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1、学习好资料 欢迎下载 C.Play a game 1.T:Do you have puppies?Show me your puppies.收集学生的小狗玩偶贴在黑板上，请一名学生上台示范表演对话。T:Is this your puppy?S:Yes,it is.T:Whats its name?S:Its Joe.T:Run,Joe.学生拿小狗玩偶做相应的动作。T:Sit under the desk.2,学生同桌拿小狗玩偶游戏，教师巡视。Project 1 My puppy 第二教时 教学目标：1.综合复习前几单元所学的词汇与句型。2.复习、巩固出现的主要交际用语。3.巩固询问方位的日常交
2、际用语，提高学生综合运用语言的能力。4.帮助学生进行语言的积累。5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。教学过程：A.Greetings.B.Lets sing Dont talk,Tom.Wheres the bird?C.Say rhymes Open the window A ruler D.Do exercise 参照教师用书 P40补充习题教学建议，指导学生完成本单元练习 Unit 5 How old are you?第一教时 教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇 nine,eight,four,five,six,seven,ten.2.能听懂、会说、会读词汇 one,
3、two,three,lovely,toy.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型 How old are you?How lovely.Im ten.Here you are.4.能互相询问各自的年龄。教学重点:句型：How old are you?Im ten.词汇：nine,eight,four,five,six,seven,ten.教学难点：句型：Here you are.How lovely在情境中的正确使用。学习好资料 欢迎下载 词汇：eight,six,seven,lovely的读音与用法。教学准备：1.收集十个不同年龄段孩子的玩具，黑板上板书Toy Museum Ages(年龄)6
4、 10 Ages(年龄)2 5 2.数字 110 单词卡，把 Story time部分的句子制成条形卡。3.挂图、多媒体。男孩、女孩布偶,玩具卡片.4.学生各自带玩具。教学过程：A.Greetings.B.Free talk.1.T:Look,I have many toys.（出示玩具）How lovely.Do you have any toys?Show me your toys.教师走到学生中间，欣赏学生的玩具 T:.,you have a.How lovely.教师用表情、动作引导学生理解。把 How lovely条形卡贴在黑板上，领读。学生用 How lovely互相欣赏玩具。2.
5、T:How many toys do I have?Lets count.（引导学生数数）Ss:One,two,three,four,five,six,.出示数字单词卡片，教学生认读：1）学生按顺序认读 2）打乱顺序认读。3）抽取一张，学生猜 Whats missing?4）学生各小组接龙游戏说 one,two,three,four,.5）How many pencils/books do you have?让学生有英语数一数各自的书或文具。3.出示布偶 A：Hello.Im John.布偶 B:Hello.Im Mary.布偶 C:Hello.,Im Ann.A:Hi.Mary,Im ten
6、.How old are you?B:Im five.How old are you,Ann?C:Im three.出示：How old are you?引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年龄段下面并在后面写上各自的年龄。学生接龙游戏进行问答练习：S1:Im ten.How old are you,S2?S2:Im nine.How old are you,S3?.4 引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：T:Is this for John?S:No.This is for Mary.把玩具分别贴在相应的年龄段下面。学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学
7、的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 5.教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是
8、否适合自己，对话：T:Is this for you?S:No.T:Is this for you?S:Yes.T:Here you are.（用动作引导学生理解）S:Thank you.出示 Here you are条形卡 贴在黑板上领读 C.Story time 1.出示图 1，引导学生看图 T:Look,the boy is Mike.And this is his sister,Helen.This is his brother,Tim.This is his Dad.This is a museum.So Mike and his family are in a museum.Wha
9、t can they see in the museum?Ss:Toys.T:What are saying?Lets listen.播放 Story time的动画 2.看图提问：T:How old is Mike S:Hes nine.T:How old is Helen?S:Shes eight.T:How old is Tim?S:Hes two.3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解 Here you are.How lovely.Thank you.4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。5.学生小组分角色朗读。D.Homework 1.听录音跟读对话。2.抄写四会单词。
