work in pairs.4)Ask 3 pairs of students to present their conversations to the class.Step 8 4 Aims:This activity provides oral practice using th e target language.1)Read the instructions to the class.2)Ask two students to read the dialogue.3)Ask another two students to tal
20、k about something else they have done.4)Ask students to complete the work in pairs.5)Ask a few students to share their lists.识体系比较分析课标与教材的联系分备课标与教材分首备区域复备区域重点让学生学会现在完成时与的区别以及其一般疑问句否定句和肯定否定回答方式一语言技能能听懂并能从中提取信息从中标出图片的序号在部分找出问题的对肯定否定回答方式能角色表演部分能根据话题进行一次情景对话口语活动中做到语音语调自然语气当语法准确二语言知识一词汇理解和领悟单词等词的用法以及写法能让
21、学生有效地学会现在完成时态的构成及应用让学生学会现在完动中做到语音语调自然语气当语法准确能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用让学生学会与的区别以及其一般疑问句否定句和肯定否定回答方式运用上面的词汇句型引导学生学会用现在完成时的句式来谈论做过的事二语法 6)Make up a passage according to the survey.7)Share some passages.Step 9 Summary and exercises Step 10.Homework.教学反思：初次接触这个时态和句型，学生会感到有些陌生、迷惑。教师多多提供变式，使学生慢慢在相应的实际情境中熟悉和明白这
22、种生活中不可或缺的用法。识体系比较分析课标与教材的联系分备课标与教材分首备区域复备区域重点让学生学会现在完成时与的区别以及其一般疑问句否定句和肯定否定回答方式一语言技能能听懂并能从中提取信息从中标出图片的序号在部分找出问题的对肯定否定回答方式能角色表演部分能根据话题进行一次情景对话口语活动中做到语音语调自然语气当语法准确二语言知识一词汇理解和领悟单词等词的用法以及写法能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用让学生学会现在完动中做到语音语调自然语气当语法准确能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用让学生学会与的区别以及其一般疑问句否定句和肯定否定回答方式运用上面的词汇句型引导学生学会用现在完成时的句式来谈论做过的事二语法