《一年级下语文教案两只鸟蛋人教新课标小学学案2-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文教案两只鸟蛋人教新课标小学学案2-小学学案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 一年级下语文教案两只鸟蛋|人教新课标 教学目标：、知识目标：复习“蛋、取”等个生字。会正确认读并理解“取下、捧着、送还、抬头、投向”表示动作的词语。、能力目标：用找“近义词”的方法，重点理解“焦急不安、连忙、仿佛”，这三个词语。从妈妈的语言、男孩的神情动作体会人物的情感变化，引导学生在正确、流利地基础上有感情地朗读课文、背诵诗歌。、情感目标：抓住重点词语体会，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。重、难点：、理解字词；有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢小鸟吗？告诉老师你都知道哪些鸟的名字？（生：黄莺、麻雀等）在我们的生活中到处都能看到鸟儿的
2、身影，因为小鸟是我们的好朋友，我们应该保护小鸟。这节课我们继续学习与鸟有关的课文第课两只鸟蛋。师在黑板上板书课题。二、检查字词。、师：上节课我们学习了本课的生字词，老师先来检查一下词语的掌握情况（学生看屏幕）以开火车的形式检查，读对了全体跟读，读错了齐声帮助纠正。2、做游戏：出示动作词语：（课件出示）（1）做游戏“我演你猜”老师做动作，学生说词语。（2）学生齐读动作词语。三、感悟课文内容，感情朗读 朗读（读说思议练结合，培养学生的语文综合能力）、想一想这篇课文，共有几个小节。老师读第一小节，师：“听了第一小节，你知道了什么？”生：这个鸟蛋是什么样的？生：小小的鸟蛋（）、（凉凉的、圆圆的、滑滑的
3、、白白的）鸟蛋，如果现在你闭上眼睛，这只鸟蛋拿在手上是什学习必备 欢迎下载 么感觉？（很好玩）那你能用你的读，读出这种感觉吗？（）出示第一小节的后两句，指名让学生读出“小凉好玩”的感觉。（）师：我是从哪里把鸟蛋取下来的？（教师板书：取下）出示第一小节，指名让学生完整地朗读。（）出示课件，我能发现：（）齐读短语（）谁有慧眼？你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，意思相同）（）老师要考考大家（指名说）谁还能用这样的方式，说说我们身边的事物？（小花小草天空等）（4）指名说，其余的学生给它换一种说法。、学习第二小节，指名读第二小节。（1）妈妈是怎样说的？两只鸟蛋就是两只小鸟。（师板书）
4、不信你们看，（出示课件）师小结：两只鸟蛋就是（两只小鸟），一只鸟蛋就是（）三只鸟蛋就是（）（2）鸟蛋不见了，鸟妈妈心里会怎样？（焦急不安）课件。（）如果你是鸟妈妈，看见鸟蛋不见了，你会怎样？说话练习：谁能用这个句子把它说完整。“课件：鸟蛋不见了，鸟妈妈”生：鸟妈妈会很着急，鸟妈妈会飞来飞去地去找鸟蛋，会叽叽喳喳在枝头叫。（）读第二小节，读出鸟妈妈的焦急（指名读，实际上是指导朗读）、师：听了妈妈的话，男孩是怎样做的？自学第三小节，看谁自学的本领强，师提出朗读要求：边读边用动作把你的理解表演出来。（）学生自读第三小节，能用动作把课文表演出来。（把你的理解用动作表演出来）（）指名表演读（老师做大树去
5、起鸟窝）学生评价。你觉得她哪个地方表演的好，“小心翼翼地捧着”“连忙”“轻轻地”师：这里有一个词语“连忙”，你能不能给他换一个词语（赶紧）师：理解的很好，对呀，怕鸟蛋受到伤害。师：通过轻轻地、连忙、小心捧着这些词语看出这个小朋友是个怎样的孩子。（爱鸟）课件出示（朗读指导：借助动作表演体会人物的情感变化）（）师：大家愿意做爱护小鸟的孩子吗？让我们边读边做动作朗读第三小节。（）课中操小鸟小鸟 取下捧着送还抬头投向表示动作的词语能力目标用找近义词的方法重点理解焦急不安连忙仿佛这三个词语从妈妈的语言男孩的神情动作体会人物的情感变化引导学生在正确流利地基础上有感情地朗读课文背诵诗歌情感目标抓住重点学们你
6、们喜欢小鸟吗告诉老师你都知道哪些鸟的名字生黄莺麻雀等在我们的生活中到处都能看到鸟儿的身影因为小鸟是我们的好朋友我们应该保护小鸟这节课我们继续学习与鸟有关的课文第课两只鸟蛋师在黑板上板书课题二检查字体跟读读错了齐声帮助纠正做游戏出示动作词语课件出示做游戏我演你猜老师做动作学生说词语学生齐读动作词语三感悟课文内容感情朗读朗读读说思议练结合培养学生的语文综合能力想一想这篇课文共有几个小节老师读第一小节学习必备 欢迎下载、看着小鸟在空中自由飞翔，我们的心情特别舒畅，让我们一起来读最后一小节。老师有一个词语不太理解“仿佛”是什么意思？给“仿佛”换一个词“好像”吧，（反复指名读）小男孩会听见什么？看见什么
7、？（小鸟在高兴地笑、看见小鸟从蛋壳里破壳而出）如果你就是枝头的小鸟，你会唱些什么？说些什么？请你带着美好地想象和感受来读最后一小节。5.师：这首小诗很有意思，你想不想把它完整地读一读？（配上音乐）（1）齐读（2）名四个纵队分小节起立朗读。（做到“四不”，边读边加动作）四、背诵全文（配乐）1、试背课文，同桌互背。2、全班背诵。3、指名检查背诵。师点评：不仅背的熟练而且很有感情。五：教师小结：孩子们，在我们身边不光有蓝天白云、绿树红花，还有鸟语花香，鸟儿是我们的好朋友，还有许多动物也是我们的好朋友，我们应该怎样做？生答。对我们要做一个像书中的小男孩一样的爱护动物、珍惜生命的孩子。取下捧着送还抬头投向表示动作的词语能力目标用找近义词的方法重点理解焦急不安连忙仿佛这三个词语从妈妈的语言男孩的神情动作体会人物的情感变化引导学生在正确流利地基础上有感情地朗读课文背诵诗歌情感目标抓住重点学们你们喜欢小鸟吗告诉老师你都知道哪些鸟的名字生黄莺麻雀等在我们的生活中到处都能看到鸟儿的身影因为小鸟是我们的好朋友我们应该保护小鸟这节课我们继续学习与鸟有关的课文第课两只鸟蛋师在黑板上板书课题二检查字体跟读读错了齐声帮助纠正做游戏出示动作词语课件出示做游戏我演你猜老师做动作学生说词语学生齐读动作词语三感悟课文内容感情朗读朗读读说思议练结合培养学生的语文综合能力想一想这篇课文共有几个小节老师读第一小节