10、3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号 Unit 5 How old are you?第二教时 教学目标：1.能流利地说出 oneten,复习巩固第一课时学习的词汇、语句。2.能听懂、会说、会读词汇 right,out.3.能听懂、会说、会读句型 Youre right.Youre out.教学准备:1.多媒体、Story time部分句子条形卡。2.根据学生人数准备几组写有 110 的卡片。3.准备几张写有电话号码的纸条。作为奖品的小红花或玩具卡片。教学过程：A.Greetings.B.Free talk 学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固
11、出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 1.（收集学生的一些文具）T:Hello.Whats yo
12、ur name?S:My name is.T:Good morning/afternoon.Is this your pencil?S:Yes.T:Here you are.2.T:Who can count from one to ten?S:One,two,three,.T:Good.（拿出奖品）This is for you.Here you are.多让几名学生说一说，根据熟练情况给以奖励。3.请几名学生上黑板前，教师在黑板上写一组电话号码并把号码用纸条发给这几个学生，让他们转过身，不看黑板，教师用英语念出其中一个号码，手中号码被念到的学生迅速转过身，读出手中的号码。比一比，谁的反应快
13、，谁读得对。C.Review 1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。2.出示 Story time部分句子条形卡，学生认读句子。3.播放 Story time动画画面，请学生分角色给画面配音。D.Fun time 1.教师带领学生阅读教材 P34 Fun time,了解游戏规则。引导学生理解Youre right.Youre out.并领读。2.把写有 110 的数字牌交给学生，与学生示范游戏。1）引导学生自报数字 S1:Im number one.S2:Im number two.S3:Im number three.2)T:Number one,please stand up.T:Numbe
14、r eight,please stand up.3)T:Three S2:Two S4:Four.2.学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用 Youre right.Youre out.纠正学生的发音。E.Homework 1.试着用英语说说家里的电话，如遇 0 就读字母 o 的读音。2.抄写四会单词。Unit 5 How old are you?第三教时 教学目标：1.能听懂、会说、会读单词 want.2.了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子：Happy birthday.What 学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语
15、巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 a.!Make a wish.I want a.Its time for t
16、he cake!3.能综合运用前两课时学习的词汇、语句。教学准备：1.多媒体、挂图，生日歌曲的磁带。2.数字单词卡片、做奖品的小红花或玩具卡片。3.把：Happy birthday.What a nice cake!Make a wish.I want a robot.Its time for the cake!等句子写在条形卡上。教学过程：A.Greetings.B.Play games 1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。2.请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。学生转身不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。师生对话：T:Youre right.（给奖品）Th
17、is is for you.Here you are.S:Thank you.3.请十名学生上台，打乱顺序发给写有 110 的卡片，学生按 110 顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。引导学生一起评判：Sorry,.,you are out.C.Cartoon time 1.T:Today is Sams birthday.（出示Cartoon time 部分图片）Lets sing Happy birthday to you to Sam.(播放音乐，师生共唱歌曲Happy birthday to you)T:Look.What a nice cake.（引导学生看图理解）领读 T:How
18、 old is Sam?（引导学生看图）There are two candles on the cake.So Sam is two.2.引导学生学习：过生日许愿说：Make a wish.表达自己的愿望说：I want a.3.引导学生看图 4 和图 6，比较窗外的颜色，明白 Sam许愿从白天一直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。4.引导学生看图理解 Bobby 忍不住打断 Sam的许愿，说：Its time for the cake.领读。5.播放 Cartoon time动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。6.师生共同表演对话。D.Homework 1.听录音跟读 Ca
19、rtoon time 2.抄写四会单词 Unit 5 How old are you?第四教时 教学目标：1.能听懂、会说、准确发字母 s 在单词中的读音。2.能诵读歌谣 Dont be late again.3.能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料
20、欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 教学重点、难点：字母 s 在单词中的读音 教学准备：1.多媒体、录音磁带 2.把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板上。教学过程：A.Greetings B.Free talk T:Hello,.How old are you?S:Im.T:Is this your.?S:Yes,it
