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1、小学品德四年级下册集体备课 单 元 第一单元 通信与生活 集备时间 2013 年 月 日 主 题 活 动 1、2、3 主备人 集备人 课标要求（从课程标准出发，把握本单元体现的内容标准，对设计进行方向把握。）1.由于通信和大众传媒与当代人的生活息息相关，因而本单元在编写时注意内容与儿童生活的贴近，力求让学生认识到通信、传媒与人们生活之间的关系。同时注意在引导儿童认识社会的同时，培养他们社会生活的能力。即让学生在认识和了解现代通信方式的同时，学会选择和利用各种通信方式；让学生了解现代传媒的同时，学会如何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。2.本单元注重将社会常识方面的内容与学生的
2、品德教育有机地融合在一起，特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织教材内容。当代儿童是在电视机和计算机前长大的一代，他们的知识面广，通过小窗口可以知道世界上发生的许多事情。所以，教材不仅重视儿童了解大众传媒给人们生活带来的方便，更强调引导学生在接触大众传媒时，要注意选择健康的内容，并能做到有节制地看电视和上网。3、由于本单元有些内容是从历史和法律的角度来体现的，这些内容对儿童来说，缺少直接的生活经验，需要儿童通过间接的渠道来获取。因此，在课文中设置了资料框的内容，目的是通过这一栏目给出一些必要的知识，让儿童借助知识的拐杖进行学习。学情分析（学生已有 四年级学生已有一定学习基础
3、，通信与他们的生活息息相关，因此对这的知识技能基础、生活经验、情感状态，把握学生的 学 习 起点。）部分内容有浓厚的兴趣，但是对通信的相关知识没有很准确的了解，本单元教学中可借助一些直观资料充实课堂，指导学生学习。内容分析（从单元整体内容的设置上进行分析，明确本单元在全册中所占的地位，对学生成长的影响，单元内部各主题间的相互联系。）本单元设计了“通信连万家”“从烽火台到互联网”“小窗口 大世界”“从电视说起”四个主题活动。“通信连万家”和“从烽火台到互联网”活动主题研究选择的是通信给人们的生活带来的巨大变化，旨在于让学生了解通信，学会选择通信方式，从而实现提高学生适应社会生活的能力的课程目标，
4、真正实现学生的社会性发展。“小窗口 大世界”和 “从电视说起”旨在让学生了解大众媒体，激发他们探究媒体世界的愿望，进而运用媒体这个小窗口了解大千世界。大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。教学目标（系统把握 1、情感、态度与价值观：讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规及网络道德规范。和大众传媒与当代人的生活息息相关因而本单元在编写从课程标时注意内容与儿童生活的贴近力求让学生认识到
5、通信传媒与人们生活准出发把握之间的关系同时注意在引导儿童认识社会的同时培养他们社会生活的本单元体现能力即会如何有效地利用传媒来获取对设计进行信息和解决生活中遇到的一些问题方向把握本单元注重将社会常识方面的内容与学生的品德教育有机地合在一起特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织教材内容当仅重视儿童了解大众传媒给人们生活带来的方便更强调引导学生在接触大众传媒时要注意选择健康的内容并能做到有节制地看电视和上网由于本单元有些内容是从历史和法律的角度来体现的这些内容对儿童来说缺少直接的生活经验单元的教学要求，三维目标的设定应科学、合理，具 有 可 测性。）2、能力：学会使用一些基本的
6、通信方式，能够利用传媒，安全、有效地获取信息，努力增强对各种信息的辨别能力。3、知识：知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系。活动策略（结合教材研究，分析单元的活动方式，对教学方法及学习方法的设计提出建议。）一、注重活动的有效性 主题一“通信连万家”通过活动让学生体验科学发展推动通信技术及工具的发展，给人们的生活带来积极影响，进而感受到社会的进步和发展。并能联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵
7、守通信的基本礼貌和有关法律法规。主题二“从烽火台到互联网”了解过去的人们传递信息的方式；知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式；体会随着人们生活需求的变化、科技的发展，未来的通信方式将会更加发达。主题三“小窗口 大世界”通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。愿意在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。和大众传媒与当代人的生活息息相关因而本单元在编写从课程标时注意内容与儿童生活的贴近力求让学生认识到通信传媒与人们生活准
8、出发把握之间的关系同时注意在引导儿童认识社会的同时培养他们社会生活的本单元体现能力即会如何有效地利用传媒来获取对设计进行信息和解决生活中遇到的一些问题方向把握本单元注重将社会常识方面的内容与学生的品德教育有机地合在一起特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织教材内容当仅重视儿童了解大众传媒给人们生活带来的方便更强调引导学生在接触大众传媒时要注意选择健康的内容并能做到有节制地看电视和上网由于本单元有些内容是从历史和法律的角度来体现的这些内容对儿童来说缺少直接的生活经验主题四“从电视说起”，认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用；初步具备选择健康电视内容进行
9、娱乐的能力，并能做到合理安排时间；促进学生与父母的交流和沟通。二、体现“探究性”学习的方式 本单元教材针对小学中高年级学生的特点，引导学生进行探究性学习教材。1互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。2创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让
10、他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。课时安排（具体至教主题一：“通信连万家”1 课时 主题二：“从烽火台到互联网”1 课时 和大众传媒与当代人的生活息息相关因而本单元在编写从课程标时注意内容与儿童生活的贴近力求让学生认识到通信传媒与人们生活准出发把握之间的关系同时注意在引导儿童认识社会的同时培养他们社会生活的本单元体现能力即会如何有效地利用传媒来获取对设计进行信息和解决生活中遇到的一些问题方向把握本单元注重将
11、社会常识方面的内容与学生的品德教育有机地合在一起特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织教材内容当仅重视儿童了解大众传媒给人们生活带来的方便更强调引导学生在接触大众传媒时要注意选择健康的内容并能做到有节制地看电视和上网由于本单元有些内容是从历史和法律的角度来体现的这些内容对儿童来说缺少直接的生活经验材的红绿点及对应的自主练习）主题三：“小窗口 大世界”1 课时 主题四：“从电视说起”1 课时 课时备课（针对主题中的每课时进行备课）详见下文 反馈练习（共同制定本单元练习内容，各班统一）详见下文 修改补充（讨论补充及需要注意的方面）详见下文 和大众传媒与当代人的生活息息相关因而本单元在编写从课程标时注意内容与儿童生活的贴近力求让学生认识到通信传媒与人们生活准出发把握之间的关系同时注意在引导儿童认识社会的同时培养他们社会生活的本单元体现能力即会如何有效地利用传媒来获取对设计进行信息和解决生活中遇到的一些问题方向把握本单元注重将社会常识方面的内容与学生的品德教育有机地合在一起特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织教材内容当仅重视儿童了解大众传媒给人们生活带来的方便更强调引导学生在接触大众传媒时要注意选择健康的内容并能做到有节制地看电视和上网由于本单元有些内容是从历史和法律的角度来体现的这些内容对儿童来说缺少直接的生活经验