21、 is.T:What a nice.S:Thank you.C.Play a game Run and touch 教师向学生说明游戏规则：When you hear a word/letter,run up and touch it.请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。尽可能多请几组学生上台游戏。D.Review T:How old is Sam?S:He is two.T:Lets watch the cartoon again.播放 Cartoon time动画画面，请学生给动画配音。E.Sound
22、 time 1.出示单词 seven,sister,six,sorry,this,请学生读，教师再示范读，引导学生体会字母 s 在这些单词中读音。2.指导学生有节奏地朗读句子 Six,seven,six,seven,Turn round and round.Six,seven,six,seven,Dont fall to the ground.3.绕口令读上面的句子，看谁读得又快又准。4.请学生试读：class,stand,sit,sleep.F.Rhyme time 1.出示 Rhyme time 图片，引导学生看图。2.师生根据图片编对话（请一名学生站到门外敲门）T:Open the do
23、or,please.S2.S2:OK.T:Come in,please.Close the door,S1.学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互
24、相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 S1:Yes.T:Time for class,but youre late.S1:Im sorry,Mr./Miss.T:Dont be late again.S1:Yes,Mr./Miss.3.引导学生理解句子 Time for class.Dont be late again.并领读。4.指导学生有节奏朗读歌谣。G.Homework 1.听录音跟读 Rhyme time、Sound time 2.默写四会单词。Unit 5 How old are you
25、?第五教时 教学目标：1.复习巩固本单元学习的词汇、语句。2.能综合运用本单元学习的词汇、语句。教学准备：1.Checkout time部分的挂图。录音机、磁带。2.几个不同颜色的生日帽 教学过程：A.Greetings.B.Say a rhyme Dont be late again C.Checkout time 1.出示 Checkout time 部分挂图，引导学生看图，了解各蛋糕上的蜡烛个数。2.请学生扮演图上人物，师生对话：T:How old are you?S1:Im five.T:How old are you?S2:Im six.T:What about you?S3:Im
26、nine.引导学生理解接下来问同样的问题可以用 What about.?3.学生同桌操练。D.Do exercise 参照教师用书补充习题教学建议，指导学生完成本单元练习。E.Ticking time 指导学生结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。Unit 6 What time is it?学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点
27、句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 教学目标：1.能听懂,会说，会读,会写单词：class,bed,Ok,lunch,eleven,bag,听懂会说单词:wake up,oclock,breakfast,dinner,these,here s.能听懂,会说，会读句型 what time is it?Itsoc
28、lock.It s time for 2.能听懂，会运用日常用语 Hurry up!Wake up.初步接触 What are these?并能理解它的含义。3.能让学生了解合理安排时间的重要性。教学重、难点：1、能正确地听、说、读、写本课单词。新-课-标-第-一-网 2、能熟练地在情景中运用日常交际用语 What time is it?及回答It s.oclock.Its time for 教具准备：PPT、单词卡片、光盘 第 1 课时 教学内容 Story time 教学目标 1.能听懂，会说，会读句型 what time is it?Itsoclock.It s time for 2.能
29、听懂，会运用日常用语 Hurry up!Wake up.3.能让学生了解合理安排时间的重要性。教学重点和难点 1.能 听 懂，会 说，会 读 句 型 -What time is it?-It s oclock.Its time for 2.能听懂，会说，会读词汇 breakfast,dinner.教学准备 PPT、实物钟、卡纸 教学过程 Step 1:Warming up 1.Greetings.2.Review the numbers from one to ten.(1)Free talk.(T-S.S-S)-How old are you?-Im T:How many sweets wo
30、uld you like?S:(2)Let s count in rows(教师指导每排学生按顺序数数)T:Whose number is three?Please stand up.Whose number is five?Please clap your hands(拍手).Step 2:Presentation and practice 1.教授对话-What time is it?学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读
31、会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 -Itsoclock.(1)教师在黑板上画一个时钟 T:What s this?Ss:Its a clock.T:What time is it?(教师板书并领读)Ss:Three
32、.T:Its three oclock.(教师板书 It soclock.并领读 oclock.)(2)Work in pairs.(教师指导学生在纸上画一个时钟,并标好整点的时间.同桌互相操练对话)A:What time is it?B:It soclock.2.教授句型 Its time for(1)新授单词 breakfast,dinner,复习 lunch T:What s for breakfast/dinner?(教师呈现食品图片让学生选择.)(2)教师呈现不同时间点的时钟及食品图片.It s time for breakfast.(早上 7:00)It s time for di
33、nner.(晚上 6:00)(3)学生看图操练.2.Watch a cartoon(1)Fill in the time table.(帮助学生梳理课文.)(2)教授 Wake up,Hurry up.(教师在课文情境中教授.)Step 3:Consolidation 1.Follow the tape.2.Act the dialogue out in pairs.(指导学生注意语言语调.)Homework 1 Follow the tape and recite the dialogue;2 Design your time table.板书设计：Unit 6 What time is i
34、t?A:What time is it?B:Its oclock.Its time for 第 2 课时 教学内容：Fun time 教学目标：学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学
35、生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 句型：What time is it?Itsoclock Its time for 词汇：eleven twelve lunch 教具准备：PPT 教学过程:Step1:Free talk Hello/How are you?/Step2:Warming up a.接龙说数字。引导学生复习数词 T:First lets review the numbers.Lets count the numbers.From one to
36、 ten.S1:one S2:Two T:Good.Now I have some number cards.Try to say the numbers as quickly as you can.S:（抢答说数字）b.Listen and say the next(下一个)number Listen and say the number before(前一个)c.做数字游戏继续复习数词 T:Now lets play a guessing game.Guess which card is in My hand.（加入 11 12 两个数字）S:Five?T:Yes/No,look.Its
37、Step3:Presentation 在数字复习的基础上呈现时间 T:Look，whats this number?(Teach:eleven twelve)2.I have a clock.What time is it?(新授)Its twelve.(T ask S answer)3.分组操练 Practice in pairs 4.Play a game a.看动作猜时间 T:I ll do something.Please guess what time I do it(教师做一个吃饭的动作)What time is it?S1:Its seven oclock T:No S2:Its
38、 twelve oclock T:Yes.Its time for lunch.(Teach:lunch)Now you can play this game in groups.Step4:Activity 自己设计制作钟面。用 What time is it,please?和 It soclock进行对话操练 最后对学生的设计制作进行全班评比。评选：最佳设计奖 最佳美观学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会
39、会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 奖等 Homework 1.Copy the new words:eleven twelve lunch.2.用 What time is it?进行交流 板书设计：Unit 6 What tim
40、e is it?What time is it,please?Its oclock.第 3 课时 教学内容 Cartoon time 教学目标 1.复习巩固重点句型 What time is it?Its It s time for并能在具体的情境中灵活运用相关句型。2.学生能够流利地朗读 Cartoon time，并以此来训练他们的语言技能，提高阅读理解能力。3.初步接触 What are these?并能理解它的含义。教学重、难点 1.复习巩固重点句型What time is it?Its It s time for并能在具体的情境中灵活运用相关句型。2.学生能够流利地朗读 Cartoon
41、 time，并以此来训练他们的语言技能，提高阅读理解能力。教具准备 数字卡片 PPT 正反分别写有单词和短语的小卡片 教学过程 Step1 Free talk 1.Is this your?2.Is that a?3.How old are you?Step2 Revision 1.Watch and read 看着数字卡片，复习 112（注意兼顾阿拉伯数字和英文）2.Play a game（PPT）(复习)Wake up Hurry up breakfast lunch dinner Its time for breakfast/lunch/dinner/class/bed.3.Watch
42、and guess T：（教师出示卡片 It s time for bed.）What time is it?生猜测，然后出示卡片另一面，向学生展示答案 Step3 Cartoon time 1出示该部分图片让学生排序 2Watch the cartoon ACheck the answer.(所排列的顺序)学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型
43、词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载 BChoose the answers.What is in the bag?.Whose bag is this?3.Read and circle(听圈出 Bobby 看到包里东西的话语)（出示句子：Whats this？和 What are these？）
44、4.Listen and learn 让学生听录音自学 What are these？的读音 让学生通过比较图片中物体的个数，感悟两者的异同。5.Listen and imitate.6.Read in groups(读出故事中 Bobby 的心情哦!)6.Dub for the pictures.Homework 1.Read Cartoon time five times.2.According to Cartoon time,try to make a new dialogue.板书设计：Unit 6 What time is it?What time is it?Its oclock.
45、Whats this?What are these?第 4 课时 教学内容 Sound time Rhyme time Checkout time&Ticking time 教学目标：1、听懂会说会写单词：class,bed,OK,lunch,eleven,bag 2、听懂会说单词:wake up,o clock,breakfast,dinner,these,here s 3、听懂会说句型：What time is it?It s oclock.It s time for 教学重难点：1、听懂会说会写单词：class,bed,OK,lunch,eleven,bag 2、听懂会说句型：What
46、time is it?It s oclock.It s time for 教具准备：多媒体、磁带、钟面 教学过程：Step 1、Warming up and free talk Enjoy a rhyme.Say the numbers.Step 2、Revision Can you remember the numbers?(由数字变成钟面)Step 3、Presentation It s a clock.A.Practice:What time is it?学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高
47、学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄段孩子的玩具黑板上板书的读音与用法程教师走到学生中间欣赏学生的玩具教师用表情动作引导学生理解把条形卡贴在黑板上领读学生用互相欣赏玩具引导学生数数出示数字单词卡片教学生认读学生按顺序认读打乱顺序认读抽取一张学生猜学生各小组接龙游戏说让学生学习好资料 欢迎下载(由生答：It s three oclock.)（各种钟面，由学生说时间）B.Listening.Liste
48、n and draw:What time is it?Its C.Practice.It soclock.Its time for (评价)D.Action What time is it?It soclock.It s time for(评价)E.Enjoy a rhyme Repeat the rhyme.由 dont,breakfast 发现相同的读音t F.Watch the cartoon and repeat the words.G.Say the chant.(评价)Homework 1.Sing the song(You may make up new song words)t
49、o your friends or your family.2.Read a story 3.Say something about your day.板书设计：Unit 6 What time is it?Tt/t/eight time eat tick-tock eat ten meet 第 5 课时 一、找出不同类的单词。()1.A.ten B.under C.twelve D.nine()2.A.blackboard B.breakfast C.dinner D.lunch()3.A.bed B.bag C.desk D.chair()4.A.ruler B.pencil C.toy
50、car D.crayon()5.A.am B.is C.are D.it 二、词组翻译 1.几点了_ 2.早上好_ 3.快点_ 4.起床_ 5.晚饭时间_ 6.my twelve pencils_ 7.dont be late_ 学生同桌拿小狗玩偶游戏教师巡视第二教时教学目标综合复习前几单元所学的词汇与句型复习巩固出现的主要交际用语巩固询问方位的日常交际用语提高学生综合运用语言的能力帮助学生进行语言的积累能在具体的情景中运用前四会会读会写词汇能听懂会会读词汇能听懂会会读日常用语与句型能互相询问各自的年龄教学重点句型词汇教学难点句型在情境中的正确使用学习好资料欢迎下载词汇教学准备收集十个不同年龄